Visita viernes 24 de febrero:

Preguntas para alumnos:

- ¿Os gusta ir al colegio?, ¿cuanto? (Del 1 al 10)
- ¿Cómo te gustaría que fuese tu profesor?
- ¿Qué es lo que menos te gusta del colegio?
- ¿Hay materiales necesarios para ejercer una buena docencia?
- ¿Tenéis muchos amigos?, ¿Suele haber discusiones entre los compañeros?
- ¿Sentís el apoyo de la familia en el ámbito escolar?
- ¿Qué asignatura es vuestra favorita?
- ¿Cuál es la manera de aprender que más os gusta?
- ¿Qué zona del colegio os gusta más? (Uso educativo)
- ¿Qué aula es vuestra preferida?
- ¿Qué mejorarías del patio?
- ¿Hacéis muchas excursiones?
- ¿Qué hacéis por la tarde?, ¿le dedicáis tiempo a los deberes?, ¿os mandan mucha
tarea para casa?, ¿os da tiempo a realizar actividades extraescolares de ocio?,
Respecto a estas tareas; ¿Os ayuda alguien a hacerlas?
- ¿Qué es lo que más os gusta de ir a clase?
- ¿Qué queréis ser de mayor? (Cultura social)
- ¿Cómo os sentís mejor siendo evaluados?
- ¿Qué entiendes sobre evaluación?
- ¿Qué importancia tiene para vosotros las calificaciones?, ¿conlleva a un ambiente
competitivo en el aula?
- ¿Consideras que la escuela es importante?, ¿por qué?
- ¿Elegís donde sentaros?, si es así, ¿Qué lugar para sentaros en el aula preferís?,
¿por qué?
- ¿Tenéis acceso a las nuevas tecnologías?, ¿con qué utilidad/frecuencia? (ámbito
escolar y en el hogar)
- ¿Qué índice hay de fracaso escolar?, ¿qué tipos de grupos son los que lo padecen?

Preguntas para profesores:

- ¿Qué cambiarías del aula?
- ¿Hay una buena relación en el aula?
- ¿Qué métodos emplea el docente?
- ¿Qué necesidades encuentra en el centro?, ¿Cómo solucionarlo? (Equipo directivo)
- ¿Goza el centro de los recursos correspondientes para el buen funcionamiento de
este?
- ¿Qué proyectos/metodología prefieres?
- ¿Se observan conflictos entre el alumnado? (Bullying)
- ¿Están las familias comprometidas con la educación de sus hijos?
- ¿Cómo influye el AMPA en el centro?
- ¿Hay comunidades de aprendizaje? (Post familia)
 - ¿Instalaciones?
- ¿Os encontráis respaldados por la administración educativa para llevar a cabo
vuestra labor?
- ¿Qué contexto sociocultural y clima de relación observáis en el centro?
- ¿Consideras que el colegio necesita algún cambio?
- ¿Es frecuente el absentismo escolar?, si es así; ¿con qué frecuencia se da?
- ¿Qué estrategias de evaluación utilizan?
- ¿Cuáles son las necesidades específicas en clase? (atención a la diversidad
cultural)
- ¿Cómo se realizan las diversidades culturales?
- ¿Cómo se enfoca y se relaciona la diversidad de idiomas y dificultades auditivas?
(diversidad funcional)

Ideas:
- Atención en el aula
- Relación entre los alumnos
- Implicación en las tareas
- Afectividad relacionada con la motivación de los alumnos (Varía según el año
escolar)
- No prejuzgar sobre el absentismo escolar
- Observar a los alumnos en el patio (Fuente de información muy útil)
- Analizar el patio
- Crear un clima de confianza con el alumnado, por ejemplo: presentación individual,
presentarnos grupalmente (de manera cercana), ¿por qué estamos aquí?...
- Animar a los alumnos para que realicen la visita a nuestra facultad el 12 de mayo, a
través de una cuenta atrás (Carteles)
- Socioafectividad
- Ser referente de autoridad pero con un comportamiento afectivo
- Distribución del aula