UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

“YOUNG LIVING ACADEMY”

2do Trimestre - Examen interdisciplinario

Nombre: __________________________

Lcda. Jazmin Tituaña A.

2023 - 2024
 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
“YOUNG LIVING ACADEMY”
2023 - 2024
Examen del Segundo Trimestre
Área: Materias integradas. Curso: 1er grado Puntaje:
Docente: Lcda. Jazmín Tituaña A. Fecha:

Nombre:

Instrucciones:
1. Escuche atentamente a su profesora y siga las instrucciones.
2. Coloque sus útiles escolares sobre la mesa.
3. Usa tu lápiz de papel.
4. Entrega tu evaluación sin tachaduras.

Un día en YLA
En una mañana soleada, la maestra de primero de básica, Miss Jazmin y su gran
acompañante Miss Jessie, les dieron la bienvenida a los niños y niñas de ese salón y
comenzaron su jornada como de costumbre. Repasaron las normas y reglas del salón, del
bus escolar y del comedor. La maestra preguntó a los niños quién recordaba las reglas y la
mano de Danita Calle fue la que se alzó primero.- “Respetar a los compañeros y ser
amables” dijo. “También respetar las reglas en el bus, como colocarse el cinturón de
seguridad” mencionó Isabelita, a su vez Luciana expresó “Miss, y también debemos limpiar
nuestro espacio al momento de comer nuestros alimentos”. La maestra estaba muy feliz
porque los niños y niñas conocían las reglas y las respetaban en todo momento.

Era la hora de ir a comer y los niños se agruparon en una sola línea, cuando la maestra en
voz alta dijo “1, 2, 3” los niños corearon “No corro, no grito, no empujo” y así se dirigieron a
jugar al parque. Mientras jugaban, Danna Corozo, Aisha, Santiago y Amalia fueron a jugar en
el columpio, como solo habían tres Santiago esperó su turno tranquilamente. Andrea y Saori
decidieron ir por un cuento y hojas para así leer juntas el cuento “La Paloma y la Hormiga”, y
en su hoja escribieron las letras que habían aprendido en clase. Por otro lado estaban Kerly,
Eiker, Adanna, Amarilis, Sofía y Arlette jugando en la casita y encontraron el lugar lleno de
hojas de árboles, ramas y restos de frutos caídos, Eiker tuvo la fabulosa idea de limpiar todo
el lugar utilizando las escobas y los recogedores que utilizamos en la Minga hace unos días,
estos estaban hechos por ellos mismos y de material reciclado.
De pronto se escucharon fuertes gritos en la sección del pasamanos ¡Oh no! Aitana se
cayó y se lastimó, rápidamente como Sonic, a la velocidad de la luz, Wesley, Deyker, Thiago y
Dereck fueron a ayudarla y le avisaron a la Miss Jessie que a la final les dio una estrellita
dorada y un abracito por su gran esfuerzo. En el sube y baja, Katrina, Camila, Alaia, Adriana
jugaban sin parar, subiendo y bajando contaban del 1 al 10. Katrina quería bajarse y Jocabed
muy gentilmente las ayudó para darle el paso a otra compañera que deseara subir mientras
escuchaban la canción Old MacDonald.

La Miss Jazmin tocó la campana y todos al primer llamado dejaron todo ordenado y
entraron al salón dándole gracias a su maestra por haberlos dejado jugar, pero que ahora
deseaban mucho ir al Huerto a sembrar, sus botas y gorros ya querían sacar. Y así llegó la
hora de irse a casa, todos contentos y con color rosa, arreglamos las cosas para decirle a
mamá, a papá cómo nos fue y a quién ayudamos en un día en Young Living Academy.
1. Los niños de primer grado respetan las reglas, por eso observa las imágenes
y círculo conazul los buenos modales y con rojo Los malos modales en el
parque. (1 punto).

2. Recordamos las normas y reglamentos del comedor, el autobús y el aula.

Dibuja una regla en la cuadrícula correspondiente. (1,5 puntos)
- Primera cuadrícula, dibuja una regla del comedor.
- Cuarta cuadrícula, dibuja una regla del aula.
- Segunda cuadrícula, dibuja una regla de autobús.

1° 2° 3° 4° 5°

3. Andrea y Saori quieren estudiar las letras que han aprendido, ayúdalas a
encontrar las letras M y P entre las hojas caídas y colorearlas. (1 punto)
4. Sofia, Eiker, Arlette y Amarilis encontraron muchas hojas caídas y frutos en el
suelo de la casita, lo que les ayudó a contar el total (1,5 pts.).

5. Thiago, Deyker, Wesley y Dereck recuerdan a sus compañeros algunas reglas:

¿Qué debemos hacer para tener buenos modales? Coloréalo y dilo. (1 punto)

6. Jocabed le pidió a la señorita que cantara la canción de Old MacDonald

mientras todos tocaban. Y así recordaron la clase sobre Animales de Granja y
sus productos. Dibuja ¿qué nos aportan estos animales? (0,5 puntos)
7. Danna Corozo y sus amigas acudieron al columpio y tuvieron que esperar su
turno para usarlo. Mientras esperaban vieron un cartel que decía algo. Por
favor lea y escriba las palabras en el círculo. (1,5 puntos)

8. Alaia y Katrina estaban contando hasta 10 en el balancín, pero ahora quieren

sumar cuántos niños hay en cada juego. Ayúdalos a resolver el problema. (1
punto)
9. A Eiker se le ocurrió la maravillosa idea de limpiar la casita con la ayuda de
determinados materiales. Colorea los que usó. (0,5 puntos)

10. Con la técnica del puntillismo, y ayuda de bastoncillos, decora la siguiente

imagen según el modelo de la pantalla. (0,5 puntos)
 Criterios de evaluación A PE NO I

1. I.CS.1.3.1. Practica normas de respeto consigo mismo y con los

demás, respetando las diferencias individuales existentes, tanto
en criterio como en opiniones, y práctica los acuerdos
establecidos con el grupo.

2. I.CS.1.2.1. Practica con autonomía y responsabilidad

actividades y tareas cotidianas, como hábitos de alimentación,
higiene y cuidado personal.

I.M.1.2.1. Establece relaciones de orden y escribe con números

ordinales, hasta el quinto, para explicar situaciones cotidianas.

3. I.LL.1.4.1. Elabora significados de diversos materiales impresos

del entorno, a partir de diferenciar entre imagen y texto escrito;
de relacionar el contenido del texto con sus conocimientos y
experiencias previas.

4. I.M.1.2.1. Establece relaciones de orden y escribe secuencias

numéricas ascendentes y descendentes, con números naturales
del 1 al 10 y con números ordinales, hasta el quinto, para
explicar situaciones cotidianas. (I.3., I.4.)

5. I.CS.1.2.2. Reconoce las situaciones de peligro de su entorno

cercano, en función de evitar accidentes, mediante la aplicación
de normas de seguridad.

6. I.CN.1.1.4. Reconoce a partir de la observación directa y/o

representaciones gráficas, animales domésticos.

7. I.LL.1.5.1. Accede a la lectura por placer y como medio para

aprender.

8. I.M.1.2.2. Resuelve situaciones cotidianas que requieren de la

comparación de colecciones de objetos mediante el uso de
cuantificadores, la adición y sustracción, con números naturales
hasta el 10, y el conteo de colecciones de objetos hasta el 20. (

9. I.CN.1.1.3. Discrimina, desde su propia experiencia, la

importancia de las plantas y animales de su entorno.

10. I.ECA.1.1.2. Experimenta con sus sentidos, cualidades o

características para expresarse libremente en juegos y
actividades que le permitan relacionarse con otros y su entorno
próximo.

Total

A 9 - 10 Skill or learning achieved.

P.E. 7 - 8 Skill or learning in the process of development.
I. 5 - 6 Skill or learning initiated
NE. 4 - 0 Not assessed

PREPARADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Jazmín Tituaña A. Mariana Ponce Mariela Gaybor

Docente Coordinador de Área Coordinadora General
18-10-2023