COLEGIO INTEGRADO DEL CARARE

MUNICIPIO DE CIMITARRA
PRIMER PERIODO: 22 de enero a 26 de abril
Proyecto: Mi colegio, un lugar acogedor, sano y seguro.
Semana 2
29 de enero a 2 de febrero de 2024
Competencia matemática: largo - corto
Competencia científica: Derecho a tener un nombre y una nacionalidad,
conozco a mis compañeros,
Contenidos asociados. Competencia comunicativa: Descripción de personas, familiarización con las
letras, mi nombre, poemas, rimas.
Competencia ciudadana: normas de cortesía, normas de convivencia, mi
colegio.

Fortalecer el sentido de pertenencia en los estudiantes a través de actividades

Objetivo de la semana lúdicas donde se refuercen valores y normas de convivencia.

Lunes 29 de enero de 2024

Rutina de llegada: Canción de saludar, fecha, oración y normas de clase.
Canción de la semana las palabras mágicas https://www.youtube.com/watch?v=cg6DawbmPCs

MOMENTO DE INDAGAR:
 Invitar a los estudiantes a ubicarse en el piso dialogar sobre el proyecto que se va a iniciar
“Conociendo mi Colegio”, preguntar si saben cómo se llama su nuevo colegio, ¿Qué es lo que más
les ha gustado?, ¿Recuerdan dónde quedan los baños?, recordar que siempre se debe permanecer en
el patio de juegos a la hora de descanso, no se puede pasar al lugar de los estudiantes grandes, no se
debe jugar detrás de los salones de preescolar y no se debe jugar en las escaleras.
 Usando las imágenes se organiza la rutina para ir al baño, importante dialogar con los estudiantes los
momentos que debemos hacer para una limpieza adecuada. (Anexo 1)
 Dialogar con los niños sobre las normas de convivencia, recordando que siempre debe de prevalecer
el respeto por sus compañeros y docente.
 Preguntar a los estudiantes ¿Qué lugares podemos visitar en nuestro colegio?, realizar el recorrido
por las áreas del colegio, dando a conocer el servicio que presta y las normas que se deben cumplir.
 En el parque infantil (castillo) realizar actividades de motricidad gruesa y recordar las normas para
estar allí.
 Al regresar al salón realizar lectura del cuento “Franklin va a la escuela, dialogar con los niños
sobre la historia. Anexo 3
 Dialogar con los niños sobre lo que les gusta comer, jugar, compartir, leer o escuchar
 Preguntar cuál fue el lugar que más le gusto del colegio y que expresen sus ideas.
 Socializar el nombre del colegio, identificar los símbolos (escudo, bandera e himno)

 Colorear usando crayolas el dibujo del colegio y pegar un palo de paleta. Anexo 5

 Juego libre con el arma todo.

Martes 30 de enero:
Rutina de llegada: Canción de saludar, fecha, oración y normas de clase.
La docente lleva los nombres en tiras largas y realiza las siguientes actividades:
 Escribir su nombre con sus propias grafías.
 Jugar a reconocer su nombre, en tiras de papel llevar los nombres para que los niños los observen,
identifiquen letras que conozcan y comparen cuáles son largos y cortos.
 Jugar a reconocer las letras que componen su nombre y compararla con las de otros.
 Contar la cantidad de letras que componen su nombre y el de otros.
 Pintar las letras de su nombre.
 A partir de nombre modelo, armarlo con letras sueltas.
 Nombrar palabras que rimen con el nombre propio.
 Recordar que el salón debe de estar limpio y ordenado.
 Cantar la canción Juan, Paco, Pedro de la mar https://www.youtube.com/watch?v=Xnb5K1E9lpY
 La docente lleva diferentes documentos que le permitan al niño observar el nombre, la foto, la huella y
número de identificación, clasificar cuales usan los niños menores de 7 años (registro civil), cuales los
niños y jóvenes (tarjeta de identidad), cuales los adultos (cedula), observar que tienen igual esos
documentos (nombre, número y huella digital), además comentar que el día que los papitos los
inscribieron en el colegio debieron llevar algunos documentos porque son los que nos identifican como
ciudadanos y con ello nos hacemos acreedores de unos deberes y derechos.
 Se enfatiza en uno de los derechos primordiales de los niños: el derecho a tener un nombre y una
nacionalidad.
 Observar las escarapelas del nombre y resaltar la importancia del mismo para su identidad, plasmar en
media hoja las huellas digitales y realizar la escritura del nombre con sus propias grafías. Anexo 2
 Contar ¿Cuántos años tengo?, ¿Cuántos tenía el año pasado?, ¿Cuántos tendré el próximo año?, de
acuerdo a las respuestas de los niños se irán mostrando tarjetas con los números.
 Practicar la presentación del nombre en inglés con la canción: What's your name?
https://www.youtube.com/watch?v=Uv1JkBL5728

Miércoles 31 de enero:
Rutina de llegada: Canción de saludar, fecha, oración y normas de clase.
 Enseguida recordar los nombres de los compañeros de clase, el nombre de la docente ¿preguntar si
todos somos iguales?, permitir que los niños observen a la profesora y mencionen ¿cómo es?
(características físicas)
 Permitir que cada estudiante se mire en el espejo y observe algunas de sus características físicas.
 Dibujar usando vinipel (papel plástico transparente) y marcador permanente el rostro del compañero.
 Comparar la foto de estudiante que se ha tomado previamente con los dibujos realizados.
 Relacionar la foto de cada estudiante con el nombre de su escarapela, que se usa en el colegio para
identificarnos.
 Llevar los estudiantes a la cancha realizar con ellos calentamiento de los músculos así:
 Luego con los aros que están en el salón hacer un gusano y que los niños
salten con ambos pies y después con uno.
 Finalmente hidratarse y llevarlos al baño para sus necesidades.
 En papel bond se dibujará un colegio para decorarlo, los niños rasgaran
papel y lo pegaran.
 En media hoja dibujar el colegio y lo que más les gusto del recorrido
 Socializar y presentar a través de una foto el nombre del Rector y el
coordinador y sus funciones.
 Entregar a los niños fichas del bloque lógico para que realicen juego libre.

Jueves 1 de febrero:
Rutina de llegada: Canción de saludar, fecha, oración y normas de clase.
 Preguntar a los niños sobre las actividades que hicieron antes de venir al colegio
 Presentar las imágenes y pedirle al estudiante que las observe y describa, Anexo 4
 En el tablero ordenar la secuencia temporal (imágenes de secuencias)
 Contar cuantos cuadros tiene la historia de la secuencia, mostrar las láminas de los números
 Recordar cuántos años tienen, quiénes tienen 4 años, quiénes tienen 5 años
 Cuantas letras tiene mi nombre, identificamos la letra inicial y la realizamos en la hoja con
plastilina.
 Realizar juego libre con material didáctico para hacer conteo (regletas, tapas, palitos de paletas, etc)
 Escuchar la canción Cinco Monitos https://www.youtube.com/watch?v=ap0G1n0NIzM
 Realizar actividades con plastilina (punzar, pellizcar, esparcir, estirar, enrollar, modelar bolitas)

Viernes 2 de febrero:

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