Fases
A. Basado en Características Fase 1 Planeación
proyectos
comuntarios.
Se espera establecer vínculos
afectivos y el despliegue de
herramientas para diversificar las
formas de aprendizaje por medio de
experiencias como vinculo de
expresión y comunicación.
ALUMNO: LIC.JUAN CRISTÓBAL VILLEGAS BEDOLLA.
STEAM
ASESOR: DR. HÉCTOR ALFREDO ROSALES OCHOA.
Basado en la
METODOLOGÍAS
indagacion
DE APRENDIZAJE
Desarrollar la comprensión para
explicar procesos y fenómenos
naturales en su relación con lo
social con base a los saberes y el
pensamiento científico por medio de
la indagación e interpretación.
A. Basado en
problemas.
Desarrolla y reconoce el sentido de
pertenencia e identidad personal y
colectiva, con la lengua, las
costumbres, las concepciones del
mundo y los estilos de vida.
Aprendizaje
servicio.
Se busca que NNA construyan su
identidad personal mediante la
exploración de gustos, intereses,
necesidades, posibilidades, formas
de entender e interactuar en
diversos contextos.
Los proyectos permiten
diversificar las posibilidades
de expresion y comunicacion.
se logra la comunicacion,
comprension, conrtuccion de
identidades, concicencias y
vinculos con otras personas.
Características
El proyecto con STEAM
permite comprometer a los
alumnos con preguntas o
problemas de orientación
científica y tecnológica.
Características
Responde a una metodología
centrada en el alumno y en su
aprendizaje. A través del
trabajo autónomo y en equipo,
los estudiantes deben lograr
los objetivos planteados en el
tiempo previsto.
Características
Responde a una metodología
centrada en el alumno y en su
aprendizaje. A través del
trabajo autónomo y en equipo,
los estudiantes deben lograr
los objetivos planteados en el
tiempo previsto.
Identificación, Recuperación y Planificación.
Fase 2 Acción
-Acercamiento- Comprensión y producción -
Reconocimiento -Concreción.
Fase 1
Se introduce al tema que se esta abordando y se usan los
conocimientos previos
Fase 2
Se especifican los detalles de la pregunta de indagación y
se lleva a cabo la respuesta a las preguntas específicas.
Fase 3
Se establecen conclusiones relacionadas con la
problemática general.
Fase 4
Se presentan los resultados derivados de la indagación y
se elaboran las propuestas de acción para resolver la
problemática.
Fase 5
Se reflexiona sobre lo realizado.
Fase 1 Presentemos
Reflexión inicial, se sitúa a los alumnos en el escenario.
Fase 2 Recolectemos
Exploramos y evaluamos los saberes sociales y escolares
que poseen los alumnos.
Fase 3 Formulamos el problema
Determinamos con claridad el problema a trabajar.
Fase 4 Organizamos la experiencia
Se traza la ruta de trabajo para la indagación y se
contemplan los posibles escenarios y respuestas.
Fase 5 Vivimos la experiencia
Se guía a los alumnos a la indagación específica,
documental o vivencial.
Fase 6 Resultados y análisis
Visualizamos resultados y los divulgamos.
Fase 1 Punto de partida
Nace el interés de los alumnos. sensibilizamos a los NNA.
Fase 2 Lo que sé y quiero saber.
Se recaba información de saberes, recursos y propone
un diagnostico participativo.
Fase 3 Organizamos las actividades.
Describen acciones a realizar, recursos y tiempos.
Fase 4 Creatividad en marcha
Puesta en practica de lo planificado, es la concrecion
del proyecto.
Fase 5 Compartimos y evaluamos
Evaluamos los resultados, autoevaluación de la
participación y se plantea la continuidad de la experiencia.