FASES DE LA METODOLOGÍA CON ENFOQUE STEAM.
APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN
Fases Descriptor
Fase 1 El docente genera la introducción al tema
Utiliza conocimientos previos sobre el tema
a desarrollar para reconocer ideas y
orientarlas
Se identifica la problemática general a
indagar y se establecen las preguntas
específicas que las orienten (problemas
sociales vinculados con la comunidad).
Fase 2 Se plantean estas interrogantes a cada
pregunta especifica de la indagación:
¿Quiénes lo realizaron? ¿como? ¿cuándo?
¿donde? ¿para qué? ¿con que?
Se lleva a cabo la indagación en el aula que
contesta las preguntas específicas de la
indagación y se genera una explicación inicial
a partir de la información recabada.
¿Cómo realizar la evaluación formativa y que productos o evidencias se pueden
establecer?
Se les proporciona documento del tema y se realiza investigación y discriminación
de la información.
Prueba objetiva libreta/ficha de observación
Verificación de la información en su libreta
Prueba objetiva: libreta, ficha de observación mediante preguntas detonadoras.
Coloquio, mesa de debate guiado con preguntas específicas que orienten el
problema social a indagar.
Evaluación: lista de cotejo de la problemática de factibilidad.
¿Quiénes lo realizaron?
El debate guiado el docente hacia los alumnos.
¿como?
Grupos colaborativos de trabajo.
¿cuándo?
Primera semana de trabajo
¿donde?
En el aula y comunidad escolar y contextual.
¿para qué?
Para proponer solución a la problemática
¿con que?
Cuestionario de indagación, entrevistas, técnica especializada.
Evaluación: rubrica de desarrollo de proyecto.
El docente verifica la dirección correcta del proyecto (delimitado)
Fase 3 Se analizan, organizan e interpretan los
datos recabados.
Se estructuran y sintetizan ideas.
Se clarifican conceptos y explicaciones.
Fase 4 Se presentan los resultados de indagación
Se elaboran propuestas de acción para
resolver la problemática general
identificada, en la medida de lo posible.
Fase 5 Se reflexiona sobre lo realizado: planes de
trabajo, actuaciones grupales,
procedimientos, logros y dificultades
(metacognición)
Se clarifica conceptos y explicaciones, se estructuran y sintetizan ideas.
Evaluación: rubrica de desarrollo de proyecto.
Una exposición grupal mediante una infografía
Exponen propuestas de solución de la problemática identificada.
Evaluación: lista de cotejo para las características de la infografía.
Reflexión y análisis del proyecto sobre los logros y dificultades encontradas para
una mejora continua.
Evaluación: rubrica de evaluación de proyecto

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

FASES EVIDENCIA O PRODUCTO FECHA DE CORTE

1. PLANEACIÓN Discriminación de la información en la libreta Primera semana

29 agosto-8 de septiembre
2. ACCIÓN Selección de la problemática y desarrollo de proyecto
11 de septiembre- 10 de
noviembre
3. INTERVENCIÓN Exposición y socialización del proyecto y su impacto con propuestas Semana y media antes de
de mejora. culminar el trimestre
13 al 29 de noviembre