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CUADERNILLO DE APLICACIÓN Y EJERCITACIÓN DE MATEMÁTICA

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Curso:
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Rector:
Profesora: Amarilla Andrea Fiorella Alejandra
Año:
Gmail: fiorella.amarilla@eaportal.org

UNIDAD 1.
Los números enteros. El cero como punto de referencia. Recta numérica y orden. Valor absoluto.
Números opuestos. Adición y sustracción de números enteros. Multiplicación y división de números
enteros. Potenciación números enteros. Propiedades de la potenciación. Radicación números
enteros. Propiedades de la radicación. Operaciones combinadas.
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UNIDAD 1
Actividad nº 1
1. Escribir como se lee.
a) 1.000 :

b) 10.000 :

c) 100.000 :

d) 1.000.000 :

e) 10.000.000 :

f) 100.000.000 :

g) 1.000.000.000 :

Los números naturales son los que utilizamos para contar, por ejemplo, el dinero que tenemos, el orden de
las actividades en la carpeta. Pero hay situaciones de la vida real donde necesitamos utilizar otra clase de
números para indicar, por ejemplo: los metros bajo el nivel del mar, las temperaturas bajo cero, una deuda o
una pérdida de objetos, gastos de dinero, años antes de Cristo, etc. Entonces, utilizamos los números
negativos. Utilizamos un número negativo cuando decimos que la temperatura era de 3° C bajo cero y
escribimos -3° C.

El conjunto de los números enteros está formado por los números naturales, los números negativos y el
cero. Éste conjunto se simboliza con la letra Z.

Z = {. . . ; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4;. . .}

Ahora que ya has leído el texto, puedes marcar con una X las opciones correctas en las siguientes
actividades.

¿En qué situaciones se están utilizando los números negativos?

o El monte Everest es la montaña más alta del planeta Tierra, con una altitud de 8848 metros.
o Carola tiene una deuda de $2.300 en el kiosco de su barrio
o La rueda se inventó en el año 5.500 Antes de Cristo.
o Damián vive en el quinto piso de un edificio.
o La temperatura en Mendoza es de seis grados bajo cero.

2. ¿Cómo está formado el conjunto de los números enteros?

a. Números naturales y números negativos.

b. Números negativos y el cero.

c. Números naturales, el cero y números negativos.

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2. Colocar el número entero que representa cada situación.

a) Tengo una deuda de novecientos pesos.

b) Estoy a setenta metros sobre el nivel del mar.
c) La temperatura es de siete grados bajo cero.

d) Tengo ahorrado quince mil quinientos pesos.

e) El hecho ocurrió cien años antes de Cristo.
f) El ascensor está en el quinto subsuelo.
g) La temperatura es de veinte grados.
h) Un buzo está a doscientos metros de profundidad.

3. Miqueas trabaja como mozo en una pizzería. La tabla muestra las propinas que recibo en
una semana.

Día DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Propina $550 $480 $530 $470 $620 $340

a) Calcular el promedio diario de propinas.

b) Asignar a cada día un numero entero que represente cuanto más o menos del promedio
recibe de propina.

Día DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Propina $ $ $ $ $ $

4. Colocar: mayor > o menor < según corresponda.

-3 ….. 2 -5 ….. -4 12 ….. 11

1 ….. 0 -15 ….. -16 -33 ….. -32

-1 ….. -2 30 ….. -20 0 ….. -5

5. Ordenar de mayor a menor y viceversa:

a) 304, -99, 66, 21, -16, 0, -1, 79, -32, -6, 10, 50, -14, -56, -100, -60, 37, -18, 234, -205, 44.
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6. Representar en la recta numérica los siguientes números enteros:

-1, 5, -4, 11, -8, 9

-15, 20, -80, 35, -95, -30

7. Escribir el número que cumple con la condición.

a) El opuesto de ocho

b) El anterior de menos diez

c) El siguiente de menos 5

d) El módulo es quince y es negativo

8. Completar las siguientes frases.

a) El opuesto de un numero negativo es

b) Un numero negativo es que su anterior y

que su siguiente.

c) El opuesto de un numero positivo es

d) Dos números distintos que tienen el mismo modulo son

Para sumar o restar números enteros, podemos relacionar con cuestiones que tenemos a mano
todos los días, como ser el dinero, ¿cómo sería esto? Cuando hablamos de dinero, tenemos tres
situaciones básicas posibles, como ser:
• Tener Dinero (Números enteros Positivos)
• Deber Dinero (Números enteros Negativos)
• No tener ni deber dinero ( el cero)
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Por ejemplo, si un día tenemos 50 pesos (+ 50) y tenemos una deuda de 75 pesos (- 75 pesos), al
querer pagarla, no nos va a alcanzar para cubrirla, es decir que todavía nos quedaría una deuda de
25 pesos (- 25 pesos). La operación matemática que corresponde a esta situación anterior es la
siguiente:
+50-75= -25
Como vemos, siempre que queramos realizar las operaciones de suma y resta, debemos pensar en
estas situaciones y para que te puedas guiar mejor, te dejo algunos ejemplos más, que lo vamos a
dividir en dos grupos:
1. Cuando sumamos o restamos dos números con el mismo signo:
- 9 - 3 = - 12
+ 9 + 3 = 12
En el primer caso, podemos pensar que tenemos dos deudas, una de 9 y otra de 3 (-9 y -3), por lo
tanto, si sumo esas deudas, me va a dar como resultado una deuda mayor de 12 (-12).
En el segundo caso, tenemos esas dos cantidades a favor, es decir, 9 y 3 (+9 y +3), por lo tanto,
si realizo la suma, voy a obtener como resultado una cantidad mayor a mi favor que será de
12 (+12).
2. Cuándo sumamos o restamos números de diferente signo:
-9+3=-6
+9-3=6
En el primer caso de este segundo ejemplo, podemos pensar que tenemos una deuda de 9 (-9)
y que para pagarla, tengo sólo 3 (+3), por lo tanto, si debo 9 y pago solamente 3, obtengo como
resultado otra deuda menor de 6 (-6).

Actividad nº 2
1. Resolver las siguientes adiciones y sustracciones.

a) +8 - 10= e) 12 – 21= i) -32 + 19=

b) -7 + 10= f) -8 -15= j) 11 – 20=

c) -11 + 8= g) -13 + 25= k) 0 – 5=

d) -3 - 5= h) 17 – 33= l) -9 + 2=
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2. Resolver las siguientes sumas algebraicas.

a) 7– 8 + 4 – 10 + 6 – 5 – 9 = c) –12 + 7 –6 –10 + 3 + 4 + 2 =

b) 8 + 9 – 13 – 17 + 21 – 16 – 2 = d) –15 + 7 – 13 +34 + 18 – 24 – 9 =

3. Suprimir los paréntesis y resolver

a) + (+9) – (+6) = c) + (– 4 + 9) – (+ 6) =

b) – (+7) + (–3) = d) – (–3 + 11 –8 + 6) =

Actividad nº 3
1. Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones
a) 8 . (- 8) = e) – 13 . (- 5) = i) 12 : (- 3) : (- 8) =

b) - 28 : 7 f) – 76 : (- 4) = j) – 9 . (- 4) . (- 3) =

c) – 6 . 9 = g) 8 . (- 6) : 12 = k) – 144 : 18 . (-9) =

d) 51 : (- 3) = h) – 28 : 7 . 2 = l) 12 . (- 9) : (- 12) =

2. Completar con el número que verifique las igualdades.

a) 7 . ( ) = - 56 f) : 5 = - 12

b) ( ) . (- 6) = 54 g) – 18 . ( ) = - 144

c) – 40 : ( )=5 h) : 3 = - 19

d) : (- 2) = - 13 i) 15 . ( ) = - 90

e) 4 . ( ) = - 36
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3. Resolver las siguientes operaciones.

a) (- 3 - 21) : (1 - 5) =

b) (15 - 47) : (- 7 + 15) =

c) (- 17 - 18) : ( - 22 + 15) =

d) ( - 27 + 63 ) : (3 – 15) =

e) (7 - 13) . 2 + (- 6 -15) : 7 =

f) - 126 : 3 : ( - 6) – ( - 13 + 32) =

g) 72 : (- 3) : (- 2) + 352 : (2 - 13) =

h) – 33 + (67 – 49 : 7) : (- 19 + 7) – 116 : (-4) =

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Actividad nº 4
1. Calcular las siguientes potencias.

a) (−10)2 = g) (−4)3 =

b) (−8)3 = h) (−6)2 =

c) (−2)2 = i) (−3)1 =

d) (−1)7 = j) (−8)2 =

e) (−2)4 = k) −22 =

f) (−9)0 = l) −70 =

2. Resolver aplicando las propiedades.

5 3
a) (−4) ∶ (−4) = g) (23 . 25 )7 ∶ (21 . 24 )10 =

b) (−3)3 . (−3)2 =

c) (−2)4 . (−2)1 = h) (34 . 31 )8 ∶ (32 . 37 )4 =

d) (82 )6 ∶ (83 )3 =

e) =15 ∶ 13 = i) (53 . 5 . 54 )5 ∶ (5 . 53 )7 =

f) (−23 )5 =

3. Realizar los siguientes cálculos

a) (−2)3 + 10 = e) 102 − 92 =

b) 21 − 42 = f) (−2)4 − 42 =
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9

c) (−5)2 + 31=

d) (−3)3 + 52 =

4. Calcular las siguientes raíces.

3 2 2
a) √−216 = e) √289 = i) √100 =

4 3 5
b) √81 = f) √−27 = j) √−32 =

5 4 7
c) √32 = g) √625 = k) √−1 =

2 3 2
d) √36 = h) √64 = l) √900 =

5. Resolver aplicando las propiedades.

3 2
a) ) √1000 ∶ (−8) = d) √−64 ∶ 8 =
2
2 2
b) √ √625 = e) √144 ∶ 9 =

2 3 2
c) √100 . 16 = f) √ √64 =

6. Resolver los siguientes cálculos combinados.

2
a) (−3.2 + 1)2 . (−2) + √102 − 82 − (−6 + 10). (−3)3
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10
2 2
b) √8 . √32 + (32 ∶ (−8) − 80 ). 3 + (5 − 32 )3 =

c) − 11 + (−2)3 . (−1) + √36 =

2
d) √132 − 52 + (11 − 7. 2)0 . (−2) − (−9 + 5). (−2)3 =

e) 3 . (2 − 8) + (−5)2 − (1 − 7) =