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TEMA 1
NÚMEROS ENTEROS
ALUMNO/A: Nº
Llamamos números negativos a los que están por debajo del cero.
Los números negativos se escriben precedidos del signo menos:
- 1, -2, -3, -4, -5, …….
Cuando un número no lleva signo, entendemos que es positivo.
3 = +3 +15 = 15
Cuando se plantean operaciones con números negativos, estos se suelen escribir entre
paréntesis:
5 + (–2) El número positivo 5 se suma con el negativo –2
(–4) . (–3) El número negativo -4 se multiplica por el negativo –3
1-Describe tres situaciones en las que se hace necesario el uso de números negativos. Por
ejemplo, para expresar las lecturas del termómetro de ambiente.
1-
2-
3-
2- Escribe tres elementos más en cada una de las siguientes series numéricas:
a) 0, 1, –1, 2, –2, , ,
b) 6, 4, 2, 0, –2, , ,
c) 20, 15, 10, 5, 0, , ,
d) –21, –20, –18, –15, –11, , ,
e) 8, 7, 5, 2, –2, , ,
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Si dos enteros son positivos, el mayor es el que tiene mayor valor absoluto.
Por ejemplo: + 20 > +8
Cualquier número positivo es mayor que el cero, y el cero es mayor que cualquier
negativo.
Por ejemplo: +8 >0 > -8
Entre dos números enteros negativos, es mayor el de menor valor absoluto.
Por ejemplo: -8 > –20
–6 +5 –1 +4 +7 +10 –2 +1 –5 –11
¿Qué observas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
| -5 | = 5
7 Completa.
a) |–6| = … b) |+6| = … c) |–2| = …
-11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
a) ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ……….
b) ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ………. < ……….
SUMAS Y RESTAS DE NÚMEROS ENTEROS
15-Copia y completa.
• Si me dan 6 y me dan 7, gano 13 → +6 + 7 = +13
• Si me dan 3 y me quitan 8, pierdo → +3 – 8 =
16- ) Opera, teniendo en cuenta que los dos números llevan signos diferentes.
Ejercicios TEMA 01– NÚMEROS ENTEROS Página 4
INSTITUCIÓN EDUCATIVA. GIMNASIO DEL PACÍFICO.
ÁREA MATEMÁTICA.GRADO SÉPTIMO. AÑO 2023.
a) +9 – 5 = b) +3 – 7 = c) +6 – 10 =
d) –2 + 7 = e) –15 + 5 = f) –11 + 8 =
g) 7 – 12 = h) 11 – 4 = i) –18 + 10 =
18- Calcula.
a) +6 – 7 = b) –8 + 7 = c) –5 – 1 =
d) +8 + 2 = e) +10 – 12 = f) –16 + 20 =
g) +11 + 21 = h) –13 – 12 = i) –18 + 11 =
a) 10 – 3 – 5 = b) 15 – 9 – 6 =
c) 5 – 8 + 4 = d) 9 – 3 + 5 =
e) –2 + 2 + 7 = f) –10 + 8 + 6 =
g) –10 – 3 + 8 = h) –4 – 3 – 2 =
i) –1 – 5 – 7 =
21- Calcula. (Agrupando los números con el mismo signo y después operando)
• Ejemplo: 6 – 15 + 4 = 10 - 15= - 5
a) 9 – 2 – 3 = b) 12 – 4 – 6 = c) 3 – 7 + 4 =
d) 5 – 9 + 8 = e) –13 + 6 + 4 = f) –2 + 10 – 15 =
g) –11 – 4 + 8 = h) –5 – 3 – 4 = i) –8 + 5 + 6 =
24- Escribe dos expresiones para los movimientos realizados en las rectas, y resuélvelas.
a) ……………………………………….
b) ……………………………………….
Para restar un número entero, se quita el paréntesis y se le pone al número el signo contrario al
que tenía:
Por ejemplo: – (+5)= - 5 – (– 3) = + 3
25-Quita paréntesis.
a) +(–1) = b) –(+4) = c) +(+8) = d) –(+7) =
c) 10 – (+8) = d) 15 – (–6) =
e) 13 – (+9) = f) 9 + (–1) =
32- Calcula.
a) 18 + (+12) = b) 22 – (+15) = c) 35 – (–15) =
a) 12 + (+3 – 5) =
b) 14 + (+12 – 10) =
c) 6 – (9 – 7) =
d) 15 – (2 – 9) =
e) 11 – (–6 + 3) =
f) 10 – (–7 – 5) =
g) 13 + (–8 + 2) =
h) 17 + (–5 – 9) =
34- Repite
los ejercicios de la actividad anterior, operando en primer lugar dentro delparéntesis,
como se hace en el ejemplo.
• Ejemplo: 15 – (+3 – 8) = 15 – (–5) = 15 + 5 = 20
(Comprueba que obtienes los mismos resultados que eliminando primero los paréntesis VER EJERCICIO ANTERIOR)
a) 12 + (+3 – 5) =
b) 14 + (+12 – 10) =
c) 6 – (9 – 7) =
d) 15 – (2 – 9) =
e) 11 – (–6 + 3) =
f) 10 – (–7 – 5) =
g) 13 + (–8 + 2) =
h) 17 + (–5 – 9) =
a) (7 – 4) + (9 – 5) =
b) (2 + 6) + (5 – 8) =
c) (5 – 9) + (2 – 12) =
d) (7 + 3) – (5 + 4) =
e) (8 – 12) – (2 – 5) =
f) (10 – 7) – (–2 – 6) =
Ejercicios TEMA 01– NÚMEROS ENTEROS Página 8
INSTITUCIÓN EDUCATIVA. GIMNASIO DEL PACÍFICO.
ÁREA MATEMÁTICA.GRADO SÉPTIMO. AÑO 2023.
g) – (8 + 4) + (5 – 9) =
h) – (6 – 2) – (7 – 9) =
36- Repite los ejercicios de la actividad anterior, operando en primer lugar dentro de losparéntesis,
como se hace en este ejemplo. Comprueba que obtienes los mismos resultados.
• Ejemplo: (5 – 12) – (8 – 6) = (–7) – (+2) = –7 – 2 = –9
a) (7 – 4) + (9 – 5) =
b) (2 + 6) + (5 – 8) =
c) (5 – 9) + (2 – 12) =
d) (7 + 3) – (5 + 4) =
e) (8 – 12) – (2 – 5) =
f) (10 – 7) – (–2 – 6) =
g) – (8 + 4) + (5 – 9) =
h) – (6 – 2) – (7 – 9) =
37- Calcula.
a) 6 + [5 + (7 + 2)] =
b) 8 + [4 – (3 + 5)] =
c) 10 – [6 + (2 + 7)] =
d) 15 – [2 – (6 – 10)] =
e) 15 – [10 – (8 + 4)] =
f) 12 – [7 – (2 – 10)] =
g) (–6 ) + [5 + (2 – 12)] =
h) (–7) – [3 – (4 – 9)] =
38- Calcula.
a) (2 – 10) + [5 – (8 + 2)] =
b) (12 – 3) – [1 – (2 – 6)] =
c) [9 – (+5)] + [7 + (–10)] =
e) [8 – (6 + 4)] – (5 – 7) =
f) [1 + (6 – 9)] – (8 – 12) =
41-Calcula el cociente.
a) (–8) : (+2) = b) (+20) : (–10) = c) (–12) : (–4) =
42-Calcula.
a) (+3) · (–5) · (+2) = b) (– 4) · (–1) · (+6) =
43- Opera.
a) [(+80) : (–8)] : (–5) = (-10) : (-5) =
45 Calcula.
a) 5 · (– 4) + 2 · (–3) =
b) 20 : (–5) – 8 : (+2) =
46-Opera.
a) (–8) · (+2) + (–5) · (–3) =
47 Calcula.
a) (–3) · [(–2) + (– 4)] =
b) 12 + (–5) · [8 + (–9)] =
d) 10 – (+20) : [7 + (–3)] =
e) (–2) · (5 – 7) – (–3) · (8 – 6) =
Importante:
2 2
No debes confundir estas expresiones: (-2) y - 2 (–
2
2) = (–2) ∙ (–2) = +4
2
– 2 = – (2 ∙ 2) = – 4
La raíz cuadrada de un número entero positivo tiene dos soluciones, que no siempre son
números enteros.
La raíz cuadrada de un número entero negativo no existe.
Por ejemplo: -4 = no existe ningún numero que multiplicado por si mismo resulte -4
49- Calcula.
a) (+2)5 = b) (–2)6 =
c) (–5)3 = d) (+3)4 =
e) (–3)4 = f) (+6)2 =
g) (+10)5 = h) (–10)5 =
51-Calcula.
a) (–10)3 = b) (+10)0 = c) (–10)2 =
d) (–10)4 = e) (+10)6 = f) (–10)6 =
c) (2 – 3) = 24 – 34 =
4
d) (–5)7 : (+5)7 =
e) (–15)4 : (–5)4 =
f) (+32)5 : (–16)5 =
b) (+6)7 : (+6)5 =
c) (+3)10 : (–3)6 =
d) (–8)5 : (+8)3 =
e) (–15)4 : (+15)4 =
3
f) (+12) : (–12)2 =
56-Resuelve.
a) [(–2)4 · (–2)6] : (+2)8 =
4+3=7
a) (100 - 36) (100) - (36)
b)