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1. ¿Cuál es su experiencia general al interactuar con los padres de familia en

términos de preocupación por sus hijos?

2. ¿Qué tipo de comunicación tienen con los padres de familia y cómo refleja
su nivel de preocupación por el bienestar de sus hijos?

3. ¿Qué acciones o señales específicas indican que los padres están

genuinamente preocupados por el progreso académico y emocional de sus
hijos?

4. ¿Cuál es su percepción sobre la participación de los padres en la vida

escolar de sus hijos? ¿Considera que están presentes y comprometidos?

5. ¿Los padres se acercan a usted con preguntas o inquietudes sobre el

desempeño de sus hijos? ¿Cómo manejan esos momentos de interacción?
6. ¿Qué es lo más impactante o significativo que ha presenciado en términos
de la preocupación de los padres por sus hijos?

7. ¿Cómo responden los padres cuando se les informa sobre problemas

académicos o comportamentales de sus hijos? ¿Muestran interés en buscar
soluciones?

8. ¿Qué tipo de colaboración o cooperación ha observado entre los padres y

la escuela para abordar las necesidades y preocupaciones de los
estudiantes?

9. ¿Hay alguna iniciativa o estrategia que haya implementado para fomentar

una mayor participación y preocupación de los padres por sus hijos?

10. ¿Todos los padres de familia asisten a las reuniones?