INSTITUTO TECNICO COMERCIAL E INDUSTRIAL

PFT-FR-05
PROVIDENCIA
GUIA DE APRENDIZAJE 2015-03-10

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

GUIA MEDIO AMBIENTE
Fecha: Febrero 26 de 2022
Programa de Formación: TECNICO EN AUTOMOTRIZ VIII

Competencias laborales que cubre:

Tratar residuos no peligrosos según requerimientos técnicos y normatividad
Resultados de Aprendizaje que cubre:
La recolección de material particulado está acorde con procedimiento técnico y protocolo de manejo de
residuos

Modalidad(es) de Formación: Presencial Tiempo de ejecución de la guía: 4 horas

2. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

PRESENTACION

A nivel mundial el crecimiento de la población represento

elevar los índices de producción, para lograr suplir la
demanda; en consecuencia, en el último siglo la generación
de residuos se incrementó exponencialmente; agotando los
recursos naturales, aumentando los impactos negativos
por la mala disposición de residuos.

Un ejemplo de ellos es que Colombia tan solo recicla el

17%; una cifra muy baja en comparación con otros países
y las consecuencias se traducen a problemáticas como la
que se vive hoy en el relleno de Doña Juana en Bogotá.

El objetivo principal es definir una estrategia que permita

fortalecer y establecer un adecuado ciclo de reciclaje, teniendo en cuenta acciones que
incluyan, “Manejo Integral, Sostenible Y Responsable De Los Desechos Sólidos”

en esta ocasión vamos a reflexionar y tomar partida con nuestro compromiso ético y moral con
el ecosistema y su importancia para desarrollarnos en las distintas dimensiones del ser.

Hablar de Ecología es hacer referencia a una rama de la biología que estudia las interacciones
de los organismos en los ecosistemas; es decir, es el estudio sobre la relación que existe entre
las plantas y los animales con su ambiente físico y biológico. En este orden también se tiene
en cuenta el Medio ambiente como el conjunto de elementos físicos, químicos, biológicos y
sociales que causan efectos directos e indirectos a corto, mediano o largo plazo sobre los seres
vivos y las actividades humanas que se realizan. Teniendo en cuenta lo anterior, en esta guía

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realizaran actividades relacionadas con la responsabilidad social con el medio ambiente que
usted como aprendiz debe apropiarse.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión Inicial

Identificar los principios de sostenibilidad y sustentabilidad ética promoviendo el uso racional
de los recursos naturales teniendo en cuenta en la normatividad vigente.

A. Analice el video ¿“EL PLANETA ERES TÚ? ¿QUE ESTAMOS HACIENDO POR
EL PLANETA? https://www.youtube.com/watch?v=s9RhQSB8Lds y
reflexiona en la siguiente pregunta:
¿Cuál es tu compromiso ético con el medio ambiente?
Lluvia de ideas.

B. Describa en un informe individual sobre la realidad ambiental de su entorno y

señale:
1. Qué está haciendo usted para mejorarlo
2. ¿Cuál es tu visión del medio ambiente y los problemas ambientales de la
actualidad?
3. ¿Eres consciente de la problemática ambiental?
4. ¿Qué alternativas de solución aplicas en tu vida diaria, para los problemas
ambientales?
LAS 4R´S: REDUCIR, REUSAR, RECICLAR Y RECUPERAR

A la hora de botar… ¡Se inteligente!

Residuos y su manejo, se ha convertido en un tema muy

importante en los recientes años. El uso de materiales se
ha incrementado y tanto la producción de mercancías y su
consumo ha generado más y más residuos.

Así, los residuos son lo que la gente tira porque ya no

necesitan o quieren, o la obligación de desprenderse de
algo

¿POR QUÉ NECESITAMOS REDUCIR, REUSAR,

RECICLAR Y RECUPERAR?

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Actualmente el 90% de todos los residuos sólidos del país es enviado al relleno sanitario, el 5%
es reciclado en diferentes puntos y un 5% no llega a tener ningún tratamiento. Tratar con
nuestros residuos de esta manera no es sustentable, es un desperdicio de recursos y está
causando problemas ambientales. Las principales razones por las que tenemos que encontrar
maneras de reducir, reutilizar, reciclar y recuperar son:

1. Reducir la cantidad de residuos sólidos que van a los rellenos sanitarios

Muchas de las cosas que nosotros tiramos tardan mucho tiempo en degradarse o no se
degradan del todo – por ejemplo, muchos tipos de plástico no son degradables y el vidrio
tarda cientos de años en degradarse.

Los residuos sólidos que se degradan emiten gases dañinos, como lo es el metano, que
contribuyen al cambio climático

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¡Si redujéramos la cantidad de residuos que consumimos y que tiramos

podríamos reducir los residuos sólidos que llegan a los rellenos sanitarios!

2. Proteger los recursos naturales

Cuando tiramos residuos de productos valiosos, estamos forzando a la creación de nuevos

productos a partir de materias primas vírgenes. Esto significa que extraemos más recursos
del planeta Tierra para hacer nuevos productos. Esto a menudo causa un daño ambiental
adverso y oculto en la extracción de recursos. Por ejemplo, la minería de bauxita, el mineral
usado para hacer latas de aluminio, causa un impacto negativo en el medioambiente.

3. Adoptar un desarrollo sustentable

Quemar basura que está hecha de materiales que podrían ser reutilizados o reciclados no
es sustentable, no es una opción para el futuro. Muchas de las cosas que tiramos podrían
ser utilizadas de nuevo para otros fines o por otra persona que pueda tener un uso para
ellos. Si no reconocemos que los residuos son un recurso y empezamos a cambiar la manera
en que pensamos acerca de ellos, ¡los residuos de una persona es el tesoro de otra!,
podremos llevar una vida más sustentable y la crear un mejor ambiente para las
generaciones futuras.

4. Reducir el consumo de energía y proteger los combustibles fósiles no

renovables.

Los recursos –energía y tiempo- usados para hacer nuevos productos son desperdiciados
cuando se tiran. En adición, grandes cantidades de energía son utilizadas para elaborar y
distribuir nuevos productos a partir de materias primas vírgenes. Por ejemplo, las
temperaturas
altamente
extremas son
requeridas para
elaborar latas de
aluminio a partir
de la bauxita,
solamente
necesitamos
1/20 de energía
para producir
latas de aluminio
recaladas a
partir de la
fundición de
latas tiradas por
nosotros. En fin,
ahorramos
energía.

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5. Reducir la emisión de gases de efecto invernadero.

Al desviar los residuos de los rellenos sanitarios, estamos reduciendo la cantidad de metano
producido por los rellenos sanitarios. El metano es un gas de efecto invernadero nocivo y
mayor contribuyente al cambio climático, que afecta a muchos países. Además, los
productos reciclados en lugar de los hechos a partir de materiales vírgenes producen menos
dióxido de carbono y otros gases de efecto invernadero durante el proceso de fabricación.

¡El desecho de una persona es el tesoro de otra!

Estamos promoviendo algo interesante para contribuir a que menos basura llegue a los rellenos
sanitarios y que nuestro planeta esté más limpio, y esta idea es…
…Las 4R´s ¿Qué es eso?

Las 4R´s es una propuesta que la Unión Europea está promoviendo a todos los que vivimos en
este planeta: Hombres, Mujeres, Niños, Niñas, Docentes, Alumnos y… hey también a ti, ¡tú
también debes ser responsable!

Las 4R´s comprenden procesos complementarios que contribuyen a hacer un máximo

aprovechamiento de los residuos sólidos que generamos en los sitios donde vivimos,
estudiamos o trabajamos. Las 4R´s son: Reducir, Reusar, Reciclar y Recuperar.

Conozcamos cada una de ellas…

Presentación video “CLASE MODELO SOBRE LAS 4R´S.” (YouTube)

https://www.youtube.com/watch?v=Tv2HJwlMPK4

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Reducir (Lo que necesito ¿lo necesito mucho?)

La mejor manera de gestionar los residuos no es producir en absoluto y reducir es la parte

superior de la jerarquía de manejo de residuos.

Programas extensos han sido implementados, particularmente en los negocios, para fomentar
la prevención de residuos. Los fabricantes están buscando la manera de:

▪ Usar los materiales, envases y utilidades, tales como el combustible, de manera más
eficiente. Por ejemplo, los envases de peso ligero para las latas de alimentos y bebidas
▪ Ampliar la vida útil y durabilidad de los productos por lo que no necesitan ser
reemplazadas tan a menudo.

Reusar (¿Antes de botar que otro uso le puedo dar?)

Después de reducir, la segunda opción en la jerarquía de residuos es la reutilización: el uso

de elementos de nuevo, o adaptándolas para otro uso, en lugar de tirarlos a la basura. Esto es
diferente de reciclaje de los residuos porque este último incluye el procesamiento de viejos
elementos en otros nuevos (en los que se someten a un cambio físico o químico). Por ejemplo,
la reutilización de una botella de vidrio no incluye el procesamiento de la etapa de fundición
de vidrio y la formación de nuevas botellas.
¡Casi todo puede ser reutilizado para un segundo propósito!

Reciclar (¿Cómo te aprovecho mi desecho?)

Los artículos que no pueden ser reducidos o reutilizados deben ser reciclados, la tercera opción
en la jerarquía de residuos.

El reciclaje contribuye a la reducción del uso de los recursos naturales y, además, reduce la
cantidad de residuos que quedan, para su recuperación o eliminación - que están en la parte
inferior de la jerarquía de residuos.

Un gran porcentaje de los residuos pueden ser reciclados a través de recolecciones en donde
vivimos, estudiamos o trabajamos, luego llevarlos a los diferentes lugares en el municipio para
sacarles provecho económico, o donarlos a diversas organizaciones benéficas y organizaciones
locales.

Recuperar (¿Hay energía en la basura mía?)

La jerarquía de residuos no termina después de reducir, reutilizar y reciclar. Hay un cuarto

elemento, la recuperación.

Aunque se hará todo lo posible para maximizar los tres primeros, siempre habrá un elemento
de los residuos que requiere tratamiento. Esto se llama “basura residual “.

Cuando los materiales no pueden ser reutilizados o reciclados para hacer otro producto, la
siguiente mejor opción es hacer compostaje de los residuos mezclados para recuperar energía
de ellos. Esto se puede hacer a través de número de tratamientos mecánicos, biológicos y

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térmicos. El compost de los residuos mezclados al que no se le puede encontrar un uso y una
pequeña cantidad de elementos sobrantes de tratamiento de residuos tendrán que ser enviado
a los rellenos sanitarios.

Recuperación reduce la cantidad de residuos que se envían a los rellenos sanitarios y también
puede permitir generar energía útil en la forma de electricidad y / o calor y, en algunos casos,
de biogás

Las “4R´s” nos ayudan a llegar a una meta: Basura Cero

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para

el aprendizaje

Individualmente los aprendices deben contestar:

▪ ¿Qué aprendiste en esta lección?

▪ ¿piensas que esto te permitió comprender la necesidad de cuidar el entorno natural en
el que vives? Fundamenta tu respuesta.

3.3 Actividades de Apropiación

Actividad Cognitiva

1. Resuelve la sopa de letras que te mostramos a continuación siguiendo las pistas

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2. Trata de descifrar las siguientes palabras usando las pistas que te proporcionamos.
¿Qué objetos podemos reciclar en nuestros hogares? Si tú no los reciclas ¿Qué haces
con ellos?

Actividad Procedimental y Actitudinal

-El instructor invita a los aprendices a participar en la actividad de apropiación de carácter

Procedimental:
1. Marca con un ✓ aquellas situaciones que se relacionan con el desarrollo sostenible

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2. ¿Por qué aquellas acciones que no marcaste no se relacionan con el desarrollo

sostenible? Argumenta tu respuesta.

3. Escribe tres ejemplos de cómo se puede aportar cotidianamente al desarrollo

sostenible, considerando la norma de las Cuatro R: reducir, reutilizar, reciclar y
recuperar

EJEMPLO 2 EJEMPLO 3
EJEMPLO 1
(en mi sitio de (desde mi área
(en mi hogar)
trabajo) técnica)

REDUCIR

REUTILIZAR

RECICLAR

RECUPERAR

4. ¿Cómo podemos reducir los residuos que producimos?...

5. ¿Qué podemos reusar?

6. Haz una propuesta de como manejarías los residuos sólidos desde tu área técnica

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Autoevaluación.
Tiempo estimado 10 minutos. Lee la siguiente tabla, evalúa tus aprendizajes,
marcando con un ✔ en el casillero que corresponda

ESTOY
MEDIANAMENTE
INDICADOR LOGRADO TRABAJANDO
LOGRADO
PARA LOGRARLO
Comprendí la norma de
sustentabilidad o de las cuatro R.
Comprendí la importancia del
desarrollo sostenible. ¿Puedes
definirlo?
Demostré valoración por el
entorno natural argumentando
sobre su importancia
Comprendí cómo se puede
aportar cotidianamente al
desarrollo sostenible.
Comprendí como elaborar una
estrategia de gestión ambiental
aplicando la normatividad vigente
Planear desde mi área técnica el
manejo de residuos sólidos según
la normatividad vigente
Trabajé en forma responsable y
rigurosa.

EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
De Conocimiento: Inspección: concepto, características, técnicas
Descripción: Talleres escritos análisis de videos de manejo: la inspección de los residuos está
acorde con procedimiento técnico y normativa
de residuos peligrosos.

De Desempeño: la inspección de los residuos está acorde con

Descripción: Análisis de evidencias escritas acerca procedimiento técnico y normativa de residuos
del documento de acuerdo a lista de chequeo peligrosos y el retiro de impurezas.
De Producto: Técnica: Informe e implementación de La recolección de material particulado está
prácticas ambientales acorde con procedimiento técnico y protocolo
Instrumento de evaluación: Lista de chequeo de manejo de residuos y el apilamiento de
material aprovechable cumple con protocolo de
manejo de empaques.

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
- Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).

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