PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO MANEJO AMBIENTAL

 Código del Programa de Formación: 226234
 Nombre del Proyecto: DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN PROGRAMA DE GESTION
AMBIENTAL PARA LA SENCIBILIZACION A LA COMUNIDAD MEDIANTE
ACTIVIDADES DE REFORESTACION Y MANEJO RESIDUOS SOLIDOS DESDE LAS I.E
DEL PROGRAMA SENA MEN EN DIFERENTE.
 Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: IDENTIFICACION DE ASPI Y FARI EN PROYECTOS U OBRAS
EN EJECUCION Y/O ZONAS DEL MUNICIPIO.
 Competencia: EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS
Y SERVICIOS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: GENERAR LA LÍNEA BASE SEGÚN FUENTES DE
INFORMACIÓN.
 Duración de la Guía: 60 HORAS

2. PRESENTACIÓN

Los residuos sólidos son un problema a nivel mundial que se agrava con la irresponsabilidad que se
tiene al no cambiar nuestros hábitos de consumo y de disposición final de nuestros residuos, que es
el resultado de lo que a diario generamos en todas las actividades que realizamos ya sea en el trabajo,
centro de estudio, hogar, centros recreativos, etc.

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En los últimos años las naciones del mundo industrializado han cuadriplicado su producción de
desechos domésticos, incrementándose esta cifra en un dos o en un tres por ciento por año. El volumen
de producción de desechos es inversamente proporcional al nivel de desarrollo del país que se trate.
Diariamente consumimos y tiramos a la basura gran cantidad de productos de corta duración, desde
los pañales del bebé hasta el periódico.

Estos provienen de los recursos naturales que han sido transformados, iniciando en fábricas donde
son elaborados, luego, distribuidos en las tiendas donde son vendidos y terminan en nuestros hogares
donde son utilizados para luego ser botados cuando ya no tienen el valor con los que fueron utilizados.

Es importante entender que todos somos parte del problema ambiental que vivimos actualmente y
que también somos parte de la solución, por eso es primordial cambiar nuestras costumbres que no
contribuyen al cuidado, preservación y protección del medio ambiente.

Es por ello que, cooperando con la conservación de nuestros componentes ambientales, presentamos
esta cartilla que contiene información sobre las consecuencias del inadecuado manejo de los residuos
sólidos y también sobre las buenas prácticas ambientales que podemos aplicar en el hogar, incidiendo
en la utilización del principio de las 3R’s (Reducir, Reusar y Reciclar).

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Luego de observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=JPRCn9z19AY y

siguiendo todas las indicaciones impartidas a través de las sesiones de formación, se debe resolver
todos los interrogantes descritos a continuación:

1. ¿Qué es un residuo solido reciclable?

2. ¿Qué es un residuo solido no aprovechable?
3. ¿Qué es un residuo solido aprovechable de tipo orgánico?
4. ¿Qué es un residuo peligroso?

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5. Realice un mapa conceptual de la clasificación de los residuos peligrosos hospitalarios y similares
según el artículo 5 del decreto 2676 del año 2000.
6. Que es la gestión integral de los residuos peligrosos.
7. Que es un PGIRS según el decreto 2981 de 2013.

AHORA ESTAMOS EN CAPACIDAD DE RESOLVER EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

HORIZONTALES

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  1.Espacio que debemos cuidar y proteger para su preservación
 3.Son residuos de aparatos eléctricos
 4.Lugar donde se depositan los residuos peligrosos
 6.Elemento utilizado para la protección de vías respiratorias
 8.Proceso de la disposición final residuos peligrosos
 10.Acción de volver a utilizar bienes o productos
 13.Considerado como un desecho que pierde utilidad
 14.Generan daño a la salud y al medio ambiente
 18.Es un residuo especial
 20.Elemento utilizado para la recolección de la muestra
 22.Siglas que enuncian protección para los trabajadores
VERTICALES

 2.Residuos reciclables
 5.Liquido que sale de la bolsa de basura
 7.Es un residuo que puede explotar
 9.Etiqueta mortal
 11.Acción de ordenar los residuos según sus características
 12.Anotar datos característicos de la muestra
 15.Elemento utilizado para hallar peso
 16.Características de residuos peligrosos
 17.Elemento que protege contra caídas
 19.Símbolo utilizado para indicar el nivel de riesgo de una sustancia
 21.Siglas del plan de gestión integral de residuos sólidos

4. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN

Y TEORIZACIÓN).

Sabiendo de las generalidades acerca de los residuos solidos y con los conocimientos adquiridos en
el proceso de formación del grado 10, procedemos a hondar en el mundo del aprovechamiento de los
residuos solidos y su normatividad regulatoria por esto debemos responder a los siguientes
interrogantes:

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1. Según el Decreto 596 de 2016 y resolución 276 de 2016 defina que es el aprovechamiento y dibuje
el esquema de prestación de la actividad de aprovechamiento.

2. Dibuje el código de colores para la separación de residuos sólidos a nivel nacional.

3. Realice una tabla donde se describan los indicadores del programa de uso racional de bolsas
plásticas según el articulo 2 y 3 de la resolución 2184 de 2019.

5. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

Es hora de que usted como aprendiz pueda generar nuevos conocimientos y ser partícipe de forma
activa de todos los procesos de aprovechamiento y reducción de los residuos sólidos en su localidad,
colegio o vivienda, para ello debemos realizar un informe acerca del aprovechamiento de papel y el
cartón este siendo estos residuos aprovechables de tipo reciclable, es nuestro deber tener claridad de
cómo, cuando, porque y de qué forma podemos segregarlos, transportarlos, acopiarlos y
transformarlos para reducir el impacto al medio ambiente.

Con base en lo anterior usted debe realizar un informe acerca del aprovechamiento del papel y el
cartón con los siguientes ítems básicos:

 Portada

 Introducción

 Reseña histórica del aprovechamiento de la madera

 Proceso de corte y limpieza de la madera

 Composición del tronco de un rbol

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  Proceso de corte y secado de la madera

 Tipo de madera aprovechable.

 Pasos para el reciclaje y procesamiento del papel y el cartón (COMO SE RECICLA Y SE

TRANSFORMA EL PAPEL Y EL CARTÓN).

 Conclusiones

 Bibliografía

Todas las actividades deben ser entregadas hasta el día 5 de abril de 2021 a
través de 1 solo documento en PDF. Se debe realizar en grupo de dos aprendices.
Enviarla a través del grupo de WhatsApp del curso, al número telefónico 311
781 86 11 o correo electrónico cabrerao@sena.edu.co

6. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Con la finalidad de verificar que se haya alcanzado el resultado de aprendizaje previsto, se verificará
el cumplimiento de los criterios de evaluación a través de las evidencias de aprendizaje, conforme a
los instrumentos señalados.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Desarrollo del cuestionario y Revisión de cuestionario y

crucigrama para la temática en crucigrama
Evidencias de Conocimiento: cuestión.

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 Evidencias de Desempeño: Aplicación de los conceptos
básicos acerca de problemáticas
presentes en su entorno.
Solución a los cuestionamientos a
través de respuestas abiertas.

Evidencias de Producto: Desarrollo de informe acerca del

procesamiento de la madera y
reciclaje del papel y cartón.

Revisión del informe.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://es.educaplay.com/juegoimprimible/6333834-crucigrama_de_residuos_solidos.html
http://www.andi.com.co/Uploads/4.%20Ministerio%20de%20Vivienda,%20Ciudad%20y%20Territorio.pdf
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/Decreto-0351-de-2014.pdf
https://www.minvivienda.gov.co/viceministerio-de-agua-y-saneamiento-basico/gestion-institucional/gestion-
de-residuos-solidos/aprovechamiento
https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=69038#:~:text=Que%20incrementar%
20las%20tasas%20de,como%20personas%20prestadoras%20de%20esta
https://www.minambiente.gov.co/images/normativa/app/resoluciones/res%202184%202019%20colores%20
bolsas-41.pdf
http://parquearvi.org/wp-content/uploads/2016/11/Decreto-2676-de-2000.pdf

8. CONTROL DEL DOCUMENTO

Centro Biotecnológico del caribe. SENA – Regional Cesar

EQUIPO EJECUTOR: Manejo Ambiental

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Yefrail Cabrera Centro Biotecnológico del Caribe,
Instructor Marzo de 2021
(es) Ochoa CBC- Regional Cesar.

9. CONTROL DE CAMBIOS
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Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio

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