PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Nombres y apellidos: Alvaro Javier Hernandez Quitian
 N° de ficha: 2282141
 Programa de formación: Analisis y desarrollo de sistema de la informacion
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de
preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el
ejercicio de su desempeño laboral y social.
 Duración de la Guía: 6 HORAS

2. PRESENTACIÓN

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS

Desde el origen de la vida, el hombre ha utilizado los recursos naturales para asegurar su
supervivencia y crear objetos que le ayudaran a prosperar dentro de un medio difícil y
hostil. La población humana era por entonces muy escasa y los problemas
medioambientales, inexistentes, pero el afán del hombre por progresar social y
económicamente ha transformado la vida del planeta.

La evolución de las culturas ha marcado el progreso de la humanidad. Antiguamente, el

hombre amparaba su subsistencia en el consumo y uso de recursos naturales. Los restos
de su actividad se integraban rápidamente en la naturaleza y no fueron causa de
problemas debido a la escasa población existente. A pesar de ello, aún pueden verse en
muchas de las cuevas que habitaron los hombres del período neolítico, grandes montañas
de conchas marinas y huesos de animales, únicos subproductos que la naturaleza no
pudo asimilar.

La agricultura y la ganadería fueron liberando al hombre de la dependencia directa de los

recursos naturales. Contar con el sustento sin tener que desplazarse para conseguirlo fue
el origen de los asentamientos humanos y de las primitivas culturas, generalmente de
carácter rural y agrícola. Durante siglos, estas sociedades consumieron alimentos de fácil
descomposición y produjeron bienes duraderos basados en materias naturales como la
madera, el barro, el cuero y las fibras textiles naturales. Los residuos que estos producen
son fácilmente asimilables por el medio, pero la evolución que experimenta la humanidad

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hace que se inicie la extracción y transformación de elementos naturales con la utilización
de la energía disponible.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1 Actividades de reflexión inicial

1. Cree usted que al realizar una gestión integral inadecuada de los residuos sólidos
podemos afectar la salud humana y contaminar el medio ambiente? ¿Por qué?
Argumente su respuesta.

2. Cuáles son las principales enfermedades producidas por el mal manejo de los residuos
sólidos?

3.2 Actividades de contextualización

Teniendo en cuenta el material de apoyo enviado a sus correos electrónicos y

explicado por la instructora a través de la plataforma meet sobre el manejo de
residuos sólidos de manera individual responda las siguientes preguntas.

1. Realice un mapa conceptual sobre la clasificación de los residuos sólidos no

peligrosos.
2. Realice un cuadro sinóptico sobre la clasificación de los residuos sólidos
peligrosos.
3. Realice un mapa mental sobre la clasificación de los residuos especiales.
4. ¿Describa porque es importante la separación de los residuos sólidos desde la
fuente?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

1. Realice una breve descripción de los tipos de residuos sólidos peligrosos y no

peligrosos que se generan en su casa.

2. Observe y argumente si se está llevando a cabo la separación en la fuente de los

residuos sólidos generados en su casa.

3. Consulte y describa cual es la disposición final de los residuos sólidos no peligrosos y

peligrosos que se generan en su casa?

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

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1. Complete el siguiente cuadro proponiendo alternativas de manejo para el
aprovechamiento, tratamiento y disposición final de los siguientes residuos.

TIPO DE RESIDUO TÉCNICAS DE MANEJO

Cartón y papel

Plásticos

Vidrio

Residuos Orgánicos

Residuos Metálicos

Residuos de Madera

Residuos Ordinarios e inertes

Residuos de aparatos eléctricos y

electrónicos

Residuos Especiales

Residuos Peligrosos

 Ambiente Requerido: Aula instalaciones del SENA Centro de Industria y Servicios

del Meta
 Materiales: T.V, Tablero en acrílico, computadores.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Contribuye en el cuidado y Exposiciones

Conocimiento: Evaluaciones uso de los elementos que
orales, escritas, debates, integran su entorno Prueba de conocimiento
formativo y laboral según oral y escrito
participación en clase.
normas institucionales.
Evidencias de Desempeño: Dispone los residuos Taller y prueba escrita
teniendo en cuenta las Normatividad Ambiental.
Identifica normatividad normas de clasificación de
los mismos. Mantiene GFPI-F-019 V03
 ambiental relacionada con el limpio y ordenado el lugar Guía de aprendizaje
manejo de los residuos. donde desarrolla sus
actividades formativas y
Conoce la clasificación de los productivas según
residuos sólidos. estándares de protección
ambiental.
Evidencias de Producto:

Mapas conceptuales, planos,

realización de informes.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Almacenamiento. Es la acción del usuario de colocar temporalmente los residuos sólidos

en recipientes, depósitos contenedores retornables o desechables mientras se procesan
para su aprovechamiento, transformación, comercialización o se presentan al servicio de
recolección para su tratamiento o disposición final.

Aprovechamiento. Es el proceso mediante el cual, a través de un manejo integral de los

residuos sólidos, los materiales recuperados se reincorporan al ciclo económico y
productivo en forma eficiente, por medio de la reutilización, el reciclaje, la incineración con
fines de generación de energía, el compostaje o cualquier otra modalidad que conlleve
beneficios sanitarios, ambientales y/o económicos.

Disposición final de residuos. Es el proceso de aislar y confinar los residuos sólidos en

especial los no aprovechables, en forma definitiva, en lugares especialmente
seleccionados y diseñados para evitar la contaminación, y los daños o riesgos a la salud
humana y al medio ambiente.

Reciclaje. Es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los residuos

sólidos recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de reincorporación
como materia prima para la fabricación de nuevos productos. El reciclaje puede constar
de varias etapas: procesos de tecnologías limpias, reconversión industrial, separación,
recolección selectiva acopio, reutilización, transformación y comercialización.

Recolección. Es la acción y efecto de recoger y retirar los residuos sólidos de uno o

varios generadores efectuada por la persona prestadora del servicio.

Recuperación. Es la acción que permite seleccionar y retirar los residuos sólidos que
pueden someterse a un nuevo proceso de aprovechamiento, para convertirlos en materia
prima útil en la fabricación de nuevos productos.

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Relleno sanitario. Es el lugar técnicamente seleccionado, diseñado y operado para la
disposición final controlada de los residuos sólidos, sin causar peligro, daño o riesgo a la
salud pública, minimizando y controlando los impactos ambientales y utilizando principios
de ingeniería, para la confinación y aislamiento de los residuos sólidos en un área mínima,
con compactación de residuos, cobertura diaria de los mismos, control de gases y
lixiviados, y cobertura final.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Decreto 1713 DE 2002. "Por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, la Ley 632 de
2000 y la Ley 689 de 2001, en relación con la prestación del servicio público de aseo, y el
Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la Gestión Integral de
Residuos Sólidos".

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependenci Fecha

a

Autor DIONEIDA Instructora SENA 27/02/2021

(es) BALLESTEROS en Gestión Centro de
Ambiental Industria y
Servicios del
Meta

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3.1 Actividades de reflexión inicial

- SOLUCION

1. Cree usted que al realizar una gestión integral inadecuada de los residuos sólidos
podemos afectar la salud humana y contaminar el medio ambiente? ¿Por qué?
Argumente su respuesta.

RT: Los residuos sólidos son un problema a nivel mundial que se agrava con la
irresponsabilidad que se tiene al no cambiar nuestros hábitos de consumo y de
disposición final de nuestros residuos, que es el resultado de lo que a diario generamos
en todas las actividades que realizamos ya sea en el trabajo, centro de estudio, hogar,
centros recreativos

Los riesgos al medio ambiente y a la salud causados por los residuos peligrosos son un
foco de atención a nivel mundial, que ha propiciado que se generen disposiciones
regulatorias (leyes, reglamentos y normas); que establecen pautas de conducta a evitar y
medidas a seguir para lograr dicho manejo seguro a fin de prevenir riesgos. A la vez que
fijan límites de exposición o alternativas de tratamiento y disposición final para reducir su
volumen y peligrosidad

2. Cuáles son las principales enfermedades producidas por el mal manejo de los
residuos sólidos?

RT: El problema sanitario por la mala disposición de residuos, incide en el riesgo

epidemiológico que representa la acumulación y vertimiento incontrolado de excrementos,
tienen como resultado de sus características de inflamabilidad (por su contenido pueden
favorecer o causar fácilmente un incendio); proliferación de moscas, roedores, bacterias y
otros animales y microorganismos causantes de enfermedad

 Dengue clásico y dengue hemorrágico

 Otitis aguda
 Conjuntivitis clásico hemorrágico
 Infecciones respiratorias
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  Infecciones intestinales
 Neumonías y bronconeumonías
 Gripe
 Cólera

3.2 Actividades de contextualizació

1. Realice un mapa conceptual sobre la clasificación de los residuos sólidos no

peligrosos

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2.Realice un cuadro sinóptico sobre la clasificación de los residuos sólidos peligrosos.

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GFPI-F-019 V03
 RT:

Desechos de
Son todos aquellos elementos o aislamiento
Residuos instrumentos utilizados durante Sangre humana y
la ejecución de los sus derivados
Infecciosos
procedimientos asistenciales que Desechos
tienen contacto con materia patológicos
orgánica, sangre o fluidos Instrumentos
cortantes
contaminados

Fármacos
parcialmente
Son los restos de sustancias consumidos
Residuos
IDEA
Residuos químicas y sus empaques o
Citotóxicos.
peligorosos Quimicos cualquier otro residuo
GENERA contaminado con éstos Metales pesados
L

Residuos
tecnologicos

Reactivos
ordenadores
Es un aparato o artículo electrónico
que ha sido desechado. Otra forma
para describir los residuos teléfonos móvile
electrónicos es cualquier aparato con
cable de corriente o que funciona con
baterías. televisores y ele
ctrodomésticos
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3 Realice un mapa mental sobre la clasificación de los residuos especiales

RT:

4¿Describa porque es importante la separación de los residuos sólidos desde la fuente?

RT: La separación en la fuente es un mecanismo efectivo para mitigar el impacto negativo

de los residuos sólidos en el medio ambiente y prolongar la vida útil de los rellenos GFPI-F-019 V03
sanitarios, pero para esto, necesitamos que esta actividad se convierta en un hábito
cotidiano de todos los hogares y demás grupos de la sociedad. Para separar en la fuente
los residuos se deben clasificar en los siguientes grupos:
Aprovechables: Son los residuos que por sus características se pueden reutilizar a través
de un proceso industrial o casero de reciclaje, por ejemplo: el papel y cartón, vidrio,
plástico, tetrapack y metal.

No aprovechables: A este grupo pertenecen todos los residuos que no ofrecen ninguna
posibilidad de aprovechamiento en un proceso de reciclaje o reincorporación en un
proceso productivo, por ejemplo: El icopor, los pañales, toallas higiénicas, protectores
diarios, papeles con recubrimientos plásticos o metalizados, cerámicas; el papel carbón y
las envolturas de las papas fritas.
Orgánicos: son los que se descomponen naturalmente y de forma rápida por acción
biológica, están formados por residuos de los alimentos, restos vegetales de la poda y
jardinería, restos de la carpintería y popó de las mascotas.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

1.Realice una breve descripción de los tipos de residuos sólidos peligrosos y no

peligrosos que se generan en su casa.

RT: En mi hogar los residuos no peligrosos mas comunes son artones, madera, chatarra,
colchones, vegetales y desechos alimenticios no infectados

Y generalmente residuos peligrosos como corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas,

inflamables, infecciosas o radiactivas, no suelo tener en mi hogar

3.Observe y argumente si se está llevando a cabo la separación en la fuente de los

residuos sólidos generados en su casa

RT: Para ser sinceros no actualmente solo contamos con una dos basuras las del baño y
para la basura en “general” se encuentra en la cocina , solo las recogemnos y las
sacamos lo que el lunes y el miércoles por la noche

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Complete el siguiente cuadro proponiendo alternativas de manejo para el

aprovechamiento, tratamiento y disposición final de los siguientes residuos.

RT:

TIPO DE RESIDUO TÉCNICAS DE MANEJO

Cartón y papel Recipientes de color gris: Cartón, papel (incluyendo el

periódico)

El residuo de papel es un material que puede volver a

utilizarse para la fabricación de papel nuevo. El papel y
el cartón usado y recogido se transporta a un almacén
de un gestor (recuperador) de papel y cartón, donde se
clasifica por tipos, se acondiciona, enfarda y se envía a
la fábrica papelera.

Plásticos Recipientes de color azul: Plásticos (vasos, garrafas) y

polietileno.

El plástico es un material con grandes ventajas que

favorece su uso: son económicos, son versátiles y son
duraderos.

Para facilitar la recogida y clasificación de los

plásticos se estableció un código numérico que
indicase sin errores de qué tipo de plástico se trataba.
Esta sencilla operación multiplicó la cantidad de plástico
recuperado en todos los canales.

Vidrio Recipientes de color blanco: Toda clase de vidrio limpio.

El reciclaje de vidrio consiste un proceso para recuperar

los desechos de vidrio. Hay dos métodos principales:

Proceso de lavado y posterior reutilización del envase

Proceso de lavado, trituración y fundición del material

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 para crear nuevos productos

Después la recogida. El vidrio viene de los ciudadanos

u comercios a través de los iglús verdes, y viene de la
empresas e industrias a través de gestores de residuos.

Una vez limpio, el vidrio es pasado por una serie de

tamices y martillos, donde se tritura hasta lograr el
tamaño deseado. A continuación se pasa por unos
imanes que retiran los posibles vestigios de metal.

Residuos Orgánicos Recipientes de color amarillo: Residuos de alimentos

(antes y después de la preparación)

Los residuos orgánicos son los que tienen un origen

biológico, es decir, animal o vegetal como restos de
comida, desechos de jardín, madera, entre otros, y que
se descomponen naturalmente.

Abono:Es posible transformar los residuos sólidos

orgánicos industriales o domiciliarios en abono gracias
al compostaje

Agua en calidad de riego:Gracias a las plantas de

tratamientos de residuos industriales líquidos (RILes) es
posible transformar los desechos líquidos no peligrosos
en agua en calidad de riego.

Recuperación energética del residuo:A través del uso

de biodigestores es posible transformar residuos
orgánicos en energía.

Residuos Metálicos Las latas de comida, pintura, piezas de coche, motores,

herramientas, cables…. En nuestra vida cotidiana
estamos rodeados de metales, los cuales se pueden
reciclar, ya que la mayor parte de ellos se pueden fundir
y volver a procesarse creando de nuevo materiales.

Residuos de Madera El reciclaje de madera es uno de los más limpios y

económicos de todos los tipos de reciclaje. Sin
necesidad de dar ningún tratamiento previo, todo el
proceso está formado por medio físicos y maquinaria.

La madera que puede ser reciclada proviene

principalmente de las industrias y, en menor medida, de
los ecoparques. Las industrias desechan residuos de
madera tales como palets (rotos o no), bobinas de
madera, mobiliario, madera aglomerada, cajas y box,
recortes, virutas, serrín, poda… De los ecoparques la
mayor parte de los residuos suelen venir de muebles
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 rotos.

Residuos Ordinarios e inertes  Recipientes de color verde: Ordinarios e inertes

(papel higiénico, toallas higiénicas, servilletas,
empaques de papel plastificado, icopor,
plástico no reciclable y papel carbón.
 Recipientes de color rojo: infectados
(materiales de curación, gasas, algodones,
elementos infectados y bolsas con sangre)

Residuos de aparatos eléctricos y electrónicos La chatarra electrnica se caracteriza por su rápido

crecimiento debido a la rapida obsolosencia que estan
adquiriendo los dispositivos electrónicos y por la mayor
demanda de estos en todo el mundo, entre otros
factores. Su tratamiento inadecuado puede ocasionar
graves impactos al medio ambiente y poner en riesgo la
salud humana.

Residuos Especiales Son residuos que requieren la adopción de medidas de

prevención especiales durante la recogida, el
almacenamiento, el transporte, el tratamiento y la
deposición del rechazo, tanto dentro como fuera del
centro generador, ya que (sin llegar a ser considerados
como residuos peligrosos) pueden presentar un riesgo
para la salud laboral y pública.

Residuos Peligrosos
De forma general, el tratamiento de los residuos
peligrosos se produce a tres niveles:

1. Primario: preparación del residuo para otros

tratamientos.
2. Secundario: elimina la toxicidad del residuo,
destruye y elimina los constituyentes
peligrosos.
3. Tratamiento final: encaminado al tratamiento
de las aguas previamente al vertido.

- BIBLIOGRAFIA:

https://www2.utp.edu.co/centro-gestion-ambiental/informacion-de-interes/como-se-realiza-la-clasificacion-de-
residuos.html

https://www.recytrans.com/blog/clasificacion-de-los-plasticos/

https://www.recytrans.com/blog/reciclaje-de-vidrio/

https://www.voltachile.cl/reutilizar-residuos-organicos/

https://grupolayna.es/residuos-metalicos-ferricos-y-no-ferricos/

https://www.ceupe.com/blog/como-tratar-los-residuos-peligrosos.html
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https://www.aulafacil.com/cursos/medio-ambiente/gestion-de-residuos/residuos-especiales-l19810

https://www.responsabilidadsocial.net/residuos-que-son-definicion-clasificacion-manejo-y-ejemplos/#:~:text=residuos
%20al%20suelo”.-,Clasificación%20de%20residuos,y%20residuos%20peligrosos%20(RP).

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