V.

Nivel de Habilidad: Pensamiento Matemático

A. Subnivel de Habilidad: Pensamiento Numérico Variacional
1. Observa con atención reconociendo cada número, luego cuenta los
elementos y une con una línea al número que le corresponde. (10 puntos)

Página | 1
Ejemplo

Página | 2
2. En el siguiente recuadro deberás contar cada una de las esferas que se
encuentran en las filas y graficar el número correspondiente a su cantidad.
(10 puntos)

a)

b)

c)

d)

e)

3. Cuenta los elementos y escribe el número que corresponde. (3 puntos)

a)

b)

Página | 3
 c)

B. Subnivel de Habilidad: Pensamiento Espacial y Métrico

1. Escucha con atención las indicaciones y encierra en un círculo el correcto.

(6 puntos)

a)
Encierra la jirafa más alta.

b)
Encierra el lápiz mediano.

c)
Encierra el libro más ancho.

d)
Encierra la regla más corta.

Página | 4
 e)
Encierra el oso más chico.

f)
Encierra el elefante más grande.

2. Escucha con atención las indicaciones y marca con una “X” la respuesta
correcta. (3 puntos)
a)
Marca el objeto que se encuentra arriba de la mesa.

b)
Marca el objeto que se encuentra delante de la niña.

c)
Marca el objeto que se encuentra lejos de la casa.

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C. Subnivel de Habilidad: Pensamiento Métrico y Variacional

1. En los siguientes ejercicios reconoceremos conceptos cuantificables. (4

puntos)

a)
Dibuja muchos lápices dentro de uno de los frascos vacíos, y en el otro
pocos lápices. (2 puntos)

b)
Dibuja en los siguientes frascos lo que se te señalará a continuación. (2
puntos)

1 Frasco abierto: una pelota.

2 Frasco cerrado: ninguna flor.

2. Marca con una “X” según corresponda al enunciado. (2 puntos)

a)
El calcetín que se encuentra entre dos botas.

Página | 6
b)
El objeto que se encuentra a la derecha de la niña.

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VI. Apreciaciones y/o comentarios

Página | 8
VII. Pauta de evaluación de la conducta observada

Indicador
Presenta una actitud positiva y/o facilitadora frente al proceso de
evaluación.
El/la estudiante sigue las instrucciones que se le entregan, sin tener que
reforzar la indicación.
El/la estudiante presenta dificultad para seguir instrucciones, teniendo que
repetir 2 o más veces las indicaciones.
Requiere de múltiples ejemplos para la claridad de la instrucción.
Completa las actividades en el tiempo señalado.
Realiza preguntas sobre los ejercicios presentados.
Se levanta de su puesto, mientras realiza las actividades.
Se distrae e interrumpe realizando otras actividades mientras se lleva a
cabo la evaluación.
Mueve las manos, cabeza o pies constantemente durante la evaluación.
Presenta una conducta negativa para realizar algunas actividades.
Muestra una actitud pasiva o poco entusiasta.
Presentó alguna descompensación emocional durante la evaluación.
Muestra signos de frustración ante algún ejercicio que no es de su agrado.
Muerde los lápices u otros objetos. Se lleva objetos o partes de su cuerpo
a la boca.
Participa activamente del proceso de evaluación.
Requiere constante estimulación para iniciar o terminar los ejercicios.
Conversa constantemente con el/la evaluador(a).
Expresa sus ideas con respecto al proceso evaluativo.
Es perseverante ante actividades que se le dificultan.
Necesita supervisión y/o aprobación constante.
Pregunta constantemente por la finalización de la evaluación.

El/la estudiante solicita instancia(s) de pausa(s) durante la evaluación.

Se comunica de manera apropiada a su edad con el/la evaluador(a).

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Registro de Puntuación

Nombre Estudiante: …………………………………………………………………………

Fecha de revisión: ………………………………… Curso: …………………………

Nivel de Subnivel de Puntaje Puntaje

Tarea
Habilidad Habilidad Total Obtenido
1. Traza líneas. 8
I. Psicomo- A. Psicomo-
tricidad tricidad Fina 2. Recorta figuras con
4
tijeras.

1. Reconoce diferencias. 3
A. Percepción
Visual 2. Reproduce patrón de
II. Percep- 4
líneas.
ción
B. Percepción 1. Reconoce rimas entre
3
Auditiva palabras.

Nivel de Subnivel de Puntaje Puntaje

Tarea
Habilidad Habilidad Total Obtenido

A. Razona- 1. Relata una historia

6
miento Ver- escuchada.
bal 2. Responde preguntas. 3

1. Reconoce analogías
B. Analogías 3
III. Lenguaje verbales.
y Opuestos
Verbales 2. Reconoce opuestos
6
verbales.
C. Descrip-
1. Describe imágenes
ción de imá- 4
observadas.
genes

A. Lectura 1. Lectura comprensiva. 6

IV. Lectura y
Escritura 1. Realiza trazos (dife-
B. Escritura 6
rentes trayectorias).

Página | 10
 Nivel de Subnivel de Puntaje Puntaje
Tarea
Habilidad Habilidad Total Obtenido
1. Asocia número y can-
10
tidad.
A. Pensa-
miento Nu- 2. Grafica números se-
10
mérico y Va- gún cantidad.
riacional
3. Resolución de proble-
3
mas.
V. Pensa-
miento Mate- B. Pensa- 1. Conceptos de tama-
6
mático miento Espa- ño.
cial y Métrico 2. Nociones espaciales. 3
1. Utiliza cuantificado-
C. Pensa- 4
res.
miento Métri-
co y Variacio- 2. Reconoce conceptos
nal 2
espaciales.

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………

Firma Evaluador(a): …………………………………………………………………………

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