Prueba Informal Psicopedagógica

Primer Nivel de Transición - NT1

(Pre Kínder)

Nombre Estudiante: …………………………………………………………………………

Fecha de la aplicación: ……………………………… Curso: ………………………

Fecha de nacimiento: ………………………………… Edad: ………………………

Colegio / Escuela: ……………………………………………………………………………

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………

I. Nivel de Habilidad: Psicomotricidad
A. Subnivel de Habilidad: Psicomotricidad Fina

1. Observa con atención el patrón geométrico y cópialo idénticamente. (6

puntos)

2. A continuación, sigue las líneas punteadas usando tu dedo índice, luego

traza con un lápiz las líneas que correspondan. (2 puntos)

a)

b)

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II. Nivel de Habilidad: Percepción
A. Subnivel de Habilidad: Percepción Visual

1. Observa con atención las figuras que se presentan a continuación, luego

identifica uniendo con una línea ¿cuál es la sombra que le corresponde a
cada una de ellas? (3 puntos)

2. Observa con atención el cuadro con las líneas dibujadas. Luego, copia cada
patrón en el cuadro que posee los puntos. (4 puntos)

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B. Subnivel de Habilidad: Percepción Auditiva

1. Escucha con mucha atención y marca con una X la imagen que representa
la palabra que escuchaste. (2 puntos)

a)
R ATÓN

b) CASA

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III. Nivel de Habilidad: Lenguaje
A. Subnivel de Habilidad: Razonamiento Verbal
1. Escucha con atención y responde Si o No a las preguntas que te realizará
el/la evaluador(a). (2 puntos)

B. Subnivel de Habilidad: Analogías Verbales

1. Escucha con atención y marca con una X la imagen que corresponda para
finalizar la oración. (2 puntos)

1. Por la noche me 2. El helado está

acuesto, por la frío pero la sopa
mañana me está
____________________ ____________________

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C. Subnivel de Habilidad: Descripción de Imágenes

1. Observa con atención la imagen que aparece a continuación y describe con

tus palabras lo que hay en ella. (2 puntos)
*El/la evaluador(a) deberá escribir en el espacio propuesto, de forma
absolutamente exacta lo que el estudiante le indique en relación con su
respuesta.

IV. Nivel de Habilidad: Lectura y Escritura

A. Subnivel de Habilidad: Lectura
1. Observa con mucha atención esta imagen y completa cada oración, de
acuerdo con lo que ves. (8 puntos)

La juega con el

El juega con el

La carga

El tiene

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B. Subnivel de Habilidad: Escritura
1. Observa las siguientes líneas punteadas y traza con tu lápiz una línea sobre
cada una de ellas, manteniendo siempre el lápiz sin levantarlo desde el
inicio hasta el final. (10 puntos)

a)

b)

c)

d)

e)

V. Nivel de Habilidad: Pensamiento Matemático

A. Subnivel de Habilidad: Pensamiento Numérico

1. Cuenta de 1 a 10 de forma verbal

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2. Observa con atención ¿Cuánto hay?

3. Resuelve la siguiente situación. (5 puntos)

Tu abuelita te regaló 2 globos. Tu tío te regaló 3 globos.

¿Cuántos globos tengo ahora? Dibuja la cantidad de globos que corresponda.

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B. Subnivel de Habilidad: Pensamiento Espacial y Métrico

1. Observa con mucha atención al topo que quiere llegar hasta su cama para
poder dormir, ayúdalo a encontrar el camino. Primero traza el camino con
tu dedo índice y luego con tu lápiz. (3 puntos)

2.

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2. Encierra la tijera más grande .
Marca con una X La tijera mediana.
Colorea la tejiera de tamaño pequeño. (3 puntos)

3. Marca con el gato que se encuentra adelante, (2 puntos)

Encierra el niño que se encuentra atrás, (2 puntos)

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C. Subnivel de Habilidad: Pensamiento Métrico y Variacional

1. Marca el árbol que tiene muchas manzanas. (2 puntos)

2. Encierra el florero que contiene pocas flores. (2 puntos)

3. Observa los siguientes tarros con lápices y colorea el que no tinene

Ninguno, que está vacío. (2 puntos)

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VI. Apreciaciones y/o comentarios

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VII. Pauta de evaluación de la conducta observada

Indicador
Presenta una actitud positiva y/o facilitadora frente al proceso de
evaluación.
El/la estudiante sigue las instrucciones que se le entregan, sin tener que
reforzar la indicación.
El/la estudiante presenta dificultad para seguir instrucciones, teniendo
que repetir 2 o más veces las indicaciones.
Requiere de múltiples ejemplos para la claridad de la instrucción.
Completa las actividades en el tiempo señalado.
Realiza preguntas sobre los ejercicios presentados.
Se levanta de su puesto, mientras realiza las actividades.
Se distrae e interrumpe realizando otras actividades mientras se lleva a
cabo la evaluación.
Mueve las manos, cabeza o pies constantemente durante la evaluación.
Presenta una conducta negativa para realizar algunas actividades.
Muestra una actitud pasiva o poco entusiasta.
Presentó alguna descompensación emocional durante la evaluación.
Muestra signos de frustración ante algún ejercicio que no es de su agrado.
Muerde los lápices u otros objetos. Se lleva objetos o partes de su cuerpo
a la boca.
Participa activamente del proceso de evaluación.
Requiere constante estimulación para iniciar o terminar los ejercicios.
Conversa constantemente con el/la evaluador(a).
Expresa sus ideas con respecto al proceso evaluativo.
Es perseverante ante actividades que se le dificultan.
Necesita supervisión y/o aprobación constante.
Pregunta constantemente por la finalización de la evaluación.

El/la estudiante solicita instancia(s) de pausa(s) durante la evaluación.

Se comunica de manera apropiada a su edad con el/la evaluador(a).

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Registro de Puntuación

Nombre Estudiante: …………………………………………………………………………

Fecha de revisión: ………………………………… Curso: …………………………

Nivel de Subnivel de Puntaje Puntaje

Tarea
Habilidad Habilidad Total Obtenido
1. Copia patrón geomé-
I. Psicomo- A. Psicomo- 6
trico.
tricidad tricidad Fina
2. Traza líneas. 2
1. Asocia figura y som-
3
bra.
A. Percepción
II. Percep- Visual 2. Reproduce patrón de
ción 4
líneas.
B. Percepción 1. Asocia palabra e ima-
2
Auditiva gen.

Nivel de Subnivel de Puntaje Puntaje

Tarea
Habilidad Habilidad Total Obtenido
A. Razona-
miento Ver- 1. Razonamiento verbal. 2
bal

B. Analogías
III. Lenguaje 1. Analogías verbales. 2
Verbales

C. Descrip-
1. Descripción de imá-
ción de imá- 2
genes.
genes

II. Lectura y A. Lectura 1. Lectura. 8

Escritura 1. Escritura.
B. Escritura 10

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 Nivel de Subnivel de Puntaje Puntaje
Tarea
Habilidad Habilidad Total Obtenido
1. Grafica secuencial-
10
mente números.
A. Pensa-
miento Nu- 2. Asocia número y can-
8
mérico y Va- tidad.
riacional
3. Resolución de proble-
5
mas.
1. Laberinto. 3
2. Conceptos de tama-
3
B. Pensa- ño.
V. Pensa-
miento Mate- miento Espa-
3. Noción espacial/Ade-
mático cial y Métrico 2
lante.

4. Noción espacial/A-
2
trás.
1. Concepto cuantifica-
2
dor/Muchas.
C. Pensa-
miento Métri- 2. Concepto cuantifica-
2
co y Variacio- dor/Pocas.
nal
3. Concepto cuantifica-
2
dor/Ninguno.

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………

Firma Evaluador(a): …………………………………………………………………………

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