Planeación Didáctica

Academia: Humanidades y el Cuidado

Licenciatura: Enfermería
Asignatura: Filosofía y Enfermería Semestre: 1º
Semestre 2021-1 _________ Grupo:_________
Profesor (ra)_________________________

UNIDAD 7. Epistemología y el conocimiento enfermero

7.1 El conocimiento como producción humana
7.2 Paradigmas de la ciencia: Racional, hermenéutico y sociocrítico
7.3 Paradigmas de enfermería
Objetivo: Que el alumno analice el proceso de construcción del conocimiento a partir de los paradigmas de la ciencia, con el objeto de estudiar
los diferentes paradigmas que han influido en el desarrollo del conocimiento de la enfermería, así como a sus principales representantes y
aportaciones.
SESIÓN 15 --- 25 al 29 de enero
FASES DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO
APRENDI-
ZAJE
Discusión grupal: Plataforma Zoom Calidad y cantidad de 15 min
INICIO las participaciones del
(APERTU- A través de la discusión grupal, se distinguirá entre el grupo
RA) conocimiento común y el conocimiento científico.

Instrucción directa: Plataforma Zoom

DESARRO-
LLO El docente explicará en qué consisten los tres para- Material de lectura. 7.1 El conocimiento como
digmas de la ciencia: racional, hermenéutico y socioc- producción humana Entrega de actividad: 40 min
rítico, señalando sus representantes y características Actividad a entregar:
significativas. Material de lectura. 7.2 Paradigmas de la Cuadro comparativo
ciencia sobre los contextos
Trabajo colaborativo en clase: sociales y políticos en
 Material de lectura. 7.3 Paradigmas de enfe- los que se dan los
Elaboración por equipos de 6 integrantes, de un cua- mería cambios de paradig-
dro comparativo sobre los contextos sociales y políti- mas
cos en los que se dan los cambios de paradigmas de Diapositivas. 7.3 Paradigmas de enfemería
la ciencia.
Referencias. Unidad 7.Epistemologia y el co- Aportaciones críticas 30min
Instrucción directa: nocimiento de enfemería de los estudiantes

Presentación por el docente de los paradigmas de en- Rúbrica para la evaluación de Cuadro de
fermería y su importancia en la construcción de la dis- análisis comparativo sobre los contextos so-
ciplina enfermera ciales y políticos en los que se dan los cam-
bios de paradigmas

Discusión grupal: Rúbrica para la evaluación del Foro de discu- Actividad a entregar:
SÍNTESIS sión: Naturaleza del conocimiento de enfer- Foro de discusión:
(O CIERRE) En clase, se discutirá sobre los paradigmas de la mería Naturaleza del cono-
ciencia y los pradigmas de enfermería, sus similitudes cimiento de enferme-
y diferencias. ría 35min

Trabajo autónomo extraclase:

Se continuará la discusión y se presentarán conclu-

siones a través del Foro de discusión: Naturaleza del
conocimiento de enfermería
UNIDAD 7. Epistemología y el conocimiento enfermero
7.1 El conocimiento como producción humana
7.2 Paradigmas de la ciencia: racional, hermenéutico y sociocrítico
7.3 Paradigmas de enfermería
Objetivo: Que el alumno analice el proceso de construcción del conocimiento a partir de los paradigmas de la ciencia, con el objeto de
estudiar los diferentes paradigmas que han influido en el desarrollo del conocimiento de la enfermería, así como a sus principales
representantes.
SESIÓN 16 --- 2 al 5 de febrero
FASES DE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN TIEMPO
APRENDIZAJE
Discusióin grupal:
Plataforma Zoom
INICIO Comentar brevemente en clase las conclusiones Calidad de las
15 min.
(APERTURA) del foro acerca de la naturaleza del conocimiento Foro de discusión: Naturaleza del participaciones
de la disciplina enfermera conocimiento de enfermería

Trabajo colaborativo intraclase: Plataforma Zoom Aportaciones críticas de 75 min

DESARROLLO los alumnos.
I. En equipos de 6 estudiantes, se revisarán los Marriner, A. Teorias y modelos de
materiales de lectura necesarios para hacer el http://tiny.cc/aowxsz
enfermeria, en
análisis de una teoría de enfermería, a través de la Entrega del Formato de
utilización del Formato de análisis de una teoría de Material de lectura. 7.1 El conocimiento análisis de una teoría de
enfermería. como producción humana enfermería

II. A partir del análisis, cada equipo elaborará una Material de lectura. 7.2 Paradigmas de
presentación de 10 min con apoyo visual para ser la ciencia
expuesta al resto del grupo.
 Material de lectura. 7.3 Paradigmas de
enfemería

Diapositivas. 7.3 Paradigmas de

Trabajo colaborativo intraclase:
enfemería

Los equipos de trabajo determinarán tres de los Entrega de presentación

Formato de análisis de una teoría de
principales problemas epistemológicos de la en Power Point sobre
enfermería
disciplina enfermera, su fundamentación, y los tres de los principales
documentarán en una síntesis para ser entregada problemas
Rúbrica para evaluar el Formato de
en un archivo de Power Point. epistemológicos de la
análisis de una teoría de enfermería
enfermería
Discusión grupal:
Rúbrica para evaluar la presentación
en Power Point sobre tres de los
Se discutirán en el grupo las conclusiones de las
principales problemas epistemológicos
presentaciones de los equipos
de la enfermería

Discusión grupal:
SÍNTESIS Plataforma Zoom
(O CIERRE)
Conclusiones generales de la unidad y evaluación 30 min
grupal del complimiento del objetivo de aprendizaje
de la asignatura