FILOSOFÍA

SÍLABO
I. DATOS GENERALES

Artes escénicas
Comunicaciones
Facultad de Ciencias Humanas
Derecho
Turismo sostenible y hotelería
Facultad de Ciencias de la Salud Psicología
Curso Filosofía
Condición Obligatorio
Código HUM-007
Naturaleza Teórico-práctica
N.° de créditos 3
Requisitos Ninguno
N.° de horas semanales Teoría: 2 Práctica: 2
Aula / Laboratorio Teoría: Aula Práctica: Aula
Periodo académico 2017 - I
Fecha del periodo académico 27 de marzo – 14 de julio 2017
Semestre I
Coordinador del curso
Docente del curso Ruiz Urpeque, Eduardo

II. SUMILLA
El curso de Filosofía pertenece al área de Cursos Básicos Humanidades y posee una naturaleza teórico-práctica. Su propósito es
desarrollar la capacidad de asumir una postura personal y crítica a través del análisis de problemas sociales actuales que son tratados
desde una perspectiva filosófica, con la ayuda de la interpretación de textos y problemas filosóficos. El curso valora y promueve el
diálogo sobre la base del respeto y la tolerancia de las opiniones. Su desarrollo comprende cuatro unidades didácticas (vida saludable,
interculturalidad, equidad de género y aproximación crítica al concepto de filosofía) que interrelacionan diversas áreas filosóficas tales
como antropología filosófica, filosofía de la naturaleza, filosofía de la cultura, ética). El curso contempla la elaboración progresiva y la
entrega final de un artículo digital en la nube (ADN) en la modalidad de reseña bibliográfica.
COMPETENCIA
Sustenta una postura propia a través del análisis de los problemas filosóficos sobre el ser humano y su vínculo con el entorno. Esto
le permitirá desarrollar su pensamiento crítico en un espacio colaborativo.

CAPACIDADES
 Valora la Filosofía como una actividad reflexiva y como un tipo de pensamiento pertinente en nuestra sociedad.
 Analiza problemas filosóficos con el fin de sustentar su postura respecto a estos en un ambiente de diálogo y respeto con
sus compañeros.
 Justifica una concepción del ser humano a través del análisis de las distintas percepciones de este, demostrando respeto
en el intercambio de ideas entre sus compañeros.
 Reconoce y valora la importancia de la ética para la construcción de una sociedad justa mostrando responsabilidad,
tolerancia y respeto por sus compañeros.
 Analiza y compara diversas concepciones de “naturaleza” a partir de diferentes posturas epistemológicas y culturales
(andina, asiática y occidental) con la finalidad de comprender la conducta que el ser humano asume con su entorno.
 Plantea una visión crítica y reflexiva respecto a los temas de equidad, género y homofobia.
III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Vida saludable
CAPACIDADES:
 Valora la Filosofía como una actividad reflexiva y como un tipo de pensamiento pertinente en nuestra sociedad.
 Justifica una concepción del ser humano a través del análisis de las distintas percepciones de este, demostrando respeto en el intercambio de ideas entre sus compañeros.
 Analiza y compara diversas concepciones de “naturaleza” a partir de diferentes posturas epistemológicas y culturales (andina, asiática y occidental) con la finalidad de comprender la
conducta que el ser humano asume con su entorno.
INSTRUMENTOS
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO
DE EVALUACIÓN
Presentación de la UCSUR y de su
propuesta educativa
Presentación de la propuesta del Conoce la importancia del curso y plantea
1
curso ideas y propuestas a través de la técnica Participa de manera activa
1.ª Discusión en torno a los ejes de lluvia de ideas. proveyendo ejemplos y
Lista de cotejo
27/03/2017 temáticos propuestos Relaciona la propuesta del curso con la Muestra respeto. argumentando en el proceso de
Cuestionario
31/03/2017 Información sobre la dinámica y propuesta educativa de la universidad. discusión en clase
evaluación del curso Conoce la estructura del trabajo de
2 Desarrollo y estructura del ADN: investigación ADN
reseña bibliográfica
Prueba de entrada
Analiza la diferencia entre concebir al ser
Nutrición, salud y cerebro Cuestionario de
3 humano como ser naturalmente social o Analiza las concepciones del ser
Lectura: Nutrición y cerebro Clase Invertida n°. 1
2.ª como individuo y las consecuencias de Respeta las opiniones humano y vincula sus hallazgos
Rúbrica
03/04/2017 estas concepciones en el mundo actual. de sus compañeros y con el asunto de la salud y la
Taller n°. 1
07/04/2017 Taller n°. 1: El ser humano y sus Desarrolla la estrategia de clase invertida. trabaja en equipo. nutrición en un conversatorio al
Guía de
4 dimensiones Emplea las estrategias de trabajo interior de la clase.
conversatorio
ADN Reseña 1 colaborativo y de conversatorio en clase.
Ecología, salud y visión del ser Analiza distintas concepciones de la
3.ª Mantiene una actitud Diferencia las diversas Rúbrica
humano naturaleza.
10/04/2017 5 crítica y reflexiva concepciones de la naturaleza en Guía de exposición
Concepciones de naturaleza y Debate acerca de las repercusiones de
14/04/2017 sobre la naturaleza. una exposición. Taller n°. 2
cultura estas concepciones de naturaleza en las
 3 de 8
maneras en que nos relacionamos con
Taller n°. 2 Las diferentes ella.
6
concepciones de naturaleza Desarrolla trabajo colaborativo a través de
un taller.
El ser humano como ser social: el
papel de la tecnología y la Analiza y discute las consecuencias del Cuestionario de
7 Trabaja en equipo,
dependencia tecnológica uso de la tecnología en el mundo Clase Invertida n°. 2
4.ª muestra Argumenta los beneficios y
Lectura: Las nuevas tecnologías contemporáneo. Rúbrica
17/04/2017 responsabilidad y peligros del uso de la tecnología
Taller n°. 3: La tecnología y su Desarrolla la estrategia de clase invertida. Taller n°. 3
21/04/2017 valora las opiniones en una exposición.
desarrollo, aspectos positivos y Emplea la estrategia de trabajo Guía de exposición
8 de sus compañeros.
negativos colaborativo. Cuestionario
Control de lectura n.° 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Interculturalidad

CAPACIDADES:
 Valora la Filosofía como una actividad reflexiva y como un tipo de pensamiento pertinente en nuestra sociedad.
 Justifica una concepción del ser humano a través del análisis de las distintas percepciones de este, demostrando respeto en el intercambio de ideas entre sus compañeros.
INSTRUMENTOS
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO
DE EVALUACIÓN
Culturas, lenguas y cosmovisiones
9 Contrasta sus ideas y preconceptos sobre
5.ª en el mundo Compone textos breves en los Rúbrica
las lenguas, culturas y visiones del mundo Mantiene una actitud
24/04/2017 Taller n°. 4: Valoración de la que aparezcan las conclusiones a Lista de cotejo
que conocía y la nueva información crítica y tolerante.
28/04/2017 10 diversidad social y lingüística las que ha arribado. Taller n°. 4
trabajada en clase.
ADN reseña 2
Cultura, diversidad y respeto
Construye una opinión crítica respecto a la Sustenta su postura sobre la Cuestionario de clase
(Filosofía de la cultura)
6.ª 11 alteridad y justicia a través de la estrategia importancia de la alteridad y invertida n°. 3
Lectura: Un nuevo concepto de Muestra tolerancia
01/05/2017 clase invertida. justicia en la actualidad en un Taller n°. 5
cultura hacia las diferencias.
05/05/2017 Participa del V Conversatorio de conversatorio al interior de la Guía de
12 Taller n°. 5: Alteridad y justicia estudiantes del curso de Filosofía. sesión de clase. conversatorio
7.ª Interculturalidad e Reporta las contradicciones existentes
Trabaja en equipo y Redacta y entrega en un breve Rúbrica
08/05/2017 13 internacionalización de la cultura entre interculturalidad e
recoge las opiniones ensayo grupal. Taller n°. 6
12/05/2017 (Lectura) internacionalización de la cultura
 4 de 8
Taller n°. 6: Interculturalidad e de todos los
14
internacionalización compañeros.
15 ADN reseña: entrega primer avance Lista de cotejo
8.ª Elabora el esquema de una reseña Entrega su Presenta el esquema completo de
15/05/2017 ADN reseña 3 (correcciones) incluyendo las partes claves de este tipo investigación a una reseña y los datos del texto
19/05/2017 16 de texto académico. tiempo. que reseñará Cuestionario
Práctica calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Equidad de género

CAPACIDADES:
 Reconoce y valora la importancia de la ética para la construcción de una sociedad justa, mostrando responsabilidad, tolerancia y respeto por sus compañeros.
 Plantea una visión crítica y reflexiva respecto a los temas de equidad, género y homofobia.
INSTRUMENTOS
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO
DE EVALUACIÓN
Equidad, igualdad, diferencia entre Discute los casos presentados en clase a
17 los sexos: de los casos a los través del trabajo colaborativo.
9.ª conceptos Expone los resultados del trabajo colectivo Mantiene una actitud Lista de cotejo
Categoriza los conceptos a través
22/05/2017 a través de una breve presentación. participativa a lo largo Taller n°. 7
de las respuestas
26/05/2017 Redacta las conclusiones del caso de las sesiones. Rúbrica
Taller n°. 7: Equidad e igualdad
18 enfatizando en la claridad de los
entre varones y mujeres
conceptos.
Equidad de género y ética Reúne en un documento sus respuestas
10.ª 19 Muestra respeto Sustenta sus respuestas e ideas Cuestionario de
Lectura acerca de la equidad de género y las
29/05/2017 frente a las opiniones a través de una consideración Clase Invertida n°. 4
reporta de manera grupal a través de la
02/06/2017 20 ADN reseña 4 de los demás. crítica de los temas tratados. Lista de cotejo
estrategia de clase invertida.
Muestra una actitud
Violencia, género y sexualidad:
crítica y reflexiva en el
21 tensiones en las sociedades Ordena, a través de las respuestas a Presenta sus opiniones a través
11.ª tratamiento de los Guía de exposición
contemporáneas cuestionamientos propuestos en el taller, de la resolución de un taller y
05/06/2017 temas en el trabajo Taller n°. 8
sus ideas alrededor de la violencia de recoge las opiniones de los
09/06/2017 grupal y en la Rúbrica
Taller n°. 8: Violencia de género y género en la sociedad peruana actual. demás en una síntesis del taller.
22 presentación de las
homofobia
respuestas.
12.ª Control de lectura n.° 2 Mantiene una actitud Desarrolla por completo el control Cuestionario
23
12/06/2017 responsable de lectura n°. 2 Lista de cotejo
 5 de 8
16/06/2017 Elabora el mayor avance de la reseña Entrega el mayor avance de la
24 ADN reseña 5 requerida e incluye las recomendaciones y reseña conteniendo las 4/5 partes
correcciones propuestas por el docente. ya avanzadas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
Filosofía: una mirada crítica

CAPACIDADES:
 Comprende a la Filosofía como una actividad reflexiva y valora la pertinencia de esta en nuestra sociedad.
 Defiende su trabajo de investigación a través de la presentación y exposición de este ante sus compañeros mostrando capacidad de autocrítica.

INSTRUMENTOS
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO
DE EVALUACIÓN
Definición y características de la
Compara las ideas previas sobre la
13.ª 25 filosofía Demuestra capacidad
Filosofía con el concepto esbozado en Manifiesta el concepto de la Rúbrica
19/06/2017 (Lectura: Salazar Bondy) de diálogo y trabajo
clase a través de la técnica del Filosofía y explica su importancia. Taller n°. 9
23/06/2017 Taller n°. 9: la importancia del en equipo.
26 conversatorio.
pensamiento filosófico
La actitud filosófica y el
27 cuestionamiento de la realidad
14.ª
(Lectura: Zangaro) Rúbrica
26/06/2017
Taller n°. 10: el cuestionamiento Taller n°. 10
30/06/2017
28 filosófico
Reconoce a la Filosofía como una
ADN reseña 6
actividad que cuestiona la realidad y Respeta las opiniones Elabora un comentario escrito
29 ADN tipo reseña bibliográfica relaciona esta actividad con su carrera de sus compañeros y donde relaciona la Filosofía con Lista de cotejo
15.ª
profesional a través de la redacción de un trabaja en equipo. su carrera profesional.
03/07/2017 Control de lectura n°. 3
comentario crítico.
07/07/2017 30 Exposición del trabajo de Cuestionario
investigación ADN
16.ª
10/07/2017 31 Evaluación participativa del curso Estrategia SDA
14/07/2017
IV. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará sobre una base dialógica teniendo en cuenta la participación activa y respetuosa de los estudiantes. Por ello,
las metodologías empleadas en el curso se sitúan bajo un enfoque activo participativo, se hace uso de técnicas individuales y grupales
mediante las intervenciones orales, lluvia de ideas, diálogo, debates, e informes de lectura. Además se usará la estrategia clase
invertida. Asimismo, se llevará a cabo un conversatorio como evento principal del curso, se utilizarán recursos digitales como medio
de ayuda para la presentación de los contenidos y se hará uso de la plataforma virtual Fronter.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 Exposición y diálogo
 Método de casos
 Dilemas morales
 Clase invertida
 Elaboración de un trabajo de investigación (ADN)
 Conversatorio
 Trabajo colaborativo

VI. RECURSOS
 Medios impresos
 Material audiovisual e informático
 Proyector multimedia y diapositivas
 Pizarra, mota y plumones

VII. EVALUACIÓN

PORCENTAJE DE
COMPONENTES DE LA PONDERACIÓN DE
EVIDENCIAS
COMPETENCIA LOGROS DE
APRENDIZAJE

Prueba de Entrada Evaluación inicial (Inicio del semestre) 0%

Prueba de Proceso Evaluación continua 70 %

Control de lectura n.° 1 10 %

Control de lectura n.° 2 10 %
Conceptual
Control de lectura n°. 3 10 %
Práctica calificada 10 %
Talleres 10 %
Procedimental
Clase invertida 10 %
Actitudinal Participación activa 10 %
Presentación del trabajo Redacción y presentación del trabajo de investigación (ADN) 20 %
de investigación Exposición del trabajo de investigación 10 %
TOTAL 100 %

Normas de Evaluación
 El estudiante que excede el 30% de inasistencias sobre el total de clases programadas en el ciclo académico regular o
ciclo extraordinario de verano, no se le permitirá continuar en el curso. El docente responsable de la asignatura no lo
evaluará, ni permitirá rendir prácticas y/o exámenes. Las notas obtenidas hasta antes de alcanzar el 30% de
 7 de 8
inasistencias serán consideradas como parte del promedio final del curso. Esta situación no lo exime de los pagos
correspondientes.
 El sistema de calificación es vigesimal (de cero a veinte) para todas las asignaturas de la Universidad. La nota mínima
aprobatoria es de trece (13). Las evaluaciones no rendidas tienen la calificación de cero (00).
 El promedio final de la nota de cualquier asignatura es siempre un número entero, teniendo en cuenta que toda fracción
en las notas igual o mayor a 0.50 es redondeado al entero superior. La fracción inferior a 0.50 no es redondeado a ese
valor (ejemplo 0.49 no es redondeado a 0.50).
 Publicadas las notas, el estudiante tendrá hasta 72 horas para hacer efectivo su reclamo si no estuviera de acuerdo
con aquella, el reclamo deberá presentarse por escrito ante el profesor; con copia al decano / director / coordinador
académico de la carrera. Transcurrido ese período, no habrá lugar a reclamo.

Consideraciones que se tomarán en cuenta en las evaluaciones:

 Si el trabajo entregado por el estudiante es igual al de alguno de sus compañeros, se considerará copia.
 Si el trabajo entregado copia un extracto de un libro, revista, página web o cualquier otra fuente y no es referenciado, será
considerado como plagio intelectual.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
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Córdova, H., Rebaza, L. y Romaní, U. (2015). Cómo elaborar textos académicos. El ensayo, el artículo académico y el informe
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IX. PLANA DOCENTE

Eduardo Ruiz Urpeque, estudia el doctorado en Antropología en la Facultad de Ciencias Sociales - Escuela de Postgrado
de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Ha sido docente en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya y en la Universidad Peruana Cayetano Heredia. En esta
última Universidad fue además Coordinador de tutoría y tutor. Actualmente enseña en la especialidad de Antropología de
la Facultad de Ciencias Sociales - PUCP.
Ha sido becario de la Fundación Ford – GRADE para su programa IME (2007-2008), del Instituto Francés de Estudios
Andinos (2014) y del Consorcio de Universidades (2016). Ha publicado artículos en revistas extranjeras y ha colaborado
en una publicación colectiva referida a educación básica y superior.

Correo electrónico: eruizu@cientifica.edu.pe