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Histora 1ER Parcial - Lectura específica: para comprender la

historia (Juan Bron) primera unidad.
Historia:
Historia Económica de Centroamérica (Universidad de San Carlos de Guatemala)

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ASOCIACION DE ESTUDIANTES DE CIENCIAS ECONOMICAS

“Manuel Cordero Quezada”
Grupo Estudiantil
Solución Integral
HISTORIA ECONOMICA DE CENTROAMERICA
Primer Examen Parcial

Lectura específica: para comprender la historia (Juan Bron) primera unidad.

Historia: es la ciencia que estudia el pasado de la humanidad para explicar situaciones presentes con miras a planificar el futuro.
Lugar donde surge la historia: Grecia por Herodoto (padre de la historia) La más alta finalidad de la historia: explicar el
presente con miras a planificar el futuro. Los 3 asuntos de la historia: pasado-causas; presente-efecto; futuro- proyección.
Clasificación de los hechos: pasados-pasados no son relevantes ni son positivos ni negativos. Históricos son relevantes
acelera el ritmo de desarrollo de una sociedad y genera cambios profundos. Se divide en Determinantes: También llamados
hechos económicos, Procesos económicos por las cuales ha pasado nuestra sociedad, generan cambios y aceleran el ritmo
económico de una sociedad de valor explicativo del asunto que se investiga, generan cambios en la base económica de una social y
entonces se da nuevas relaciones de producción . Desencadenantes: genera cambios que pueden ser sociales, políticos o económicos
a través de un hecho que se esté dando en el presente y desencadena serie de hechos que se han dado en el pasado. Se llaman
desencadenantes porque van a romper una cadena de hechos que se van dando en el pasado y por eso afecta a todos. Provoca
cambios en la superestructura de la sociedad.
Historia económica: ciencia que estudia, analiza los diferentes procesos de desarrollo económico por los cuales ha pasado, se
están dando y se pueden mejorar dentro de la economía de una sociedad del cual se fundamenta en la producción, distribución,
consumo e intercambio. Forma de construir historia: 1) historia descriptiva: escaso y poco prestigio de la historia en nuestro
medio, nos enseñan una historia descriptiva, narrativa, tradicional es una fase pre-científica en la cual no se aplican
metodologías es un estudio subjetivo pero proporciona información, una información memorística no sistemática, desordenada y
desarticulada. 2) Historia explicativa (científica): historia económica; es explicativa, analítica, interpretativa y Científica
porque aplica un método- metodología de estudio análisis e interpretación es un estudio objetivo, busca la causa (pasado) el
efecto (presente) y la proyección (futuro). La realidad económica: es historia descriptiva y sirve para elaborar la historia
económica explicativa a través de la cual se han explicado los fenómenos económicos, de allí surge el auge de la historia
económica. Prevalece la historia tradicional subjetiva, descriptiva, memorística. En forma parcial recopilan información:
prehispánico: la fuente es oral. Hispánico: fuente de información subjetiva, crónicas, memorias, bibliografía, monografía.
Independencia: es subjetiva, manuscritos de la independencia, acta de independencia, documentos de la Época (criollos ocultado el
interés económico). Liberal: fuentes de información subjetiva, describir – narrar. Documentos elaborados por los liberales en el
poder, su objetivo es ocultar la verdad. Revolución: octubre de 1940, estudio objetivo, primeros intentos de construir historia
(USAC) una historia explicativa, historia como ciencia. Contra revolución: se da una historia descriptiva (subjetiva) pero también
una historia explicativa (objetiva). Contemporáneo: libros – documentos, se tiene fuente objetivo= interpretación análisis, pero se
sigue dando fuente subjetiva.
Lectura especifica: los señoríos Quiches: un intento de interpretación (segunda unidad)
Grado de desarrollo económico y organización de las sociedades indígenas (prehispánico) a principios del siglo XVI.

1) Estructura física
Lugar de situación de
Concepto de los Funciones de quienes la
los poblados lugares Conformada por : conformaban
prehispánicos
ciudad rodeada de nobleza Encargados de orientar, planificar
Tinamit barrancos restringida dirigir funciones de guerra y religiosas.

Maseguales, nobleza Intermediarios entre la nobleza

Amac pequeñas aldeas intermedia
restringida y los nativos comunes.
Recolectan el tributo voluntario
producen para la sobrevivencia (para
Milperios chozas comunes nativos comunes autoconsumo, otorgan el tributo
voluntario

2) Estructura social: diferencia de grupos sociales (no son por poder económico).
3) Economía: escaso desarrollo económico. Producción: Actividades principales: Agricultura: autoconsumo no hay excedente.
Industria: familiar. Comercio: no se desarrolla el comercio porque no hay excedente lo que se da es el trueque en la misma tribu,
hay ausencia total de monedas. Instrumentos de producción: a base de piedra madera y maguey ejemplo cuchillos. Instrumentos
de guerra: simples rudimentarios ejemplo arco, flecha. Intercambio: actividad comercial- exportación-importación en las
sociedades indígenas no se dan pues ellos son muy aislados, no se desarrolla el comercio. Distribución: se da para llagar al otro
pilar que es el consumo. Instrumentos de cultivo que empleaban eran la macana y la coa.
4) Relación de producción: de tipo comunal.
Una de las características de los indígenas es que son aisladas. Ellos capturan esclavos pero para sacrificios humanos (político –
religioso). La esclavitud interna en los pueblos prehispánicos se daba para los maseguales que no querían pagar tributos, así
también a aquellos que cometían delitos como el robo, la poligamia, etc.
Los Quichés y los Cakchiqueles eran los grupos prehispánicos más desarrollados.
Estructura social; sus actividades principales eran: la guerra y la religión (politeístas)
El desarrollo metalúrgico que poseían estas sociedades era un desarrollo incipiente, utilizaban el oro, la plata y el bronce para
uso decorativo. Únicamente usaron el cobre para elaborar hachas y lanzas.
Grado de desarrollo económico de España a principios del siglo XVI
Estructura social: Diferencia de clases sociales que se manifiestan en la ciudad.
Estructura física: manifestación del Antagonismo (lucha por defender)
Economía: Actividades principales: Agricultura: excedente en la producción hay diversidad de cultivos y tecnificados. Industria]:
excedente y manufacturera. Comercio: intenso a nivel interno y externo. Instrumentos de producción y de guerra: tecnificados
elaborados con hierro, acero, pólvora y maquinas
Relación de producción: transición que termina el periodo feudal y comienza el periodo capitalista encontrándose en la fase del
MERCANTILISMO.

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Problemas que enfrentaba España a principios del siglo XVI: 1) toma de Constantinopla por los turcos y eso le afecto a la
burguesía comercial. 2) guerras entre árabes (una sociedad que lucha por mantener el poder en la sociedad de los españoles) y
españoles (quieren recuperar el poder). Comercio: con culturas muy antiguas, ellos mantienen relaciones culturales con árabes,
egipcios, fenicios y lejano y cercano oriente, España es una sociedad que reciben aportes de sociedades más desarrolladas, pero el
aporte mayor es de los árabes, ellos generan el desarrollo en España en general, les perfeccionan la agricultura, la industria, como
se debe llevar a cabo el comercio; lo que no lograron fue transmitir su religión musulmana.
La reconquista: Fernando de Aragón e Isabel de Castilla se unieron para recuperar el poder ha habían perdido ante los árabes
La causa de los viajes fue la búsqueda de una nueva ruta comercial pues mientras los españoles y los árabes mantenían una
guerra constante, los turcos se apropiaron de la principal y única ruta comercial “Constantinopla” y eso genera un alto cobro de
impuestos la cual le afecto a la burguesía comercial. Desestabiliza a los españoles y a los árabes.
Clase social: conjunto de personas que dentro de una sociedad tienen intereses comunes basados en la explotación económica.
Grupo social: conjunto de personas que dentro de una sociedad cumplen funciones diferentes que no están determinadas por un
interés económico.
Lecturas: capitulo primero (los criollos), y capitulo segundo (las dos Españas) de la patria del criollo. ( Tercera unidad)
La conquista como fenómeno económico, en sus motivaciones, en su realización y en sus proyecciones.
Conquista. Choque violento que se da entre dos ciudades España que se aprovecha de su desarrollo económico viene a apropiarse
de toda la riqueza encontrada en los territorios conquistados, los indígenas con escaso desarrollo pretenden defender todo lo que
se encuentra en el territorio.
El efecto de los viajes de descubrimiento fue encontrar un nuevo continente, viajes de observación: cuanta riqueza hay,
organización de los viajes de la conquista.
La monarquía no pudo financia la conquista por: las constantes guerras entre España y árabes, entre árabes y turcos, por
falta de actividad económica. Para la conquista se necesito: la autorización del rey, se incorpora al ser humano flotante y se
logra encontrar el capital. Elemento humano flotante: españoles que no jugaban un papel importante ni económico, ni político,
ni cultural. No eran importantes. Criollos: son los hijos de los españoles nacidos en las tierras conquistadas. Peninsulares: hijos
de los españoles nacidos en España. Factores tecnológicos: gran ventaja de los conquistadores. Elemento determinante de la
conquista. Planteamientos sobre la conquista: esconden los objetivos - intereses de los conquistadores – son anticientíficos –
subjetivos – no determinan las verdaderas causas.
3 Tesis que esconden los verdaderos objetivos de los conquistadores: Romántica: por el amor que nos tenían vinieron a
conquistar. Racista para venir a mejorar la raza vinieron a conquistar Relativismo cultural y por darnos sus aportes culturales
vinieron a conquistar. Hipótesis contra factual: de que otra manera se puede dar la conquista. Quien financio los viajes de
descubrimiento: la burguesía comercial. Primer documento legal en el proceso de la conquista elaborado por el rey:
Requerimiento de palacios rubios. Capitulaciones documento legal que establece compromisos y obligación que adquieren los
conquistadores ante el rey. Las cuales eran: 1) actuar y conquistar en nombre del rey “todo del rey” (principio de señoríos). 2)
poblar luego de la conquista: fundar ciudades, crear la segunda España. 3) Quinto real: dar un 20% del botín de la conquista y 4)
Cristianizar: convertir a los nativos en fieles de religión católica salvarlos. La cual los conquistadores solo cumplen con los
primeros dos. Mercedes reales: documento legal donde se establecen los premios que van a recibir los conquistadores por merito
de conquista. La retribución es únicamente con tierras (centro América)
Confirmación real: se establece el título de propiedad de las tierras por merito de conquista.
Fases de la conquista bélica: enfrentamiento a través de la guerra derrotan a los indígenas pero no se ha dado todavía la
conquista. Económica. Determinante logran enriquecerse, despojo de tierras a los indígenas y apropian la tierra a nombre del rey.
Ideología: fase religiosa a los infieles (nativos) en vez de evangelizarlos los convierten en esclavos.
Primeros pobladores: ¿en qué consiste? Esta categoría la adquirían los españoles que venían a vivir a una ciudad o poblado
colonial en los primeros 10 años de fundado.
La conquista no fue un coche de cultura: las culturas no chocan se enfrentan por intereses económicos. La esencia económica
de la conquista, que fue el interés por la riqueza y la explotación de fuerza de trabajo.
El derecho de hacer esclavos.
Esclavo por guerras: tenían derecho de tomarlos como esclavos porque ganaron la guerra.
Esclavos por rescate: escapaban de los españoles a las montañas antes de ser esclavos y antes de morir los españoles los
capturaban y los hacían esclavos.
Esclavos virtuales: esclavos antes de la conquista aceptaban ser conquistados sin poner ninguna dificultad
Después de la situación a través de la conquista
Primera Institución legal de la conquista: repartimiento y encomienda. Repartimientos; fue la tierra por merito de conquista
y la encomienda; el rey encomienda a los nativos para que los conquistadores los cristianizaran pero ellos los convierten en
esclavos, imponen una nueva tributación y obtienen fuerza de trabajo.
Estancias primera unidad agrícola propiedad de los conquistadores y desarrolladas con fuerza de trabajo de los esclavos.
Periodo de tiranía: periodo de crueldad por parte de los conquistadores, no les importaba nada, se da la explotación de la fuerza
de trabajo a través del repartimiento y encomienda. Predomina el interés económico de los conquistadores y de del rey.
Requerimiento de palacios rubios: en afán de enriquecerse a toda prisa, los conquistadores se las arreglan para esclavizar con
base legal.
Cuadro social surgido como resultado de la conquista.

Conquistadores Conquistados
Nunca hubo una ley o documento legal que permitieran a los esclavos su objetivo era cristianizarlos.

La superioridad de los conquistadores: pág. 25 a 29

La conquista como fenómeno económicos: Pág. 29 a la 35
Brutalidad de la primera etapa colonizadora: pág. 62 a la 68.

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