CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA N 15 CLAUDIO LEPRATTI
Estrada 1488 - (3260) Concepción del Uruguay – Entre Ríos

Actividad para trabajo virtual

Hola Gurises/as. Hola Familias.
Acá estamos a través de la virtualidad, intentando mantenernos juntos/as, para poder
atravesar esta triste situación que hoy los/as mantiene lejos de la escuela.
Ya están informados, son solo unos días, pero desde la escuela queremos que se tomen un
tiempo para charlar entre Uds. y en familia, lo que ha sucedido con sus compañeros.
Tomarse un tiempo de reflexión, de contarles a sus tutores cómo se sienten, qué sintieron
en ese momento o cuándo se enteraron de lo sucedido.
Acá los/as Profes estamos muy tristes y sorprendidos como seguramente lo están Uds y
sus familias; pero queremos volver a la escuela y seguir estando juntos, compartiendo como
lo hacemos todos los días.
La escuela es nuestro lugar de encuentro y el de Uds con sus compañeros/as y amigos/as,
es y siempre debería ser un lugar seguro, les prometemos que los vamos a seguir cuidando
mucho, como siempre.
El lunes vamos a volver y de a poco iremos encontrando, todos juntos, a la escuela que
queremos.
Mientras les proponemos que durante estos días vayan realizando las siguientes
actividades de reflexión en compañía de algún familiar y las realicen en una hoja a parte
para compartirlas el lunes con sus compañeros/as y Profes.

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN
En determinadas oportunidades se producen dentro de la escuela situaciones que requieren
de una respuesta urgente teniendo en cuenta la “normativa” (leyes escolares) para
resolverlas. Las primeras acciones a llevar a cabo son realizadas desde la escuela como
responsable de proteger los derechos de los/as estudiantes que asisten a ella.

Pero, ¿Qué es un PROTOCOLO de actuación?, ¿Para qué sirven?

Los protocolos son guías, procedimientos o instructivos a seguir en determinadas
situaciones de violencia que suceden en las instituciones educativas. Estas guías siempre
son fundamentadas desde la normativa (leyes y resoluciones) que disponen cómo se deben
abordar las diferentes situaciones.
En nuestro sistema educativo tenemos diferentes protocolos que debemos seguir las
escuelas cuando suceden estos situaciones, por ejemplo:
- Procedimientos ante situaciones de violencia, acoso, abuso sexual, suicidio, consumo
problemático, uso o tenencia de armas de fuego y/o armas blancas, entre otros.
Este último sería el procedimiento que tuvimos que utilizar con las situaciones no deseadas
que sucedieron en la escuela en estos últimos días y así lo establece la “Guía Federal”:

“Cuando se sospecha que una alumna o un alumno tiene un arma de fuego y/o arma blanca
en la escuela
● Hay que convocarla/o a la dirección u otro espacio que no le permita el contacto con
el resto del alumnado; siempre debe estar acompañado por más de una persona
adulta y es importante que ellas sean elegidas por su capacidad de brindar
confianza y “sostener” a las y los jóvenes.
● Paralelamente, es necesario convocar de inmediato a la familia (o referente adulto) y
a la institución para el abordaje en conjunto (por ejemplo, la autoridad de aplicación
de la Ley 26.061 -en nuestra ciudad es la Comisaría del Menor y la Familia-).
● Con respecto a las pertenencias del estudiante –como puede ser la mochila– se
debe evaluar si es conveniente que las lleve en ese momento o se las alcance luego
una persona adulta, ya sea docente, preceptor o preceptora.
● Mientras llega la familia y la institución convocada, se sugiere conversar con la o el
estudiante. El tema no debe ser planteado como un delito, sino como una
preocupación del plantel de la escuela acerca de la portación de armas y el riesgo
que implica para él o ella y el resto de la institución. El estudiante deberá recibir por
 CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA N 15 CLAUDIO LEPRATTI
Estrada 1488 - (3260) Concepción del Uruguay – Entre Ríos

parte de las personas adultas una actitud de cuidado hacia él, sus compañeros y
compañeras; y nunca un enjuiciamiento sobre su persona.
● La pertenencia en la que supuestamente tenga el arma deberá ser abierta por la
familia de la o del joven, en presencia de las autoridades.
● En caso de que, en efecto, posea un arma de fuego y/o arma blanca, será la fuerza
pública correspondiente la que deberá retirar el arma de la escuela.”1

ACUERDO ESCOLAR DE CONVIVENCIA (AEC)

Todos los años nuestra escuela renueva y aprueba su Acuerdo Escolar de Convivencia.
Uds. que son sus estudiantes, ya lo conocen, saben de a qué nos referimos. ¿Y si les
explicamos a sus familia qué sabemos de él?. Conversar con la familia a partir de los
siguientes interrogantes y responder en la hoja de carpeta:
- ¿Qué es el Acuerdo Escolar de Convivencia para nuestra escuela? ¿Las otras
escuelas tienen el mismo acuerdo?
- ¿En qué momento del año nos juntamos para analizarlo y hacerle modificaciones?
- ¿Se acuerdan qué cosas nuevas les agregamos este año?
- ¿Recuerdan la Asamblea Anual para aprobar el A.E.C.? ¿Dónde la hicimos?
¿Quienes estaban?

A continuación, vamos a compartir una parte del Acuerdo Escolar de Convivencia de

nuestra escuela donde establece cuales son los hechos leves, graves y muy graves y el
código de medidas disciplinarias que se deben aplicar si sucede alguna de esas
situaciones.

IMPLEMENTACIÓN: PRECISIONES Y PAUTAS GENERALES:

Todo/a alumno/a que transgrede las presentes normas de convivencia será pasible de las
medidas correspondientes. Estas tendrán carácter reparatorio y serán aplicadas en el marco
de los principios establecidos anteriormente.
Se procura con ellas la modificación de conductas poco constructivas convirtiendo las
mismas en acciones positivas de manera que puedan generar la reflexión de los implicados
sobre sus propias conductas y su consecuente modificación.
Aquellas transgresiones a las normas de convivencia protagonizadas por los alumnos se
clasifican en leves, graves y muy graves y, consecuentemente, serán pasibles de
advertencia/apercibimiento o de las medidas correspondientes que se explicitan en el
presente apartado.
El sistema de medidas reparatorias deberá ajustarse a las precisiones y pautas generales
que se enuncian a continuación:
La aplicación de una medida reparatoria estará compuesta por un proceso de diálogo y
reflexión, en la que todas las personas implicadas tendrán participación.
El tipo de medidas reparatorias que se aplicará estará en relación con el tipo de
transgresión cometida en cada caso, y con el encuadre que se le dé al hecho dentro de la
tipología que sigue:

1
Guía Federal de Orientaciones para la intervención educativa en situaciones complejas
relacionadas con la vida escolar. Ministerio de Educación
 CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA N 15 CLAUDIO LEPRATTI
Estrada 1488 - (3260) Concepción del Uruguay – Entre Ríos

Hechos Muy Graves Hechos Graves: Hechos Leves

Portación de armas o elementos
punzo cortantes
Robo o hurto
Consumo y/o posesión de sustancias
tóxicas (alcohol, cigarrillos,
marihuana).
Agresión física, verbal o psicológica
grave y/o reiterada.
Retirarse del establecimiento sin
autorización
Faltas de respeto hacia las personas
o hacia los símbolos patrios.
Falsificación o adulteración de
documento.
Amenazas a docentes y/o cualquier
integrante de la comunidad educativa.
Discriminar a compañeros
docentes.
Acosar a compañeros (bullying)
Romper muebles/inmueble y Escribir o pintar de algún
elementos tecnológicos de modo muebles o el
uso escolar. inmueble escolar.
Causar disturbios en clases Desperdiciar o romper
que perturben el trabajo elementos escolares.
individual y grupal. Negarse a trabajar en
Derrochar agua o elementos clase.
de higiene en los baños. Uso del celular en la
Rotura de útiles escolares o hora de clases, sin
sustracción de los mismos a consentimiento docente.
compañeros. Salir del aula sin
Ensuciar intencionalmente el autorización.
aula. Comer y/o tomar mate
Arrojar elementos o gritar en hora de clases sin la
por las ventanas. autorización del docente.
Reiterado uso del celular si No asistir con el
y autorización o mal uso del uniforme.
mismo (grabaciones, vivos,
fotos sin autorización).

Código de medidas disciplinares

Muy Graves Graves Leves
En el caso de faltas muy graves, una vez Se trabaja para que el En todos los casos, la
agotadas las instancias previas en la cual alumno tome decisión final sobre la
fue puesta a consideración la conducta del conciencia del hecho aplicación de las
alumno y si se observa que con su cometido a través del sanciones es una
conducta se ve afectada o lesionada la diálogo, escucha y facultad de la Dirección
integridad moral o física de todos o una reflexión de manera del establecimiento y del
parte de los actores de la comunidad que se facilite una auto Consejo Escolar según
educativa se considerarán otras opciones y coevaluación sea la gravedad de los
que serán evaluadas por el Directivo en pertinente al caso. hechos.
conjunto con el Consejo Escolar de Se realizarán medidas
Convivencia y dándole la oportunidad a reparatorias, como:
que las familias se expresen también al limpieza y/o sustitución
respecto. Estas opciones pueden ser: de bienes materiales
Cambio de división, cambio de turno y/o rotos, sucios, perdidos
de establecimiento si fuera y/o sustraídos. Otras
primordialmente necesario, en caso de medidas reparatorias
que la familia estuviese de acuerdo y la propuestas por el
escuela receptora presente una vacante Consejo Escolar de
para inscribir al alumno/a, suspensión. Convivencia.
En el caso de
reiterados llamados de
atención o mal uso del
celular se procederá a
retirar el dispositivo y
solicitar al tutor que lo
retire de la Dirección.

A partir de lo leído en este documento, les proponemos responder las siguientes preguntas:

- ¿Recordabas cuáles eran las transgresiones al acuerdo, cómo se clasificaban y las

medidas a tomar en cada caso?
 CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA N 15 CLAUDIO LEPRATTI
Estrada 1488 - (3260) Concepción del Uruguay – Entre Ríos

- ¿Cuál es la medida que debería aplicarse según el A.E.C. para estas situaciones
que sucedieron en estos días?
- ¿Están de acuerdo con que se apliquen estas medidas?
Hasta acá llegamos por el día de hoy, esperamos que hayan podido ir haciendo las
actividades y registrando lo que fueron conversando en familia en sus carpetas. Mañana les
enviaremos una nueva propuesta para seguir reflexionando juntos.
Abrazo grandote Gurises. Nos encontramos mañana!!