PERIODO DE DIAGNOSTICO

El presente diagnóstico es una herramienta para el regreso a clases. Tiene la intención de

servir al docente para evaluar los aprendizajes esperados que los alumnos han adquirido a lo
largo del ciclo escolar. No pretende ser una evaluación exhaustiva, sino más bien un medio
que ayude al docente a identificar cómo regresan los alumnos a clases y el punto de partida
que dé continuidad al Plan y Programa de Estudios de cada nivel educativo.

¿Qué recordamos?
FECHA: Lunes 4 de marzo.

LENGUA

Actividad de rutina: colocamos fecha y nombre completo.

Actividad 1:

Se le hará entrega de tres textos diferentes para clasificar según la información que los
mismos brindan en: cuento, texto instructivo, poesía, textos trabajados el año pasado.
1. En una primera instancia se les dará el tiempo para la lectura individual y luego la
haremos de forma grupal.
Seguidamente se les dará la siguiente consigna:

ROTULA LOS TEXTOS EN: POESIA – CUENTO – TEXTO INSTRUCTIVO (esta

actividad la realizaran de forma grupal)
 2. Una vez que los niños hayan logrado realizar la clasificación dialogaremos un poquito
acerca de que recuerdan de cada uno e iremos apuntando sobre la pizarra completando
la siguiente tabla:
CUENTO TEXTO INSTRUCTIVO POESIA

3. Por ultimo se les dará los siguientes cuestionarios para responder acerca de cada texto
(la resolverán en equipo):
POESÍA:
CUENTO: 1. ¿CÓMO SE LLAMA
1. ¿DE QUÉ OTRA FORMAS DIRIAS CERDITO? 2. ¿QUÉ LE GUSTA H
GATITO – CHANCHITO – PERRITO 3. ¿QUÉ LE PASO POR
2. ¿LOS PERSONAJES SON? 4. ¿POR QUÉ SE ENO
EL ________________________
LOS _______________________
3. ¿QUÉ LE OCURRIO FINALMENTE AL LOBO?
SE QUEMO Y SE ESCAPO.
SE COMIO A LOS CERDITOS.
SE HIZO AMIGO DE LOS CERDITOS.
4. ¿POR QUÉ EL CERDITO PEQUEÑO FUE EL
MÁS INTELIGENTE?

TEXTO INSTRUCTIVO:
1. ¿CÓMO SE LLAMA EL JUEGO?
2. ¿CUÁNTOS JUGADORES PUEDEN PARTICIPAR?
3. ¿QUÉ ELEMENTOS SE NECESITAN PARA JUGAR?
4. ¿QUÉ PASA SI CAEN EN UN CASILLERO CON
QUESO?
5. ¿QUÉ PASA SI CAEN EN UN CASILLERO CON
GATO?
MATEMÁTICA
COMPLETAMOS EL CALENDARIO DE MARZO.

OBSERVO Y RESPONDO:

LA DOCENTE DICTARÁ PARA

PINTAR LOS DÍAS FERIADOS.

¿QUÉ DÍA DE LA SEMANA

COMENZO MARZO?

¿CUÁNTOS DÍAS TRAE MARZO?

¿CUÁNTOS DOMINGOS TIENE?

¿CUÁNTOS SABADOS TIENE?

¿CUÁNTOS DÍAS VENDREMOS A CLASE?

FECHA: Martes 5 de marzo.

MATEMÁTICA

1. COMPLETO EL SIGUIENTE CUADRO

2. ESCRIBO EL NOMBRE DE LOS NUMEROS QUE FORMAN PARTE DE LA FILA DEL 30.
3. ORDENO LOS SIGUIENTES NUMEROS DE MENOR A MAYOR: 38 – 5 – 22 – 41 – 19 – 25 -
4. ANOTO EL ANTERIOR Y POSTERIOR

__ 16 __
__ 26 __
__ 36 __
__ 46 __
LENGUA:

1. ESCUCHO LEER EL UN CUENTO: “Una carta especial”.

 2. Dialogamos acerca del mismo: ¿saben qué tipo de texto es? ¿quién escribe la carta? ¿a quién le
escribe? ¿de qué habla el texto? ¿cómo preparaste tus útiles escolares? ¿compraste todo nuevo o
reúsas del año pasado? ¿crees que Simón hizo bien? ¿por qué?
3. En el cuaderno trabajan las siguientes consignas de comprensión:

FECHA: Miércoles 6 de marzo.

LENGUA
ESCUCHO EL SIGUIENTE TEXTO

ORDENO LAS IMÁGENES

OBSERVA ESTA TABLA Y RESOLVE:

e. desarmo en dieces y unos los números terminados en 6.

Fecha: Jueves 7 de marzo.

LENGUA
RETOMO LAS ESCENAS DEL CUENTO Y ESCRIBO QUE PASO EN CADA UNA

GEOMETRIA

¿QUIÉNES SON? Observo las siguientes figuras y

rotulo según corresponda.
 PINTO Y CUENTO

Fecha: Viernes 8 de marzo.

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA