SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN 34350 LOS UGEL OXAPAMPA

EDUCATIVA LIBERTADORES
NIVEL SECUNDARIA BIMESTRE I FECHA 11/03/2024
TERCERO SECCIÓN “A ”“B” DURACIÓN 90 minutos
GRADO
“C” “D”
ÁREA EDUCACION PARA EL TRABAJO
TÍTULO DE LA INTRODUCCION AL ÀREA DE AGRONOMIA
SESIÓN
PROFESOR DE Jhonson SANTAMARIA PEREZ
AULA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETEN EVIDENCI
CIA/ DESEMPEÑO DE GRADO Y/O AS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDA DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDI EVALUACION
DES ZAJE
GESTIONA Determina los principales factores de la Evidencia de
PROYECTO agronomía que los originan utilizando clase teórica LISTA DE COTEJO
S DE información obtenida a través de la crea un
EMPRENDIM
observación organizador
IENTO REGISTRO
ECONÓMIC visual sobre AUXILIAR
O O la agronomía
SOCIAL.
Crea
propuesta de
valor
COMPETENCI EVIDENCIAS
EVALUACION
AS DESEMPEÑO DE GRADO Y/O DE
INSTRUMENTO
TRANSVERS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZA
DE
ALES/ JE
GESTIONA Determina metas de aprendizaje viables Desarrolla LISTA DE
SUS sobre la base de sus potencialidades, sus COTEJO
APRENDIZAJ conocimientos, estilos de aprendizaje, actividades
ES DE habilidades, limitaciones personales y de forma
MANERA actitudes para el logro de la tarea autónoma
AUTONOMA. simple o compleja con destreza,
formulándose preguntas de manera
reflexiva y de forma constante.
Se desenvuelve Optimiza el desarrollo de proyectos Utiliza
cuando configura diversos entornos entornos
en entornos
virtuales de software y hardware de virtuales
virtuales
acuerdo con determinadas necesidades
generados por
cuando reconoce su identidad digital,
las TIC con responsabilidad y eficiencia.
 ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
ES
BUSQUEDA Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
DE LA personal propio desempeño y aumentarán el estado de
EXCELENCIA satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSO TIEMPO
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
S
 INICIO Lectura
 El docente da la bienvenida cordialmente a los estudiantes Lluvia de min.
a una sesión de aprendizaje del área de educación para el ideas 15 min.
trabajo,
 Se toman los acuerdos de convivencia.
 Ejercicio Rompehielos - "Mis Expectativas" (5 minutos)
o Solicitar a los participantes que compartan sus
expectativas sobre la agronomía.
o Anotar las expectativas en un pizarrón o papel
grande.

 A partir de ello el docente menciona cual es el TÍTULO DE

LA SESIÓN: EDUCACION PARA EL TRABAJO

 PROPÓSITO: CONOCER EL ÀREA DE AGRONOMIA

MEDIANTE UNA INFOGRAFÍA

DESARROLLO
 El docente retroalimenta oportunamente a los estudiantes que 55 min.
presenta dificultades constantemente durante toda la sesión de Pizarra
aprendizaje. Plumones
Cuadernos
II. Desarrollo (55 minutos)

Objetivo: Explorar la agronomía a través de una infografía

interactiva.

1. Presentación - "Agronomía en Resumen" (15 minutos)

 Exposición de una breve presentación sobre los
conceptos fundamentales de la agronomía.
 Utilizar imágenes y datos visuales para mantener la
participación.
2. Actividad Grupal - Creación de Conceptos Clave (20
minutos)
 Dividir a los participantes en grupos pequeños.
 Cada grupo debe identificar y discutir conceptos
clave relacionados con la agronomía.
 Proporcionar materiales visuales y escritos para la
referencia.
3. Creación de Infografía Grupal (15 minutos)
  Proporcionar herramientas (papel, marcadores,
pegatinas) para que los grupos creen una infografía
sobre la agronomía.
 Fomentar la creatividad y la inclusión de los
conceptos clave identificados.
4. Presentación de Infografías (5 minutos)
 Cada grupo presenta su infografía al resto de la
clase.
 Se alienta la discusión y preguntas después de cada
presentación.

Una vez finalizada la actividad se llama a los alumnos voluntarios,

para presentar sus actividades explicando desde su laptop su
organizador visual.
El docente monitorea y orienta durante todo el desarrollo de la
clase
CIERRE
Los estudiantes reflexionan sobre las estrategias que realizaron 15 min
durante la sesión de aprendizaje, las dificultades que
encontraron y las estrategias que le dieron mejores resultados.
Para esto se formulan las siguientes interrogantes:
¿Qué hicimos? ¿Para qué lo hicimos?
¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo las superaron?

EXTENSIÓN: 5 min

IV. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO(S)
EVALUACIÒN
GESTIONA Crea propuesta de Determina los  Determina los
PROYECTOS DE valor principales factores recursos que se
EMPRENDIMIENT de la agronomía que requiere para
O ECONÓMICO O iniciar en la
los originan utilizando
SOCIAL. agronomía
información obtenida
mediante un
a través de la organizador visual.
observación  Genera los pasos
de una adecuada
agronomía
mediante un
organizador visual.

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Docente responsable