I.E. Fe y Alegría No.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3 - I UNIDAD - I TRIMESTRE

DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Fe y Alegría 5
1.2 ÁREA : Comunicación
1.3 GRADO y SECCIÓN : QUINTO A- E - G
1.4 DURACIÓN : 25-27/03
1.5 DOCENTE : Janett Sánchez

I.- TÍTULO DE SESIÓN: “Identificamos el problema y solución en un texto expositivo”

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Competenci Capacidad Desempeños
a
Obtiene información del Identifica información explícita, relevante y complementaria
texto escrito. seleccionando datos específicos y detalles en TEXTOS
EXPOSISTIVOS DE PROBLEMA-SOLUCIÓN
Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
experiencia y conocimiento con el contexto
Comprende Infiere e interpreta socioculturales del texto y del autor. 
textos información del texto. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto
escritos escrito (PROBLEMA -SOLUCIÓN a partir de información de
detalle, contrapuesta o ambigua del texto, o al realizar una
lectura intertextual
Reflexiona y evalúa la Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la
forma, el contenido y información
contexto del texto.

ENFOQUES TRANSVERSALES CONDUCTAS OBSERVABLES

Docentes y estudiantes
Comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
Enfoque Búsqueda a la excelencia. eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

Se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen

avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados
ámbitos de desempeño

SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias Recursos/ Tiempo
Materiales
INICIO
 La docente se presenta y da la bienvenida a los estudiantes.
Motivación:
 El docente reparte a los estudiantes una hoja con tres breves textos para ser leídos
(textos expositivos problema solución) y lo hacen en forma participativa.
 El docente interroga a los estudiantes luego de leer: ¿Qué temas desarrollan los
INICIO
textos leídos? ¿Cómo están tratados? ¿Presentan una estructura especial?
 Se comentan las respuestas y se menciona el propósito de la clase: Leer y analizar
textos expositivos de problema-solución.
DESARROL  DESARROLLO
LO  El docente invita a leer la información del Cuaderno de trabajo, página 62. El
docente va aclarando y explicando dudas sobre lo leído en el texto.
 Luego realizan la lectura del texto que se presenta a continuación, de manera
participativa.
 Van comentando y la docente aclarando dudas. Después se les interroga sobre la
estructura del texto.
 Para ello realizan el sumillado y parafraseo, identifican y subrayan las ideas que más
importantes del texto.
 Luego , la docente les interroga entonces de cuáles son los párrafos donde se
menciona el problema y cuales la solución, ellos van respondiendo de manera oral y
aclarando dudas con la docente.
CIERRE  Luego se reúnen de cuatro y desarrollan las actividades de comprensión de lectura
del texto, literal. Inferencial y de valoración u opinión.
 Se reparten el orden de las respuestas entre los grupos para ser socializadas a
través de papelotes (cada grupo se encarga de responder una pregunta)
 Se socializan , se corrige y van copiando en sus cuadernos de trabajo.
 Finalmente, retoman las lectura de motivación e indican en sus cuadernos la
estructura de cada uno, señalando lo párrafos de problema y los de solución.
 Responden las siguientes preguntas: ¿Apliqué las estrategias de lectura
adecuadamente? ¿En qué tengo dificultades? ¿Cómo puedo superarlas?
 Se les felicita por el esfuerzo realizado al comprender el texto

I. EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO INSTRUMENTO
APRENDIZAJE

Identifica información  Identifica información

explícita, relevante y extraída del texto.
complementaria
seleccionando datos
específicos y detalles en
diversos tipos de textos de
estructura compleja
Explica el tema, los subtemas  Ubica el tema de la
y el propósito comunicativo lectura realizando su Prueba de
Comprende textos escritos
del texto cuando este subrayado y desarrollo
presenta sumillado.
Opina sobre el contenido e  Da su opinión sobre
ideas del autor. las ideas de la lectura

Emite un juicio crítico sobre  Da su opinión sobre

la eficacia y validez de la las ideas de la lectura
información a través de su
participación oral
Organiza acciones  Practica estrategias de
Gestiona su aprendizaje de estratégicas para alcanzar lectura.
manera autónoma metas de aprendizaje  Resuelve
acertadamente las
preguntas