Distribución anual de contenidos - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 4° año

PERÍODO ACTIVIDADES PERMANENTES SECUENCIAS ESPECÍFICAS PROYECTOS

Situaciones habituales de lectura y escritura

-Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de Elección de un texto para
recortes. profundizar “UNA BIBLIOTECA DE
-Lectura y comentario de noticias. En el contexto de prácticas de estudio TODOS Y PARA TODOS”
de Ciencias Naturales y/o Ciencias
Organización y funcionamiento de la biblioteca Sociales. (una vez por semana)
del aula. . ( 1 o 2 veces por semana) Por ejemplo, resumen, informes de
experiencias, informe de
Exploración e intercambio entre lectores, registro de experimentos, entrevistas, exposición,
Marzo préstamo, agendas de lectura, recomendaciones, etc.
biografía de autores. Búsqueda de información
(Una vez cada 15 días o cuando sea
a Lectura colectiva de una novela: necesario)
“Peter Pan”, de James Barrie
Julio
Lectura en torno a lo literario. (1 o 2 veces por
semana)
*¿LOBO ESTÁ?, de Sandra Comino
CUENTOS TRAMPOSOS:
*El gato con botas
*El traje nuevo del emperador

Situaciones de intercambio entre lectores.

Situaciones de escritura de los niños por sí mismos:
escribir apreciaciones o comentarios breves sobre lo
leído, reescribir pasajes.

Reflexiones sobre el lenguaje

PERÍODO ACTIVIDADES PERMANENTES SECUENCIAS ESPECÍFICAS PROYECTOS
Situaciones habituales de lectura y escritura
-Notas, invitaciones, anuncios, cartas, archivos de
recortes.
-Lectura y comentario de noticias. Elección de un texto para
profundizar
en el contexto de prácticas de
“UNA BIBLIOTECA DE
Organización y funcionamiento de la biblioteca TODOS Y PARA TODOS”
Agosto del aula. . ( 1 o 2 veces por semana) estudio de Ciencias Naturales y/o
Ciencias Sociales.
Exploración e intercambio entre lectores, registro de Por ejemplo, resumen, informes de (una vez por semana)
a préstamo, agendas de lectura, recomendaciones, experiencias, informe de
biografía de autores. Búsqueda de información experimentos, entrevistas,
exposición, etc.
Diciembre
Lectura colectiva de una novela histórica:
“EXTRAÑA MISIÓN” de Ruth Kaufman (Una vez cada 15 días o cuando sea
necesario)
Lectura en torno a lo literario. (1 o 2 veces por
semana)
*Mitos y leyendas argentinas.
*Cuentos que “dan miedo”
*
*

Situaciones de intercambio entre lectores.

Situaciones de escritura de los niños por sí mismos:
escribir apreciaciones o comentarios breves sobre lo
leído, reescribir pasajes, versos, estrofas.

Reflexiones sobre el lenguaje

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - CUARTO AÑO
OBJETIVOS DEL AÑO
Se espera que durante este año los alumnos:

Ejerzan las prácticas de lectura, escritura y oralidad propias del ámbito de la literatura con autonomía.

Logren apropiarse de las prácticas de lectura y de escritura para el estudio de diferentes temas, y puedan registrar información y exponerla en forma escrita u
oral.

Pongan la escritura al servicio de la comprensión en el ámbito del estudio.

Intervengan en temas comunitarios a partir del desarrollo de proyectos vinculados con la formación ciudadana.

Realicen un análisis crítico de los medios de comunicación y puedan contrastar información de diferentes formatos.