Empatía y manejo de conflictos

INSTITUCION EDUCATIVA “FE Y ALEGRIA

22”SAN LUÍS GONZAGA

DPCC 4° DE SECUNDARIA SEMANA 8

REFUERZO ESCOLAR 2021

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ABORDANDO CONFLICTOS EN LA ESCUELA DESDE UNA

PERSPECTIVA DE JUSTICIA RESTAURATIVA

LOGROS DE APRENDIZAJE
Estimad@s estudiantes, bienvenidos a esta actividad de aprendizaje en la cual desarrollaremos la
competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE; a través del siguiente propósito de
aprendizaje: actúa en la sociedad relacionándose con los demás de manera justa y equitativa,
reconociendo que todas las personas tienen los mismos derechos y deberes. Muestra disposición
por conocer, comprender y enriquecerse con los aportes de las diversas culturas, respetando las
diferencias. De igual forma, toma posición frente a aquellos asuntos que lo involucran como
ciudadano y contribuye en la construcción del bienestar general, en la consolidación de los procesos
democráticos y en la promoción de los derechos humanos.

GUIA DE ACTIVIDADES

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS:

I. Lee brevemente la situación presentada en las páginas 56 y 57 de tu libro texto de DPCC, luego
responde:
1. ¿Con qué posición o grupo te identificas más? ¿Por qué?
2. ¿Qué harías tú para resolver la situación que atraviesa la escuela? Justifica tu posición.
3. ¿Estás de acuerdo con que el director convoque a los estudiantes para informar sobre la
situación de la escuela? ¿Por qué?

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Empatía y manejo de conflictos

II. Responde el siguiente cuestionario; fundamenta muy bien tus respuestas:

1. ¿Puedes reconocer qué situaciones facilitan o impiden que ustedes puedan expresar sus
sentimientos y emociones frente a hechos que suceden en tu institución educativa? ¿Qué
sugerirías para mejorar en este sentido?
2. ¿Puedes reconocer qué mecanismos de justicia punitiva y de justicia restaurativa existen en tu
institución educativa? ¿Qué sugerirías a sus autoridades?
3. Piensa en un conflicto importante que podría desencadenarse en tu institución educativa, con
otros salones o tu salón.
a. ¿Cuál sería el primer paso que darías para generar las condiciones que permitan una justicia
restaurativa?
b. ¿Sabes quienes podrían ser buenos mediadores? ¿Qué podrías hacer para convertirte en
uno?
c. ¿Cómo harías para convencer a las autoridades de apostar por una cultura escolar
restaurativa y no punitiva?
d. ¿Cómo harías para convencer a tus familiares y a tu comunidad en este proceso de resolución
de conflictos?
4. ¿Consideras que nuestra sociedad está preparada para abordar sus conflictos de forma
restaurativa y no punitiva? ¿Por qué? ¿Qué consideras que debería cambiar prioritariamente?
¿Por qué?