ESCUELA PRIMARIA GUADALUPE VICTORIA

TURNO MATUTINO C.C.T 15EPR4438H

CICLO ESCOLAR 2021-2022
PLAN DE ATENCIÓN

ESPAÑOL
 Lenguaje figurado y lenguaje literal (común) en canciones infantiles.
ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTO
MATERIALES DE
EVALUACIÓN
INICIO:  Cuaderno. Lista de cotejo.
 La docente explicará a los alumnos la definición de lenguaje figurado y
 Lápiz.
lenguaje literal (común)
 Colores. PRODUCTO
 Los alumnos escribirán las definiciones en el cuaderno.
 Libro de Español, PARA
Tercer grado. EVALUAR:
Tabla de
oraciones con
lenguaje figurado
y lenguaje literal
(común)
DESARROLLO:
 Se realizará la lectura guiada de las 2 canciones de la página 69 del
libro de Español, Tercer grado.
 Los alumnos subrayarán en el libro las oraciones con lenguaje figurado.
CIERRE:
 Los niños escribirán en su cuaderno la siguiente tabla con las oraciones
identificadas en las canciones leídas de la pagina 69.

TAREA: Solicitar a los alumnos que escriban en una hoja blanca una canción
inventada por ellos mismos que incluya los elementos revisados.
Se presentará la siguiente clase.

ESPAÑOL
 Concurso de canciones infantiles.
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PLAN DE ATENCIÓN

ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
INICIO:  Canción escrita. Rúbrica.
 La docente indicará a los alumnos que  Instrumento musical.
presentarán sus canciones. PRODUCTO PARA
 Rúbrica.
 Explicará a los alumnos que evaluará cada EVALUAR:
canción de acuerdo a los siguientes aspectos: Canción escrita.

DESARROLLO:
 Cada alumno dirá su nombre completo, el nombre
de la canción y la cantará frente a sus
compañeros.
Puede utilizarse algún instrumento musical.

CIERRE:
 Los alumnos responderán de forma oral las
siguientes preguntas:
¿Cómo te sentiste al entonar la canción?
¿Qué dificultades tuviste?

MATEMÁTICAS
 Representando multiplicaciones.
ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTO
MATERIALES DE EVALUACIÓN
INICIO:
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PLAN DE ATENCIÓN

 La docente explicará a los estudiantes cómo representar multiplicaciones con  Cuaderno. Lista de cotejo.
ayuda de cuadros.  Lápiz.
 Se representarán diversos ejemplos en el pizarrón.  Colores. PRODUCTO
PARA
EVALUAR:
DESARROLLO:
Ejercicio de
 Los alumnos realizarán el siguiente ejercicio en el cuaderno.
representación de
multiplicaciones.

CIERRE:
 Los alumnos mencionarán las dificultades que tuvieron al realizar el ejercicio
anterior.

MATEMÁTICAS
 Desafío 22 “Diferentes arreglos”

ACTIVIDADES RECURSOS MATERIALES INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
INICIO:
 La docente explicará que el ejercicio anterior de  Cuaderno.
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representación de multiplicaciones, apoyará a la  Lápiz. Lista de cotejo.

resolución del Desafío 22 “Diferentes arreglos”  Colores.
 Libro de texto Desafíos PRODUCTO PARA
DESARROLLO: EVALUAR:
Matemáticos, Tercer
 Con apoyo de la docente, los alumnos resolverán Ejercicio de las páginas 48,
el ejercicio de las páginas 48, 49 y 50 del libro de grado.
49 y 50 del libro.
Desafíos Matemáticos, Tercer grado.
Ejercicio de
CIERRE:
multiplicaciones en el
 En grupo se comentarán los resultados obtenidos
cuaderno.
y las dificultades que tuvieron al resolver el
desafío 22.

TAREA: Escribe en el cuaderno el resultado de las

multiplicaciones.

CIENCIAS NATURALES
 Tipos de respiración de los animales.
ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTO DE
MATERIALES EVALUACIÓN
INICIO:
 La docente preguntará a los alumnos ¿Cómo respiran los  Cuaderno. Lista de cotejo.
animales?  Lápiz.
 Dará la participación a algunos alumnos para escuchar sus  Colores. PRODUCTO PARA
ideas. EVALUAR:
DESARROLLO:  Hoja de
actividad. Esquema en el cuaderno de
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PLAN DE ATENCIÓN

 Se realizará la lectura guiada de la página 50 y 51 del libro de  Libro de texto los nutrientes de una
Ciencias Naturales, Tercer grado. Ciencias planta.
CIERRE: Naturales,
 Los niños elaborarán un esquema en el cuaderno con la hoja de Tercer grado.
actividad que se muestra abajo.

EDUCACIÓN FÍSICA
 Carrera de relevos.

INICIO: Rúbrica
 La docente explicará a los alumnos que se  Bocina.
trabajará la velocidad, salto y  Música.
desplazamiento.  Pelota (individual)
 Los alumnos realizarán calentamiento:  5 Sillas (Grupal)
Estiramientos de extremidades superiores e
inferiores; así como ejercicios de
respiración (uso de bocina y música)
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PLAN DE ATENCIÓN

DESARROLLO:
Organizados en equipos de 5 integrantes.
 Los alumnos realizarán carreras de relevos
para:
1) Avanzar en zig zag alrededor de 5 sillas,
que se encuentran colocadas en línea
vertical en el patio para llegar a la
meta, regresar de la misma forma para
que el siguiente integrante del equipo
avance.
2) Trotar para trasladar una pelota a una
meta indicada en el patio, dejarla en el
piso, regresar trotando a la fila para
que salga el siguiente niño.
3) Desplazarse dando saltos en un solo pie,
tocar una línea indicada como meta y
regresar a la fila para que salga el
siguiente integrante del equipo.
4) Reptar por el piso para llegar a la línea
indicada como meta y regresar saltando
con ambos pies a la fila.
5) Avanzar botando una pelota hacia una
línea marcada en el piso y regresar de la
misma manera a la fila de salida.

CIERRE:
 Ejercicios de relajación y respiración.
 Reflexión del desempeño. Se preguntará a
los alumnos:

¿Qué se te dificultó más?

¿En qué debes mejorar?
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Educación socioemocional.

Respeto
ACTIVIDADES RECURSO INSTRUMEN
S TO DE
MATERIA EVALUACIO
LES N
INICIO Cuaderno, Dibuja emoji
lápiz y en cada frase.
 Los alumnos escribirán lo siguiente en el cuaderno.
colores,
Las personas con quienes convives tienen gustos ideas e intereses propios.
Cuando alguno de tus amigos compañeros o familiares quieten qué se haga lo
que el fice sin tomar en cuenta a los demás provoca desacuerdos o conflictos
pero debes ser paciente y escuchar con respeto la opinión de los demás para
tomar la decisión con la que todos o la mayoría estén de acuerdo.
DESARROLLO
 En el pizarrón se escribirán las siguientes frases
Escuchar con respeto las opiniones de los demás.
Llorar desesperadamente patalear y gritar.
Siempre procurar qué se haga lo que yo deseo.
Evitar discutir y mejor dar propuestas para solucionar la discusión.
 Dialogar en el grupo cada frase
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CIERRE
 Escribirán en su cuaderno las frases.
 Dibujaran un emoji feliz o tristes si la se hace lo correcto en la frase.

Vida saludable

Hábitos alimenticios
ACTIVIDADES RECURSO INSTRUMEN
S TO DE
MATERIA EVALUACIO
LES N
Pedir imágenes o monográfia de frutas, verduras, comida saludable. Cuaderno, Collage
imágenes,
INICIO
lápiz y
 Escribirán lo siguiente en el cuaderno
colores.
Los alimentos son fuente de energíapor eso debemos. Mantener una dieta
completa y suficiente, que contenga todos los grupos de alimentos y favorezca
el consumo de frutas, verduras, carnes y lácteos bajos en grasa, leguminosas y
cereales integrales. Consumir tres porciones de frutas y dos de verduras al día,
de distintos colores, por su contenido de vitaminas y fibra.
DESARROLLO
• contestar las siguientes preguntas.
¿crees importante consumir frutas y verduras?
¿por qué?
¿ Cuántas verduras consumes al día?
¿ Cuántas frutas consumes al día?
CIERRE
 Con las imágenes que se pidieron realizarán un collage en su cuaderno.
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Formación Cívica y Ética

Decisiones a favor de comunidad

ACTIVIDADES RECURSO INSTRUMEN
S TO DE
MATERIA EVALUACIO
LES N
INICIO Cuaderno, Cartel
lápiz,
 Darán lectura a la página 38 y 39 de su libro.
colores,
DESARROLLO
tijeras,
 Partiendo de la lectura anterior realizarán un cartel sobre dl respeto a la pegamento
comunidad. y libro de
CIERRE texto F.Cy
E.
 Pasaran al frente del salón para compartir y explicar el cartel con el
grupo.

La entidad donde vivo.

Costumbres y tradiciones
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PLAN DE ATENCIÓN

ACTIVIDADES RECURSO INSTRUMENT

S O DE
MATERIA EVALUACION
LES
Investigar que es tradición y costumbre. cuaderno, Cuadro
lápiz, comparativo
INICIO
colores y
 Realizar página 29 de tu libro libro de
DESARROLLO texto La
entidad
 Realizarán un cuadro comparativo con la información que investigaron donde vivo.
CIERRE
 Compartir su cuadro comparativo y establecer cual es la diferencia de
tradición y costumbre.
Tarea
Contestar página 30 y 31 de tu libro.

Artes

Características del retrato

ACTIVIDADES RECURSO INSTRUMEN
S TO DE
MATERIA EVALUACIO
LES N
Pedir qué investigar un retrato del arte moderno y traer imagen cuaderno, Describir
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PLAN DE ATENCIÓN

INICIO lápiz, imagen

colores,
 Escribir en el cuaderno
imagen.
El retrato se utiliza para realizar la descripción de una persona.
El retrato es una combinación de las figuras prosopografía y etopeya.
El retrato forma parte del grupo de figuras de pensamiento.
DESARROLLO
 Pegar en el cuaderno la imagen que trajeron
 Observar la imagen
CIERRE
 Describir la imagen.