INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ANDRES ARAUJO”

“Año dl Bicentenario del Perú: 200Años de Independencia”

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES

DE MAYO- 2021
INFORME Nº 003 – 2021- DRE/UGEL CONTRALMIRANTE VILLAR I.E” ANDRES ARAUJO”.

AL : Mg. Jule T. Mogollón Zarate

Director de la IE. “ ANDRES ARAUJO”
DEL (LA) : Prof. Javier A. Prado Ipanaque
Docente De Ingles
ASUNTO : Informe mensual de actividades del mes de Mayo – “INGLÉS”.
FECHA : Tumbes 31 de Mayo 2021.
______________________________________________________________________
Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el Informe mensual de actividades realizadas en el
mes de mayo del 2021 en la implementación de la educación a distancia con la estrategia “Aprendo en casa”, en mi
condición de docente de inglés del nivel Secundario durante el periodo 2021, según el siguiente detalle:

I. DATOS GENERALES

DOCENTE JAVIER A. PRADO IPANAQUE CORREO Jp9842048@gmail.com

ELECTRÓNICO
DNI 00255254 Nº DE CELULAR 900828173
DRE/GRE TUMBES- CONTRALMIRANTE UGEL CONTRALMIRANTE VILLAR
VILLAR
NOMBRE DE LA I.E ANDRES ARAUJO LUGAR TUMBES – LA CRUZ
MODALIDAD EBR NIVEL Secundaria
ÁREA GRADO 2º A, B
INGLES 3° A, B, C, D
Y 4° A, B, C, D
SECCIÓN 5° A, B, C

II. MODALIDAD Y HORARIO DE TRABAJO:

TRABAJO MODALIDAD TRABAJO
SEMIPRESENCIAL PRESENCIAL
TRABAJO
REMOTO Horario 2° A – B MIERCOLES
x Días de trabajo remoto 4:45PM – 6:00PM
laboral
3° A, B, C, D MARTES
9:15AM - 10:30AM
4° A, B, C, D MIERCOLES
11:45AM - 1:00 PM
5° A, B, C – MARTES
10:30 AM – 11:45AM

Días de trabajo presencial

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE SE INTERACTUÓ EN EL MES:

GRADO Y N° ESTUDIANTES
NIVEL/AREA SECCION A SU CARGO CON LOS CON LOS QUE NO
INTERACTUO INTERACTUO
INGLES SEGUNDO - A 23 20 3
INGLES SEGUNDO - B 25 21 4
INGLES TERCERO - A 21 19 2
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INGLES TERCERO – B 26 22 4
INGLES TERCERO - C 22 20 2
INGLES TERCERO - D 21 20 1
INGLES CUARTO - A 20 16 4
INGLES CUARTO - B 23 20 3
INGLES CUARTO - C 18 14 4
INGLES CUARTO - D 15 11 4
INGLES QUINTO - A 30 25 5
INGLES QUINTO - B 25 20 5
INGLES QUINTO - C 24 20 4

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ DURANTE EL MES DE MAYO:

DESCRIBA BREVEMENTE LAS ACCIONES REALIZADAS CON RESPECTO A LA

ACTIVIDADES ACTIVIDAD O DETALLE LAS RAZONES SI NO FUE POSIBLE LLEVARLA A CABO

INGLÉS - 2º A, B / 3°A, B, C,D/4°A,B,C,D/5°A,B,C

SEMANA 1 - (Del 03 al 07 de mayo)
Determinar las
experiencias de ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CREATIVE ADS!
COMPETENCIA:
aprendizaje a desarrollar
de acuerdo a las  Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
EVIDENCIA 01:
características,
necesidades, contextos de  Ficha de aplicación con los ejercicios propuestos sobre avisos
sus estudiantes y tipo de creativos.
prestación del servicio
educativo
SEMANA 2 - (Del 10 al 14 de mayo)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: HOME BUSINESS!

COMPETENCIA:
 Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
EVIDENCIA 02:
 Ficha de aplicación con los ejercicios propuestos sobre un
negocio familiar.
SEMANA 3 - (Del 17 al 21 de mayo)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: DO IT YOURSELF!

COMPETENCIA:
 Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua
extranjera.
EVIDENCIA 03:
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Se interactuó con el
estudiante por diversos
medios.
Se utilizó los recursos
brindados en el marco de la
implementación de la
estrategia aprendo en casa
Se brindó tutoría y
orientación educativa como
medio para brindar soporte
emocional.
Se brindó la
retroalimentación a los
estudiantes para su mejora de
los aprendizajes.
Se desarrolla la evaluación
desde un enfoque formative
para conocer el nivel de
desarrollo de la competencia
de los estudiantes.
 Ficha de aplicación con los ejercicios propuestos.
 Crean un anuncio publicitario de un negocio familiar.
SEMANA 4 - (Del 24 al 28 de mayo)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: WHAT TO DO?
COMPETENCIA:
 Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
EVIDENCIA 04:
 Ficha de aplicación con los ejercicios propuestos sobre qué
hacer cuando estemos estresados o aburridos durante el
confinamiento.
En el presente mes se interactuó con los estudiantes USANDO como
MEDIO para el envío y recojo de evidencia el WATHSAPP
GRUPAL. Se realizó reuniones por medio de la plataforma GOOGLE
MEET para coordinar acuerdos y retroalimentar a los estudiantes
Se utilizó, la PLATAFORMA DE APRENDO EN CASA, para que
los estudiantes exploren lo que nos brinda el Ministerio de Educación
en miras a la mejora de la calidad educativa. El aprendizaje de los
estudiantes se está realizando en función a sus necesidades, intereses
y contexto.
Se realizó el seguimiento continuo de las actividades planteadas, ya sea a
nivel grupal o individual, para detectar dificultades y acompañar al
estudiante que requiera orientación porque muchos han estado enfermos e
incluso han perdido un familiar entonces es importante estar en constante
comunicación con nuestros estudiantes y padres de familia.
 Se estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o
participantes los logros y dificultades de los estudiantes.
 Se logró dar retroalimentación a los estudiantes con técnicas
mediante revisión de sus trabajos y brindándole un pantallazo
donde se equivocaron para que el estudiante vuelva a corregir,
mediante llamadas para aquellos estudiantes que no contaban con
internet para el envío de sus trabajos siempre respetando sus estilos
de aprendizaje, con evaluación permanente a través de los criterios
de evaluación.
 Recogí y analicé las evidencias de los estudiantes según los
criterios de evaluación a través de los instrumentos
correspondientes.
 Realicé acciones de retroalimentación por descubrimiento y
reflexiva, de forma personalizada y permanente.
 Consideré las diversas formas de aprender y la diversidad de
entornos familiares y socioculturales.
 Propicié que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven
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Participé en espacios de
trabajo y aprendizaje
colaborativo donde se
organiza el trabajo
pedagógico y se comparten
experiencias e información
relevante para la mejora de
la práctica profesional.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES:
A continuación, detallaré los logros, dificultades y oportunidades que se visualizó en el desarrollo de mi
trabajo pedagógico.
LOGROS
 PLANIFIFICAR contextualizando las
experiencias de aprendizaje en la
estrategia APRENDO EN CASA
compartiendo la enseñanza emitida
por WEB.
 Se coordinó el acompañamiento
socioemocional a los estudiantes y a
sus familiares.
 Se logró respuesta de los aprendizajes
de parte de los estudiantes por medio
de sus evidencias en su mayoría.
 Se logró dar retroalimentación a los
estudiantes respetando sus estilos de
aprendizaje, con evaluación
permanente a través de los criterios
de evaluación.
MEDIACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
en sus portafolios respectivos.
 Realicé coordinaciones permanentes con los padres de familia para
la generación de condiciones de aprendizaje.
 Participé en las reuniones de trabajo colegiado (RTC) institucional
detallado de la siguiente manera.
ACCIONES DE TRABAJO COLEGIADO CON LOS DIRECTIVOS Y
EL EQUIPO DOCENTE
PRIMERA SEMANA 1 - (Del 03 al 07 de mayo)
 Implementación del ciclo de formación interna 2021 (reajustes de
la pauta de trabajo común: generando aprendizajes significativos”).
SEGUNDA SEMANA 2 - (Del 10 al 14 de mayo)
 Socialización de la estrategia formativa de acompañamiento
interno en pares.
 Elaboración de la ficha de monitoreo y acompañamiento interno en
pares.
TERCERA SEMANA 3 - (Del 17 al 21 de mayo)
 Análisis de los niveles de logros de los estudiantes al culminar el
primer bimestre 2021, con propuestas de mejora educativa para el
trabajo remoto.
 Planificación de las experiencias de aprendizaje correspondiente al
segundo bimestre 2021: adecuación de las fichas técnicas de
aplicación para el trabajo con los estudiantes.
CUARTA SEMANA 4 - (Del 24 al 28 de mayo)
 Socialización del I workshop: “la práctica reflexiva para la mejora
de los aprendizajes - acompañamiento interno en pares. Validación
de los instrumentos para su aplicación.
DIFICULTADES OPORTUNIDADES
 Falta de mayor  APLICAR nuevas herramientas
acompañamiento de algunos tecnológicas para una mejor enseñanza y
padres de familia para que el aprendizaje de los estudiantes, considerando
estudiante desarrolle a su economía familiar.
cabalidad los criterios de  Seguir apoyándoles con un
evaluación. acompañamiento pedagógico mejor
 En contexto geográfico y estructurado para que los estudiantes
sociocultural hace que los puedan desarrollar con mayor logro sus
productos de los estudiantes se evidencias en su mayoría.
desarrollaron con más lentitud,  Seguir brindando indicadores para que
porque muchos no cuentan los estudiantes sigan elaborando sus
con medios tecnológicos. evidencias utilizando recursos de su
 A sabiendas que muchas comunidad y su hogar.
familias solo cuentan con un  Crear materiales audiovisuales
equipo digital. anticipadamente para que los estudiantes
 La falta de compromiso de fortalezcan el desarrollo de sus
algunos padres de familia que competencias.
no toman interés en la  Promover mayor compromiso en
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 Presenté la guía de evaluación a los
estudiantes y/o familias, asegurando
su comprensión para que conozcan la
forma de evaluación y puedan
mejorar sus aprendizajes.
 Presenté a los estudiantes
experiencias de aprendizajes muy
atractivos para fomentar y asegurar el
envío de sus evidencias.
 Realicé un seguimiento continuo de
las actividades propuestas desde una
perspectiva grupal o individual para
encontrar dificultades y acompañar a
los alumnos.
 Realicé actividades de orientación
individual y grupal (apoyo
socioemocional)
enseñanza y aprendizaje de las
clases virtuales en el presente
año.
 La no presencia física de la
docente dificulta el potenciar
la enseñanza y aprendizaje con
otros materiales
complementarios para que los
estudiantes puedan fortalecer y
mejorar sus competencias. Así
como también un mejor
desarrollo socioemocional de
ellos mismos.
 Envío tardío de sus evidencias
pese a tener un horario de
envío establecido.
algunos padres de familia para los niños de
primer grado vaya cada día tomando más
autonomía.
 Crear materiales de enseñanza y
aprendizaje promoviendo el bajo consumo
de las megas de los estudiantes haciendo el
seguimiento correspondiente, paralelamente
a la retroalimentación.
 Continuar trabajando con los padres
para promover la importancia de brindar a
los estudiantes las mejores condiciones para
el aprendizaje.
 Establecer una mejor comunicación
con todos los profesores, analizar nuestras
prácticas docentes y sacar conclusiones
sobre nuestras fortalezas y dificultades.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,

Atentamente,
…………………………..………………………………….
Prof. JAVIER A. PRADO IPANAQUE
Docente de INGLÉS.