Equipo de Profesores de Física del Instituto Juan XXIII

Pautas de trabajo para cursos de

laboratorio de Física de 2º y 3º BD
De las características del curso de laboratorio:
Los cursos de laboratorios se llevan a cabo durante un módulo de 80 minutos en un ámbito
diferente al de la parte teórica del curso y, además, con un formato de trabajo muy diferente; en
subgrupos de aproximadamente 10 estudiantes con su correspondiente docente, lo cual permite
un trabajo más individualizado.

De los materiales:
En forma genérica, sin importar nivel y orientación, será necesario que cada estudiante
cuente con sus propios útiles:

● su correspondiente cuaderno
● calculadora científica
● juego de geometría completo
● hojas cuadriculadas (en el caso de que no contar con dichas hojas su cuaderno de
clase)
● los materiales impresos correspondientes a las guías de trabajo de las actividades
experimentales a realizar en el curso (proporcionadas a través del aula virtual).

De las tareas y del trabajo de clase:

Esto último, en combinación con el calendario de actividades de laboratorio (también
publicado en la web institucional a efectos de ser consultado en cualquier momento) permitirá a
cada estudiante conocer con suficiente anticipación cuál será la actividad a realizar en cada clase
de laboratorio. No será contemplado como excusa el desconocimiento de esa información para
que un estudiante no cumpla con lo pautado para esa clase.
Al llevarse a cabo actividades experimentales en los cursos de laboratorio, el trabajo de
cada estudiante (que será tenido como referencia para la calificación promedial) se compone de 3
etapas muy bien diferenciadas:
a. ANTES
b. DURANTE
c. DESPUÉS
a. ANTES de comenzar cada actividad experimental:
Esta etapa también es mundialmente conocida con el nombre de PRE-INFORME, y consiste en la
preparación de lo que luego se va a realizar en clase. En general se recomienda que se realice en
formato escrito en el mismo cuaderno de clase. Para ello, cada estudiante deberá:

● Leer detenidamente la guía de laboratorio (previamente publicada) para comprender los

objetivos, materiales y dispositivo a utilizar, procedimiento para la toma de datos, etc.
● Investigar sobre los fundamentos teóricos necesarios y relevantes para la actividad. En
algunas ocasiones se presentan preguntas guía para la búsqueda e indagación de los
conceptos claves necesarios y en otros cada estudiante deberá preguntarse, a partir de la
lectura de la guía, cuáles serán los conceptos clave necesarios para la actividad.

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● El fundamento teórico no tiene por qué limitarse a un listado de respuestas escuetas a

cada pregunta o como una copia textual de la fuente, sino que puede ser un texto
elaborado en forma individual o en grupo.
● La búsqueda de información en esta asignatura debe realizarse en textos de Física y en
los materiales proporcionados en la web del instituto o cualquier otra fuente arbitrada (que
podrán complementarse con otros tipos de recursos como videos, tutoriales, etc.). No
serán considerados como válidos los contenidos consultados exclusivamente en sitios web
no arbitrados.
● Traer escrito en su cuaderno de clase las preguntas surgidas a partir de la búsqueda e
indagación en los textos y materiales de consulta, cuando existan ideas o conceptos que
no se hallan comprendido.
● Cada docente a cargo del subgrupo de práctico constatará la realización de la actividad
previa por cada estudiante, tanto en forma escrita en el cuaderno como en forma oral
mediante preguntas que demuestren un estudio del tema a tratar y no simplemente una
copia del mismo.

b. DURANTE el desarrollo de la actividad experimental:

Este segundo momento comprende: la discusión inicial a partir de la información aportada
por los estudiantes en sus preinformes, la toma y procesamiento de datos y luego el análisis y las
conclusiones.
Serán los estudiantes quienes participen activamente desarrollando cada uno de los pasos
detallados en la guía de laboratorio, con la supervisión y apoyo de su docente.

c. DESPUÉS de realizada la actividad experimental:

Esta última etapa involucra un trabajo de recopilación y síntesis de lo trabajado, desde principio a
fin de la actividad, con una presentación prolija y ordenada. Dicha producción suele denominarse
“informe de laboratorio” y, para su elaboración, se debe tener en cuenta que:
● No son de entrega obligatoria por lo que no tendrán asignada una calificación.
● Aún así se recomienda su realización en el cuaderno de notas de clase.
● A solicitud del estudiante, un informe podrá ser revisado por su docente.
● Debe respetar las “pautas para la elaboración de un informe”.
● Puede ser elaborado en grupo, aunque cada estudiante pueda tener “su versión” del
material elaborado.
● En al menos dos instancias del curso (las que serán notificadas con la debida antelación),
será presentado en forma obligatoria un informe oral y en grupos, para los demás
compañeros y su docente. Estas instancias serán calificadas.

Del cronograma de actividades de laboratorio:

Previo a cada instancia, cada estudiante sabrá de antemano cuál será la actividad a
realizar en la próxima clase, consultando el calendario de actividades en el aula virtual de la
asignatura. En tal sentido, en la siguiente clase se podrá:

a. Comenzar con una actividad experimental, para lo cual cada estudiante deberá
preparar el “pre-informe”.

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b. Continuar con una actividad iniciada la clase anterior, para lo cual cada estudiante
deberá completar el procesamiento de los datos (cálculos, gráficas, etc) y el análisis
de los mismos.
c. Solicitar el informe de una actividad experimental una vez culminada,
independientemente de si se comienza otra actividad o no.
d. Realizar problemas y ejercicios, consulta de dudas y repaso de conceptos.

De las evaluaciones escritas:

En al menos dos oportunidades en el año se realizarán evaluaciones escritas individuales,
generalmente denominadas “controles de práctico”, las cuales serán realizadas durante 80
minutos en el módulo de clase correspondiente a cada subgrupo.
El “control” consiste en la realización de una producción escrita (que al menos contenga
los objetivos, el procesamiento de los datos y análisis y conclusión) de uno de los experimentos
trabajados con anterioridad a la evaluación, elegido al azar, a partir de los datos proporcionados
en hoja impresa por parte del docente.
De lo anterior se desprende que resulta vital que cada estudiante haya realizado los
informes de cada práctica en su cuaderno, pues resultará el insumo fundamental para la
preparación de dichas evaluaciones.

De las inasistencias a clases de laboratorio:

Independientemente de la justificación o no de la inasistencia, será responsabilidad de
cada estudiante recuperar el contenido trabajado en la clase, de modo de poder estar en iguales
condiciones que el resto de sus compañeros para la clase siguiente.
La recuperación del contenido implica:
a. Solicitar a compañeros las notas de clase, datos recabados, etc.
b. Dirigirse al laboratorio para coordinar una instancia en la cual pueda observarse el
dispositivo utilizado, en el caso de que se haya realizado toma de datos de un
nuevo experimento.
Lo anterior implica que la inasistencia a clase de práctico no será justificativo de la falta del
contenido trabajado, ya sea a la clase siguiente o en una evaluación.

De la organización, planificación y sistematización del trabajo y estudio:

Considerando todo lo expuesto anteriormente es claro que para un adecuado seguimiento del
curso resulta necesario:

a. Participación proactiva y con cierta autonomía, en donde no se aguarde a que su docente

indique la tarea a realizar.
b. Una buena organización del tiempo para el estudio y cumplimiento de tareas. Se
recomienda especialmente no dejar para el día anterior a la clase la realización de una
tarea.
c. Consulta de dudas emanadas a partir del trabajo y estudio, a través de los diferentes
espacios destinados a ello: clase de teórico y práctico, el laboratorio de Física durante el
horario curricular, las clases de consulta luego del horario curricular.
d. Texto de estudio y cuaderno de apuntes completo.
e. Conformación de grupo de estudio.

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