INSTITUTO BIBLICO

ALEJANDRO AMARO GONZALEZ

Curso:
Bachillerato Teológico

Asignatura:
Psicología Evolutiva

Profesor:
Pbro. Mario Humberto López Pérez

Alumna:
Josefina Jimenez Jimenez

Sábado 21 de Octubre del 2023

 ENSAYO
“LA ETAPA MÁS DIFÍCIL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA”
La infancia y la adolescencia son etapas que se viven en el desarrollo del ser
humano desde que nace hasta que llega al momento de encontrarse con ellas de
acuerdo a los conceptos junto con argumentos apoyados a si mismo de diversos
autores se han construidos históricamente y socialmente maneras de cómo
sobrevivir en esta etapa de la vida, es por eso que conoceremos más allá de nuestra
actualidad, tendremos que retroceder hacia los tiempos lejanos donde se inicia una
de las primeras concepciones de la infancia.

De acuerdo al autor Aries P. 1986. “La actitud de los adultos frente al niño ha
cambiado mucho en el curso de la Historia y ciertamente sigue cambiando hoy en
día ante nuestros ojos”. Consideramos entonces que es verdad lo que Aries P, nos
cita pues a lo largo de los años ha cambiado en la sociedad y no se necesitan
estudios o investigaciones para dejar en claro esto, simplemente con observar y e
indagar con nuestras familias o parientes mayores nos darán una idea totalmente
diferente sobre el trato que se le daba a los infantes en épocas antiguas.

Un ejemplo claro de ello es lo que menciona Aries P. en su libro de revista a la

educación hablando acerca de aquellas culturas romanas en donde a los recién
nacidos se les realizaba un extraño ritual, este consistía en alzar al pequeño a los
aires, si se realizaba esto es que el padre aceptaba criarlo, de lo contrario se le
abandonaba sin ningún remordimiento, esta práctica es totalmente absurda e
irrazonable y muestra que poca inteligencia y razonamiento tenía la sociedad en
esa época. Esta situación empezó a cambiar en los siglos II Y III, ahora se les tenía
más sentimientos a los niños, se les muestra más valor y aprecio, a sí mismo como
un nuevo concepto de la importancia de la familia, entonces ahora el adulto toma
más conciencia sobre la importancia de la infancia, las necesidades de los niños,
las responsabilidades y cuidados que se les debe de tener, un ejemplo de la
importancia que se le tomo a los niños es que de despreciarlos en un principio,
tiempo después los matrimonios para ser reconocidos como una exitosa familia, se
veían en la necesidad de tener gran número de hijos para consolidar la familia.
Según Baquero R. “las formas de percibir y vivir la niñez a la manera de infancia
son producciones históricas”. Es por eso que tenemos como objetivo y propósito en
este ensayo demostrar argumentos de la infancia y la adolescencia en cuanto a su
evolución a través de los tiempos desde su concepción hasta la actualidad, así como
ha influido la sociedad en su desarrollo y en su contexto histórico, todo esto con la
finalidad de entender más a fondo y saber desde sus raíces los conceptos de los
que hablaremos. Hoy en día si bien ha cambiado el concepto de la infancia tanto
así que no solo se ha transformado su origen si no que tiene la necesidad de
acoplarse a las visiones de la actualidad, nos son los mismos niños y adolescentes
que antes a los de hoy en día, ahora saben manejar más herramientas tecnológicas,
sus comportamientos son diferentes, son más vivos y capaces de alcanzar cualquier
cosa que se propongan.

Considerando esto creemos que la niñez es una de las etapas de desarrollo

humano que comprende desde los 6 hasta los 12 años de edad. En la etapa previa,
la infancia, los niños aprenden a dar sus primeros pasos físicos, a desarrollar cierta
independencia para manipular los alimentos y para explorar el mundo que los rodea,
en el que todo les resulta interesante. Durante la etapa siguiente, la niñez, los niños
comienzan a razonar de manera lógica y a comprender información específica, a
pesar de seguir siendo muy literales en su manera de pensar, dejan de lado el
egocentrismo de la infancia y logran reconocer los sentimientos de los demás.

La etapa de la niñez, que es la tercera luego de la prenatal y de la infancia, se

subdivide en dos fases:

Niñez de 6 a 8 años la cual se caracteriza por el inicio de la escolaridad, el

perfeccionamiento de las habilidades motoras y el aprendizaje acerca de las
relaciones sociales fuera del grupo familiar. En cuanto al físico, aparecen los dientes
de leche y crecen de estatura por lo que se ven más estilizados. Los niños practican
la estimulación de sus funciones cognitivas, como la percepción, la memoria y el
razonamiento, a través del juego y la educación. Desarrollan el pensamiento lógico
para distinguir entre lo real y lo imaginario, y para comprender sobre el deber y
el respeto.
Niñez de 9 a 12 años, se caracteriza por un completo desarrollo de las habilidades
del habla, de la capacidad de comprensión y de razonamiento, en cuanto al físico,
desarrollan un notorio proceso de cambios que son propios de la pre adolescencia
y que continuarán desarrollándose en la etapa siguiente. Los niños dejan totalmente
de lado el pensamiento egocéntrico, propio de las primeras etapas en las que no
lograban empatizar ni entender la perspectiva de otros y comienzan a utilizar la
lógica para analizar y manipular esquemas de pensamiento con el fin de obtener
conclusiones abstractas.

Teoría del desarrollo de Piaget

Jean Piaget (1896 - 1980) fue un psicólogo y biólogo suizo que se destacó por sus
aportes sobre el desarrollo intelectual y cognitivo en la infancia, que resultaron clave
para el estudio de la psicología evolutiva. Explicó cómo los niños construyen un
modelo mental del mundo. Su trabajo se llamó Epistemología genética, que
significa: los orígenes del pensamiento. Piaget fue el primero en identificar que los
niños pensaban de manera diferente a los adultos. Antes del trabajo de Piaget se
consideraba que los niños tenían la misma forma de razonar que los adultos, solo
que les faltaba incorporar conocimientos. Piaget fue el primero en identificar que la
manera en que piensa un niño es diferente a la de un adulto. Concluyó que la
inteligencia es una capacidad que se desarrolla a través de etapas como resultado
de la interacción del niño con el medio que lo rodea, la vida social y cultural.
Descartó la idea de que la inteligencia es un rasgo físico y que solo depende de una
maduración biológica, se cree entonces que existen diferencias cualitativas y
cuantitativas entre el pensamiento de los niños más pequeños y los niños mayores.

El trabajo de Piaget tenía como objetivo explicar los mecanismos y los procesos que
realiza el niño para luego convertirse en un individuo adulto capaz de razonar,
pensar y hacer deducciones del mundo que lo rodea y es por eso que en la
conclusión de su trabajo consistió en que los niños no son menos inteligentes que
los adultos, sino que piensan de manera diferente. Se entiende entonces por
adolescencia el período del desarrollo humano posterior a la niñez y anterior a la
etapa adulta o adultez, en el cual tienen lugar los cambios biológicos, sexuales,
sociales y psicológicos necesarios para formar a un individuo socialmente maduro
y físicamente preparado para la reproducción, considerando así que la
adolescencia forma parte del período vital denominado juventud entre los 10 y los
24 años aproximadamente. Pero hay también quienes consideran que la
adolescencia puede extenderse incluso hasta los 21 años, e incluso hasta los 25,
usualmente se distinguen dos etapas distintas dentro del período de la
adolescencia:

La adolescencia temprana la cual se dice que es el inicio de esta primera etapa lo

marca la entrada en la pubertad y el inicio de los cambios físicos que conducen al
cuerpo hacia la maduración sexual y biológica. Esto ocurre a los 10 u 11 años de
edad (en algunos casos desde los 9) y finaliza alrededor de los 14 o 15.

La adolescencia tardía que es esta segunda y última etapa comprende entre los 14
o 15 años de edad hasta los 19 o 20 y normalmente se caracteriza por la entrada
paulatina del individuo en la adultez, sobre todo por la aparición progresiva de las
características psicológicas y emocionales que la maduración implica.

La entrada en la pubertad durante la adolescencia dispara en ambos sexos un

torrente hormonal que dispara el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios,
a través de los cuales se distinguen los roles sexuales de la especie. Algunos de
ellos son comunes, como la aparición del vello púbico y vello corporal, en el caso
de los hombres, la aparición de vello facial, el engrosamiento de la manzana de
adán y el inicio de las erecciones suele marcar la primera etapa del proceso, a la
cual prosigue la generación de espermatozoides y fluidos seminales, las primeras
poluciones nocturnas (eyaculaciones involuntarias), así como crecimiento de los
testículos y del pene, por otro lado, la voz se hace más gruesa (a veces tras un
período de aflauta miento), el cuerpo gana volumen.

En las mujeres se da el inicio de la menstruación y el crecimiento de las glándulas

mamarias (senos), así como el desarrollo de las glándulas de bartolino, encargadas
de la lubricación vaginal y por último se experimenta un engrosamiento de las
caderas, de los labios menores y del himen, y el cuerpo adquiere su característica
forma “de guitarra”.
Los cambios psicológicos del adolescente en ambos sexos tienden a la formación
de la identidad individual, luego de atravesar procesos de socialización extrema y
de duda, incertidumbre o inquietudes existenciales. El adolescente aprende a lidiar
de manera adulta con sus emociones, pero primero se ve envuelto en un torbellino
cambiante de ellas.

Hoy en día podemos considerar que en el proceso de esta etapa llamada

adolescencia se ha convertido en un grande desafío de acuerdo a todo lo que se ha
vivido en la niñez, desde los afectos amorosos hasta la educación de padres a hijos,
es por eso que muchos adolescentes se están mostrando inseguros o tímidos,
oscilan entre la euforia y la depresión donde presentan etapas problemáticas de
rebeldía. Se supone que el adolescente está “probando” diversos modos de
pertenencia grupal y de comunidad, lo cual a menudo implica oponerse a la
autoridad paterna o a las leyes de la familia, sin embargo a lo largo de los tiempos
sin duda han surgido diversas ideas, teorías y conocimientos acerca del desarrollo
humano en base a la infancia y la adolescencia, abarcando diversos contextos con
circunstancias de cómo estos han intervenido en su cambio y muchos de están
fundamentados por diversos autores que se basan en diversos estudios y analices
de lo cual cabe mencionar que en un principio no se le daba importancia suficiente
pero en el transcurso del tiempo la sociedad ha ido evolucionando teniendo gran
influencia la educación, los valores y la cultura, debemos pues considerar a un más
a los niños y adolescentes de una manera más interesada, tomando en cuenta sus
necesidades emocionales y espirituales para poder brindarles una mejor ayuda
dentro de la iglesia.
BIBLIOGRAFIA

Fuente: https://concepto.de/adolescencia-2/#ixzz8Fwaf6KFH

Fuente: https://humanidades.com/ninez/#ixzz8FwKIi7op