INSTITUCIÓN EDUCATIVA N ° 2078 “NUESTRA SEÑORA DE

LOURDES”

UGEL 02 LIMA-PERÚ

SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO Y SECCIÓN: 1° “A, B, C, D, E” Fecha: 17 - 03– 2023

ÁREA: Comunicación.
1. Título de la Sesión aprendizaje : “ESCRIBIMOS NUESTROS NOMBRES USANDO LA TÉCNICA DEL
EMBOLILLADO”

Y NUESTROS NOMBRES EN EL CARTEL DE

ASISTENCIA”

2. Propósito de la sesión

1. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna.
Escribe en forma coherente Escribe de acuerdo a su nivel de escritura en torno a un tema.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien . Las y los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles en los
común espacios educativos (recursos, materiales, sectores, carteles) con sentido
de equidad y justicia.
PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Ordenar el mobiliario  Lápices, colores y hojas bond.

 Preparar el material.  Papelotes, plumones, papel crepe de colores etc.
 Preparar fichas de aplicación.  Tiras de papel de colores, cartulinas

TIEMPO: 110 minutos aproximadamente.

EVIDENCIAS

 Los estudiantes presentan su nombre al utilizar la técnica del embolillado y las colocan en
un lugar visible del aula. Luego en tiras de colores escriben su nombre para el cartel de
asistencia.

2. MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO:15min.
Recuerda con los niños y niñas qué hicimos el primer día de clases y pide que mencionen el nombre de sus
amigos o amigas. ¿Qué nombres te recuerdas? ¿Sabes escribir tu nombre? ¿Será importante nuestro nombre?
¿Cuándo ustedes vienen al aula ¿Dónde leen sus nombres? ¿Cómo sabemos quiénes han venido?
Se da a conocer el propósito de la sesión: Hoy seguirán aprendiendo a leer y escribir su nombre lo decoran
usando la técnica del embolillado y las tiras escritas con su nombre lo usarán para registrar su asistencia en el
cartel.
Acuerdan las normas para trabajar en un clima favorable: Escuchar con atención y respeto. Levantar la mano
antes de hablar, usar los materiales con cuidado. Usar palabras mágicas.

DESARROLLO: (70 min)

PLANIFICACIÓN:
Se coloca un papelote para que los niños y niñas planifiquen lo que van a escribir en el cartel de asistencia?
¿Qué escribiremos? ¿Quiénes escribiremos? ¿Para qué escribiremos?

Nuestros nombres Los niños y las niñas *Para decorar nuestros nombres
utilizando la técnica del embolillado.
El nombre del mes
*Para el cartel de asistencia.
Los días de la semana

Se muestra un cartel y se explica la información que se colocará en las filas y columnas.

Se pide observar que falta completar los nombres de los niños y de las niñas, el mes, los días de la semana.
TEXTUALIZACIÓN:
✓ Se entrega a cada estudiante una hoja con su nombre que deben tener mayúsculas y
minúsculas.
✓ Se le indica que repase con su dedo las letras de su nombre.

✓ Se enseña la técnica del embolillado, utilizando papel crepe, deben hacerlo de la mejor
manera posible, manteniendo la limpieza y el orden.
✓ Se pide que diga su nombre y se le ayuda a escribirlo en la tira de papel, para luego
colocarlo en el cartel de asistencia. Se pregunta ¿Qué otros nombres empiezan como el
tuyo?
✓ Si pone las letras sin ningún orden. Se pide que lea. Luego se le ayuda a formar el nombre y se señala dónde
empieza y donde termina.
REVISIÓN.
● Se entrega tarjetas o tiras de papel a cada estudiante para que escriba su nombre tal como lo observaron en
la hoja del embolillado.
● Con la ayuda de los estudiantes elegimos un nombre para el cartel de asistencia.
✓ Con la participación de los estudiantes elegimos los signos que usaran para registrar su asistencia .

CIERRE: (15 min.)

Metacognición y reflexión
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Cómo lo hemos aprendido?
¿Qué actividades hemos realizado?
¿Cómo se han sentido el día de hoy?
¿Lo aprendido nos servirá para comprender mejor un texto?
¿Cumplimos nuestras normas propuestas?

CIERRE-REFUERZO Leen su nombre en el cartel y responden ¿Para qué escribimos nuestros nombres? ¿Qué
dificultades tuvimos? Trabaja la siguiente ficha: repasa con el índice, luego usando colores.