Reflexión.

La televisión como medio de

educación no formal
 En este apartado reflexionaremos acerca de ¿qué es la televisión? lo cual
es un medio de comunicación muy popular a nivel mundial debido a su fácil
acceso. Hablaremos acerca de ¿Qué es la educación informal? De igual
manera hablaremos sobre la influencia de los Medios de Comunicación
Social “la televisión” como agente de la educación Informal, como la
televisión favorece la deshistorización y por ultimo mencionaremos como la
educación no formal a través de la tv se reduce a las formas y no a los
significados.

 ¿Qué es la Televisión?

La televisión es uno de los medios de comunicación de mayor popularidad a

nivel mundial, que se fundamenta en el envío y recepción de sonidos e imágenes
por medio de diversos soportes como el satélite, el cable, la radio, entre otros. Su
popularidad reside en su fácil acceso ya que millones de personas tienen la
posibilidad de acceder a él de forma inmediata y fácilmente.

¿Qué es la educación informal? es un término asociado al acto de aprendizaje

que se realiza de forma natural e independiente de diseños curriculares o
esquemas educativos formales. Tiene que ver con la formación que se recibe del
resto de la sociedad, de sus individuos y de las interrelaciones que se establecen
con ellos.

 . La influencia de los Medios de Comunicación Social “la televisión”

como agente de Educación Informal

Los medios de comunicación como la televisión, enseñan y generan una

educación de tipo informal, porque de una forma consciente o inconsciente,
explícita o implícita, los medios son siempre educativos en la medida en que se
conforman gustos, modos de vida, modos de ser, de estar y de pensar. Y de igual
manera influyen sobre lo que los niños, jóvenes o adultos observan y aprenden.

Seguramente la TV es el instrumento de socialización más poderoso que ha

existido a lo largo de la historia de la Humanidad; los videojuegos, el software
educativo y el internet, se unen ahora como los nuevos medios de
telecomunicación: la tecnología informática, las redes sociales, el correo
electrónico, las reuniones virtuales; el teléfono móvil, etc. Pero entre todos la TV
se impone por penetrar en el hogar, en la vida diaria y llegar a formar parte de la
educación y el cúmulo de hábitos de cualquier persona de nuestra época.

 En cuanto a el concepto de Deshistorizar

 Lo que más favorece la deshistorización es la televisión. Nuestra

generación es la última generación literaria, porque la literatura es narrativa
y la narrativa tiene un comienzo, un medio y un final. El libro induce a la
historicidad mientras que la televisión promueve la circularidad. Acaba con
la idea de pasado, presente y futuro; comienzo, medio y final. Pongamos
cono ejemplo cuando Ayrton Senna, corredor de autos, murió en un
accidente: en una misma toma lo vemos siendo enterrado, recibiendo un
premio y dándose un baño de champaña. Esto genera en la mente de las
nuevas generaciones la idea de circularidad, nunca la temporalidad, y
mucho menos de historicidad. Lo que fue puede ser, lo que puede ser ya
fue, lo que sucede ahora no podrá ser después.

La educación no formal a través de la tv se reduce a las formas y no a los

significados, eso debido a que los medios de comunicación como la televisión
muestran y enseñan “a su forma” lo que quieren que una población entienda ya
sea esto cierto o falso y le dan mucho énfasis a un tema o noticia con la
finalidad de que la población se pueda enterar de esto y asimilarlo fácilmente.
 En conclusión: La televisión es un medio de comunicación que millones de
personas observamos día a día, sin embargo esta es un arma de doble filo
pues la televisión puede informar o desinformar a la gente, educar para bien o
para mal de distintas formas y métodos.
Se requiere educar para ver la televisión, de manera que las personas logren
un distanciamiento y, a partir de él, una percepción crítica de los programas
que observan.
Con más frecuencia de la deseable algunos aprendizajes derivados de la TV no
resultan recomendables. Los efectos educativos deformadores que propalan los
medios de comunicación se pueden producir en todos los ámbitos del
conocimiento, pero si consideramos que los referentes sociales son los que más
fácilmente procesan y más temprano desarrollan los niños, queda clara la
trascendencia de esta influencia en los aprendizajes sociales de los jóvenes
aprendices.

Fuentes de información:

 Cortés, M. (2006). Comunicación social. México: UNAM-ENTS- SUA.

 Cortés, M. (2017). Unidad 1. El proceso de comunicación. (Documento
preparado para la asignatura Comunicación Social). México: UNAM.

 Cosas de educación. Obtenido el 10 de diciembre de 2020

de:https://www.cosasdeeducacion.es/ventajas-y-desventajas-de-la-
educacion-informal/
 http://www.ugr.es/~recfpro/rev182COL12.pdf2466888035 26 sep
 ¿Qué es la televisión? Obtenido el 10 de diciembre de 2020 de:
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/trejo_f_k/capitulo1.pdf
Alumna: Cinthya Cante Herrera