Comunicación y Educación

Fase 1 – Reconocimiento

Por:
Sharol Viviana Salazar Cód. 34.323.898

Grupo:

401596_7

Tutora:

Sonia Liliana Godoy

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
2020
 Introducción
El presente trabajo evidencia la entrevista realizada al teólogo Enrique Martínez Salanova en el
programa radial Cibersofia, respecto a la evolución de la educacion en medios y los cambios que
estas han generado alrededor del sistema educativo y los medios masivos en el mundo. No
obstante, también se deja ver la falta de educacion y de interés por los diferentes aspectos que
todo esto encierra.
Finalmente, se da respuesta a las dos preguntas generadas en la actividad, ¿Qué entiende por
Educomunicación?, ¿Qué importancia tiene la comunicación y las TIC´s en la educación?
 
 Entrevista al Teólogo Enrique Martínez Salanova
1. ¿Como ha evolucionado la educación en medios en el mundo?
Son unos treinta y tantos años, yo creo que porque si es cierto que hace 50 Freinet y
algunos pioneros en Europa hicieron referencias digamos así en el periódico escolar y
todo aquello que si son pioneros pero realmente todos estos conceptos nacen de el al
mismo tiempo que nace el concepto de educomunicación en el año 1975 creo o 77 lo
acepto la UNESCO pero antes se la había encargado la investigación a Mario kaplun que
a su vez venia viviendo de ideas de Paulo Freire es decir que a su vez tenían conexiones
con otras gentes de otros lugares de Canadá, Estados Unidos pero en principio fue surgió
el tema si era fundamentalmente la educomunicación significa que tanto el educador
comunica como el comunicador educa y sobre todo que hay una interrelación entre
emisor y receptor y si no hay no hay educación es el planteamiento central.
Entonces claro aquí necesariamente tienen que entrar los medios no hay otro remedio es
decir Mario Kaplun fue un hombre de radio que paso inmediatamente a la televisión
cuando la televisión tuvo más auge y hacían lo que eran políticas comunitarias, de
educación comunitaria a través de la radio a través de la televisión, pero conociendo los
receptores a su vez emisores se crearon conceptos como emisor receptor algunos
conceptos que manejamos.
Después poco a poco cuando se traslado a Europa estos conceptos, cuando empezamos
hablar ya de otros con otras terminologías sobre todo alfabetización mediática, a mi el
concepto no me gusta a pesar de que lo acepto porque es algo que lo estamos ya
asumiendo. No me gusta porque entiendo que alfabetización es el primer contacto con un
lenguaje, una vez que se supiera eso es más yo hablaría mas de educación o de educación
con los medios.
Me da igual la preposición porque resulta que es el a, ante, para, por, contra, con según el
contra incluso, es decir todas las preposiciones nos pueden de alguna manera dar una
sensación de que es lo que realmente queremos. Entonces la traducción al anglosajón
también da una situación de alfabetización, digo no estoy específicamente de acuerdo
creo que hay que hablar más de educación, educacion con los medios, educacion para los
medios, educacion general de los medios hacia la sociedad, creo que hay muchas
posibilidades de explicar este término, aunque hablemos de alfabetización mediática y lo
acepto como tal.
Si han cambiado muchas cosas, han cambiado la sociedad y han cambiado las tecnologías
cosa importante. Es decir, en principio la sociedad ha cambiado en muchos aspectos a ser
menos participativa y sobre todo la sociedad europea que es menos participativa que hace
unos años, pues creemos que estamos en democracia y la democracia se construye todos
los días eso es un cambio profundo.
Los medios a su vez, los medios masivos fundamentalmente la televisión a influido
notablemente en que seamos cada vez mas pasivos. Entonces si además somos pasivos
porque nuestra Europa antigua ya tiene todo hecho y pedimos que nos lo de todo hecho y
 si además ahí los medios también abundan en esa actitud de atender al receptor como el
ente pasivo, pues se ha acrecentado esa pasividad y luego las nuevas tecnologías han
hecho que nos comuniquemos directamente es decir que dejemos de ser pasivos pero
limitadamente, es decir no entramos en situaciones salvo excepciones como están
ocurriendo hoy a través de las redes sociales de movimientos de masas tremendos que
además a veces no sabemos como vienen pero que realmente están incidiendo y que
realmente rompen con la pasividad, pero en general todavía el usuario de las redes
sociales es un ser que se comunica con los demás pero que no se comunica de una forma
diría que le es difícil establecer la relación educativa. Seria fundamentalmente yo creo
que eso lo más importante.
Sharol Salazar. Respecto a lo que comenta el doctor Enrique Martínez, al cambio
o la evolución que ha tenido la educacion en medios, creo que comparto sus
apreciaciones ya que por lo menos hoy día con todo lo que ha ocasionado la
pandemia en el mundo, las nuevas tecnologías y los medios en general han jugado
un papel muy importante en el desarrollo social, educativo, cultural y económico
de la sociedad. Aunque también evidencia la falta de manejo de la información y
la falta de educacion respecto a las TIC.
2. ¿Cuáles han sido los avances en alfabetización mediática como ejes de acción social?
Yo creo que uno es la participación es decir cada vez es más fácil que gracias a los
avances tecnológicos cualquier comunidad sea universitaria o marginal dentro de lo que
llamamos marginal en todos los aspectos puede acceder al uso de los medios.
Hace 20 años era tan caro hacer un montaje en video que normalmente no lo hacíamos
ósea solo lo hacía quien podía, hoy con los ordenadores tal y como los tenemos podemos
filmar, hacer, montar un grupo musical trasladarlo a la red y hacerlo. Nos hemos
convertido en autores todos y además en comunicadores todos para bien y para mal,
porque no todo eso es explícitamente positivo ni explícitamente negativo, positivo en
principio. Entonces el hacernos todos autores a supuesto un avance fundamentalmente a
la hora de hablar de los nuevos planteamientos educomunicativos o de la comunicación
en medios porque todos lo podemos hacer, además ahora nuestra sorpresa siempre es que
vamos a comunidades marginales de España o de América del Sur o de América del
Norte o de lo que sea y hay radios comunitarias muy poderosas, hay gente que esta
haciendo cine y televisión con los medios mas escasos pero que son posibles cosa que
antes no lo era.
Entonces creo que eso es un avance tremendo de participación social y a demás de
reforma educativa dentro de las mismas comunidades en la que eso se está haciendo.
A lo mejor a veces también como tenemos la posibilidad de trasladarlo a través de las
redes también tiene su incidencia social en otros lugares en otros sitios.
Sharol Salazar. Aunque hoy día debido a las redes es más fácil comunicarse y
ser parte de grupos sociales que pretendan generar cambios, creo que el hecho de
que todo el mundo maneje información es lo que ocasiona que hayan aun mas
conflictos y más desinformación y aunque los avances o planteamientos de la
 comunicación en los medios es fundamental, hace falta mucha educacion respecto
a esto y sobre todo mucha tolerancia ya que este tipo de comunicación involucra
una multiculturalidad inmensa y los vacíos de información en las redes pueden ser
muy grandes.
3. ¿Cuál cree usted que ha sido el papel de los grandes autores sociales frente a la
educomunicación?
Escaso. Hay excepciones y excepciones muy notorias, por eso cuando hablamos de esto
se molestan algunos yo voy que como son excepciones voy a hablar de lo que no son
excepciones, de lo general.
Si los estados generalmente no se preocupan de la alfabetización mediática no les interesa
tampoco mucho.
El sistema educativo español concretamente retiro o si había algo de alfabetización
mediática, aunque le llamáramos en su momento de otra manera en los currículos de
formación de profesorado se ha quitado y se ha transformado y se ha convertido en todo
caso en conocer los medios desde su utilización técnica, pero se ha dejado lo que es el
elemento educomunicativo, trasmisor, etc., etc., etc.
Entonces eso lo ha hecho el sistema educativo, pero lo han hecho prácticamente en todos
los esquemas. Las mismas sociedades de asociaciones de telespectadores les preocupa
más por ejemplo cambiar un segmento dirigido a determinada población de lugar porque
resulta que no es apto, no apto mas que plantearse el sistema educativo, es decir ósea
realmente hay cosas hay elementos, no cabe la menor duda que hay cadenas de televisión
si en Cataluña hay un ejemplo muy claro que hay una preocupación en otros lugares o no
existe o no existe tanta.
Yo pienso que las cadenas de televisión tienen tanta responsabilidad como yo en la
educacion del mundo, digo como yo, como padre, como abuelo, como profesor o como
miembro de una sociedad. Las cadenas han dejado esa responsabilidad mejor dicho no
han asumido en ningún caso esa responsabilidad cuando la tienen como la tiene cualquier
ciudadano normal.
Sharol Salazar. Como dice Enrique Martínez casi nulo ya que hoy día los medios
masivos se preocupan más por cumplir con informar que por el cómo, el para qué
y el porque informar. Hay falta de educacion y responsabilidad respecto al manejo
de la información de parte de los profesionales de los medios (emisor) y una falta
de interés absoluta y de crítica respecto a todo lo que se nos presenta en los
mismos (receptor).
4. Definitivamente el uso de las nuevas tecnologías implica estar actualizado ante el
maremágnum de tanta información. ¿Si o no?
Yo creo que la misma sociedad esta cambiando un poco, si hace algunos años tenia que
programa usas pues el 7.0 hombre esta atrasadísimo, hoy eso ya creo que a la sociedad ya
le importa menos es decir ya hemos pasado esa efervescencia de tener lo ultimo porque
entendemos que hay tanta cosa que con muchas cosas nos podemos comunicar y por eso
 los que estamos dedicados a eso ya no nos preocupa tanto el buscar el sistema sino ver
que hay sistemas suficientes para que nos podamos comunicar.
Por lo tanto, creo que podemos hacer mas el esfuerzo de realmente cambiar del uso
concreto del software o de los sistemas o de las tecnologías a un uso educativo de los
sistemas.
Yo todavía estoy por ver no porque dude sino porque no tenemos años suficientes para
establecer si realmente el Facebook y todo ese tipo de cosas pueden tener un elemento
educativo importante, creo que todavía nos queda tiempo para descubrirlo porque no es
tan fácil descubrir las potencialidades educativas de los medios cuando no se usan no
digo que no las tengan, pero las estamos buscando.
Hay lugares donde ya se hacen por lo menos lo que es comunicarse ya se hace a lo mejor
falta el otro elemento que todavía lo estamos buscando, yo creo que lo encontraremos yo
no dudo de que en algún momento usándolo vamos a descubrir las potencialidades
didácticas, educativas de determinadas cosas que en este momento a lo mejor sirven
exclusivamente para encontrarse, para comunicarse, para hacer relaciones personales
rápidas, etc., etc.
Sharol Salazar. La sociedad y las nuevas tecnologías han evolucionado
constantemente lo que ha ocasionado que los sistemas educativos cambien y
amplíen su manera de educar. Lo mismo pasa con las redes sociales, pero
definitivamente falta mucha educacion tanto en la forma como se brinda toda la
información y la manera como se interactúa con ella.
5. Doctor Enrique Martínez usted esta convencido de que las nuevas tecnologías
aplicadas en la educacion están generando un nuevo cambio social, aunque se
sientan resistencias por parte de diferentes actores. ¿Por qué?
Primero, no sabemos que viene después porque siempre hay un japones que esta a 5
niveles más allá entonces no sabemos lo que nos puede llegar, no lo que viene porque lo
que viene mas o menos sabemos lo que nos puede llegar porque hay cosas que a lo mejor
nos llegan ya obsoletas como decía alguien en estos días y a lo mejor tenemos pero
bueno, lo que si yo creo es algo de lo que te decía antes yo creo que todo esto nos esta
sirviendo para cambiar, para un cambio profundo por lo menos a los que estamos
dedicados a esto.
Hemos visto también en estos días algunas personas que han intervenido que todavía
están ancladas en los discursos que decían hace 20 años, gente que depende de misterios
o de cosas así no decían lo mismo. Nosotros pensamos que la sociedad no solamente esta
en cambio que necesita determinados elementos diferentes a los de hace 20 años si no
que además las nuevas tecnologías nos aportan un potencial inmenso que necesitamos
seguir investigando. Investigando en su amplio sentido de investigación y trabajándolo
para encontrar esas posibilidades que pueden tener a la hora de transformar, de
comunicar, de educar y de hecho educar es buscar el cambio social porque en definitiva
queremos un mundo un poco mejor que el que tenemos y yo creo que eso es, tenemos en
este momento todas las tecnologías como para lograrlo, otra cosa es que tengamos la
intención de hacerlo o no.
Sharol Salazar. Siempre va a ver resistencia a los cambios ya que nunca vamos a
saber del todo que vendrá de nuevo, ya que la incertidumbre es algo a lo que el ser
humano no le gusta estar expuesto. Pero definitivamente la trasformación que nos
han brindado las nuevas tecnologías ha aportado un crecimiento social, cultural,
económico y político inigualable. Solo hay que aprender a crecer con ellas y tener
una mente mas abierta para que podamos generar un verdadero conocimiento y
cambio social en nuestro entorno.

Responder las siguientes preguntas

¿Qué entiende por Educomunicación? 
Educomunicación hace referencia al cruce de dos campos, de indagación y de producción de
conocimientos, donde la comunicación participativa y la comunicación para el cambio social son
elementos indispensables para lograr una transformación social, ya que la educomunicación
busca construir y reconstruir permanentemente el pensamiento crítico, de tal manera que los
estudiantes puedan hacer explícito el conocimiento que tienen sobre los medios y relacionen sus
experiencias de tal forma que se alcance un aprendizaje colaborativo y una comunicación
efectiva.
¿Qué importancia tiene la comunicación y las TIC´s en la educación?
Las TIC han transformado notablemente la educacion y han cambiado tanto la forma de enseñar
como la de aprender, además del modo de interacción entre el estudiante y el maestro.
Produciendo diferentes estrategias de comunicación en los entornos para planificar y alcanzar los
objetivos propuestos. 
Por lo cual, es la innovación educativa del momento y hace que los cambios sean determinantes
en el proceso de enseñanza, ya que nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo (entornos
virtuales, blogs, wikis, chat, videoconferencias y otros canales de comunicación y manejo de
información) desarrollando la creatividad, entornos de trabajo colaborativo y promoviendo un
aprendizaje significativo, dinámico y flexible. Finalmente, las TIC han demostrado su
importancia durante esta pandemia, y la transformación digital se ha convertido en el centro de la
educacion virtual, el teletrabajo, la telemedicina, pagos móviles, etc., manteniendo muchos de los
aspectos de la vida diaria y generando una opción que brinde un equilibrio tanto a nivel social
como económico y cultural.
 Referencias Bibliográficas
Salazar, G. & Rey, V. (2014). Educomunicación (entrevista con Enrique Martínez Salanova).
Cibersofia (programa radial). Radio UNAD Virtual –RUV–, UNAD. Recuperado
de: http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/cibersofia/2079-programa-no-9-cibersofia.