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 ELEMNTOS DEL LENGUAJE

El lenguaje consta de tres dimensiones fundamentales:

1)Contenido
2)Forma
3)Uso

El contenido: Designa el significado de un mensaje escrito o hablado.

La forma: Se refiere a los símbolos con que se representa el contenido sonidos y palabras, junto con el
modo en que combinamos las palabras para formar oraciones y párrafos.

El uso: Indica el intercambio social entre dos o más personas: el hablante y el interlocutor
 LOS INICOS DEL LENGUJAE
El desarrollo del lenguaje consiste en aprender a hablar o a
producir lenguaje oral, aprender el significado de las palabras,
aprender las reglas de la sintaxis y de la gramática y, por último,
aprender a leer y escribir.

El lenguaje se adapta a dos formas.

El desarrollo del lenguaje:

El lenguaje receptivo, que es la comprensión de las palabras
habladas o escritas.

El lenguaje productivo:
Que es la emisión de lenguaje mediante el habla o la escritura.
 ANTES DE LAS PRIMERAS PALABRAS
El niño aprende pronto
La producción del lenguaje
varios tipos de llanto y,
comienza con los llantos
hacia las seis semanas,
indiferenciados que se dan
emite sonidos de arrullo.
al nacer.

Cuando nace, una amplia En el segundo o tercer meses, es

superficie del hemisferio sensible al habla y puede
izquierdo del cerebro distinguir entre sonidos
semejantes
 BALBUCEO
A los seis meses posee un
Desde los primeros instantes de su
repertorio más variado y complejo.
vida, el niño emite varios sonidos.
Enlaza una extensa gama de
Repite de manera intencional sonidos, los extrae, los corta y
algunos sonidos, los alarga y hace varía su tono y ritmo.
pausas
 VOCABULARIO RECEPTIVO

Cuando tienen un año, Recibe pistas como los

pueden seguir las gestos, que le ayudan a
instrucciones de los adultos efectuar las tareas en forma
y mostrar en su conducta correcta, cuando no
que conocen el significado comprende del todo las
de palabras instrucciones orales
PALABRAS U ORACIONES
Los niños emiten sus primeras palabras al
final del primer año de vida.

Su vocabulario crece con lentitud al principio y

luego con mucha mayor rapidez.

Los niños que empiezan a caminar parecen

avanzar con más lentitud.
 Las primeras En todo el mundo las primeras manifestaciones
palabras y su significado lingüísticas del niño son palabras aisladas,

Expresiones de una palabra que

habla holofrásica
transmiten ideas complejas.
 Las primeras palabras del niño a menudo
son sobrextensiones.

A medida que los niños aprenden

Categorización nombres diferentes para los objetos.
de los
objetos Reasignan las palabras a categorías más
específicas.
 En las primeras etapas de adquisición del
Habla lenguaje, el niño pequeño usa palabras
aisladas para comunicar pensamientos
holofrásica completos u oraciones.

Tendencia del niño a generalizar algunas

palabras específicas, como cuando
Obrextensiones emplea “gato” para designar a todos los
felinos.
 PROCESOS DE APRENDIZAJE
Imitación

La imitación desempeña un papel importante.

La mayor parte del vocabulario inicial debe aprenderse de este modo:

Condicionamiento
La forma en que las personas reaccionan ante su habla influye en los niños.

Las sonrisas, las palmaditas en el hombro y una mayor atención estimularán

el aprendizaje de palabras
 ESTRUCTURAS INNATAS DEL
LENGUAJE

Este mecanismo de adquisición del lenguaje.

Permite al niño procesar la información lingüística y “extraer”

las reglas con que se genere el lenguaje.
 DESARROLLO COGNOSITIVO

Entre el año y los cuatro y medio años, los niños construyen su propia
gramática y se acercan paulatinamente a la gramática de los adultos. Sin
embargo, en un momento dado son capaces de expresar sólo los conceptos
que dominan.

El lenguaje y el vocabulario se centran en ir y venir, en

esconder y ocultar.

Al final del segundo año, suele aprender una serie de palabras nuevas, en
especial nombres de objetos. Al parecer, este aprendizaje está vinculado a la
incipiente capacidad de categorizar los objetos y acontecimientos de su
mundo
Gracias
por tu
atención