Reporte de Lectura: Planteamiento del problema

Mtro: Omar Bravo Alcocer

Materia: Investigación Cualitativa
Semestre: 4 to
Alumna: Maria Karyme Duran Carrasco

Reporte:
Los elementos fundamentales para plantear un problema de investigación cualitativo son los
siguientes: Objetivos de investigación: Establecer claramente los propósitos que se desean alcanzar
con el estudio cualitativo. Preguntas de investigación: Formular interrogantes que guíen la
exploración y comprensión del fenómeno de estudio desde la perspectiva de los participantes.
Justificación de la investigación: Explicar las razones y motivaciones detrás de la elección del tema de
investigación y su relevancia. Viabilidad de la investigación: Evaluar la factibilidad de llevar a cabo el
estudio en términos de recursos, acceso a participantes, tiempo, entre otros aspectos. Evaluación de las
deficiencias en el conocimiento del problema: Identificar las lagunas o áreas poco exploradas en la
literatura existente sobre el tema de investigación. Definición inicial del ambiente o contexto:
Delimitar el entorno en el cual se llevará a cabo la investigación, considerando aspectos como la
ubicación geográfica, el grupo social de interés, entre otros.

Al plantear un problema de investigación cualitativo, es crucial definir con precisión los objetivos y
las preguntas de investigación, ya que estos guiarán todo el proceso de estudio. Los objetivos deben
reflejar la intención principal del estudio, mientras que las preguntas de investigación deben ser
abiertas y flexibles para permitir la exploración profunda del fenómeno de interés desde la perspectiva
de los participantes.
La justificación de la investigación es esencial para explicar por qué el tema es relevante y merece ser
estudiado. Esto implica demostrar la importancia teórica, práctica o social del problema de
investigación. La viabilidad de la investigación se refiere a la evaluación realista de los recursos
disponibles, el acceso a los participantes y la factibilidad de llevar a cabo el estudio en términos de
tiempo y esfuerzo. Además, es importante evaluar las deficiencias en el conocimiento del problema,
es decir, identificar las áreas poco exploradas en la literatura existente sobre el tema de investigación.
Esto ayudará a situar el estudio en el contexto de la investigación previa y a destacar su contribución
al conocimiento existente. Finalmente, la definición inicial del ambiente o contexto proporciona un
marco de referencia para comprender dónde y cómo se llevará a cabo la investigación, considerando
aspectos como la ubicación geográfica, el grupo social de interés, entre otros. Estos elementos son
fundamentales para establecer una base sólida al iniciar un estudio cualitativo, ya que orientan la
investigación y proporcionan un marco claro para el desarrollo del mismo.

El proceso cualitativo se considera iterativo o recurrente en lugar de lineal debido a su naturaleza

inductiva y flexible. A diferencia de la investigación cuantitativa, en la cual se sigue un camino más
estructurado y predefinido, la investigación cualitativa se caracteriza por su capacidad para adaptarse
a medida que se avanza en el estudio. La naturaleza inductiva de la investigación cualitativa implica
que los investigadores están abiertos a descubrir nuevos temas, patrones o perspectivas a medida que
interactúan con los participantes y exploran el fenómeno de estudio. Esto puede llevar a ajustes en los
objetivos, las preguntas de investigación o incluso en el diseño del estudio a medida que se adquiere
un mayor entendimiento del tema. Además, el proceso cualitativo implica una constante
retroalimentación entre la recolección y el análisis de datos. A medida que se recopilan y analizan los
datos, es posible que surjan nuevas preguntas o enfoques que requieran volver al campo para obtener
más información o perspectivas. En resumen, la naturaleza iterativa y recurrente de la investigación
cualitativa refleja su flexibilidad y capacidad para adaptarse a medida que se avanza en el estudio,
permitiendo una exploración profunda y enriquecedora del fenómeno de interés . El inicio de un
estudio cualitativo se inicia con la formulación de la idea de investigación. Una vez concebida la idea
del estudio, el investigador debe familiarizarse con el tema en cuestión y luego plantear el problema
de investigación cualitativa. Este planteamiento incluye establecer los objetivos, las preguntas de
investigación, la justificación y viabilidad del estudio, explorar las deficiencias en el conocimiento del
problema y definir el ambiente o contexto inicial donde se llevará a cabo la investigación.

El inicio de un estudio cualitativo se inicia con la formulación de la idea de investigación. Una vez
concebida la idea del estudio, el investigador debe familiarizarse con el tema en cuestión y luego
plantear el problema de investigación cualitativa. Este planteamiento incluye establecer los objetivos,
las preguntas de investigación, la justificación y viabilidad del estudio, explorar las deficiencias en el
conocimiento del problema y definir el ambiente o contexto inicial donde se llevará a cabo la
investigación. Después de plantear el problema de investigación, se procede a ingresar al campo o
ambiente de estudio para comenzar la recolección de datos. Durante esta etapa, se utilizan diversas
técnicas de recolección de datos, como la observación, la entrevista y el análisis de documentos, para
recopilar información relevante sobre el fenómeno de interés. Una vez que se han recopilado los
datos, el investigador procede al análisis de los mismos, buscando identificar patrones, temas y
perspectivas que ayuden a comprender el fenómeno estudiado. Finalmente, se interpreta y presenta los
resultados del análisis de datos, lo que permite al investigador llegar a conclusiones y generar
conocimiento a partir de la investigación cualitativa.

Bibliografía:
Hernández, R., & Samipieri, B. (año). El inicio del proceso cualitativo. Investigación Cualitativa,
volumen(7),páginas.
https://administracionpublicauba.files.wordpress.com/2016/03/hernc3a1ndez-samipieri-cap-12-el-inic
io-del-proceso-cualitativo.pdf