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Ciudad, adolescencias y educación social

La finalidad de la asignatura es mostrar cómo las adolescencias viven y conviven en los espacios públicos y qué malestares
se derivan de los usos que hacen de estos espacios. Finalmente, se acabará proponiendo una actuación educativa entendiendo
la ciudad como una oportunidad de socialización y de acción educativa.

MOMENTOS CLAVE ¿QUÉ PREGUNTAS? ¿QUÉ CONTENIDOS?

OBSERVAR • Las calles, las plazas, los jardines... • La ciudad en el siglo XXI
los espacios y usos que hacen ¿como espacios de socialización? Urbs
de estos los y las adolescentes • ¿Qué usos de estos hacen Civitas
los y las adolescentes y qué huellas dejan? Polis
• ¿En qué entornos urbanos? • ¿Qué son los espacios públicos?
• Función socializadora de los espacios públicos

• ¿En qué consiste el malestar • La adolescencia en el ciclo de la vida

¿QUÉ DEBEMOS SABER de los y de las adolescentes? • Los síntomas de la adolescencia
sobre las adolescencias? • ¿Cómo se producen las confrontaciones • Adultos, educadores y educadoras,
con y desde el mundo adulto? y adolescentes
• ¿Cómo se manifiesta el malestar en los usos
de los espacios públicos?

• ¿La ciudad y el entorno urbano • La pedagogía social desde

ACTUAR como oportunidades de socialización? el paradigma estructural
desde la educación social • ¿Desde dónde se pueden establecer • La figura del educador y de la educadora social
contactos con los y las adolescentes? en el acompañamiento de adolescentes
• ¿Qué oferta sociocultural existe? • El medio abierto como espacio socioeducativo
• ¿Una propuesta educativa? • El proyecto educativo
• ¿En qué espacios?

Primera edición: febrero 2022 Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño general y la cubierta, puede ser copiada, reproducida,
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Autoría: Antonio Rosa Palomero
Producción: FUOC
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