UNIDAD EDUCATIVA

“SEBASTIÁN PAGADOR – 2”
NIVEL SECUNDARIO
FUNDADO EL 17 DE AGOSTO DE 1969
2024 - 2025 - 2026 ORURO – BOLIVIA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – (PDC)

Educación Secundaria Comunitaria Productiva
I. DATOS REFERENCIALES:
Distrito Educativo: ORURO
Unidad Educativa: “SEBASTIÁN PAGADOR 2”
Nivel: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Año de escolaridad: TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD
Paralelo: C
Campo de saberes y conocimientos: VIDA TIERRA TERRITORIO
Área de saberes y conocimientos: CIENCIAS NATURALES: FÍSICA
Trimestre: PRIMER TRIMESTRE
Director/a: LIC. SILVIA MOREJON
Maestra/o: LIC. MARINA CASTELLÓN HERRERA
Estudiante: SHERWIN WILLIAM MANCILLA YUCRA
Tiempo: 3 SESIONES
II. PLANIFICACIÓN CURRICULAR:
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL. Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores
sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística, técnica,
tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas
de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a
la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática,
inclusiva y libre de violencia.
PERFILES DE SALIDA:
• Comprende la diferencia entre Física, Química y Matemática, además de las características de cada una en un
trabajo científico.
• Adquiere destrezas para realizar prácticas de laboratorio productivo de acuerdo a su entorno.
• Realiza operaciones básicas en cuanto a medidas, cantidades escalares y vectoriales además de conceptos
básicos de las características fundamentales de las Ondas, Óptica Geométrica y nociones de Calor y
Temperatura.
• Comprende la importancia de la aplicación de conocimientos científicos para mejorar su comunidad con respeto
a la Madre Tierra.
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO (PSP):
“POR UNA VIDA SANA, EN CONVIVENCIA ARMÓNICA Y PACÍFICA PARA LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE
BEBIDAS ALCOHÓLICAS”

ACTIVIDADES/TAREAS DEL PSP:

1. Socializar y concientizar a estudiantes y PP. FF. el PSP.
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CAPACIDADES, CUALIDADES Y POTENCIALIADES A DESARROLLAR

1. Responsabilidad y puntualidad.

EJES ARTICULADORES:
Educación en convivencia para la Madre Tierra y Salud Comunitaria
Educación para la Producción

OBJETIVO HOLISTICO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y de los principios ético - morales de la puntualidad y
la responsabilidad (SER) en el desarrollo de conceptos matemáticos aplicados a la Física en las mediciones,
como unidades, conversiones, cifras significativas y precisión, para evaluar situaciones cotidianas y
científicas (SABER), a través de experiencias prácticas técnico - científicas de medición (HACER), para
desarrollar estilos de vida más saludables, evitando el consumo de alcohol, y promoviendo actividades
beneficiosas para nuestra salud; que promuevan la convivencia armónica y pacífica en nuestra comunidad.
(DECIDIR).

UNIDAD TEMÁTICA: CONTENIDOS:

• Cifras significativas y redondeo de valores.
Unidad Temática 1 • Notación científica y prefijos numéricos.
• Magnitudes y unidades de medida.
MATEMÁTICA APLICADA A LA FÍSICA EN
• Conversión de unidades.
MEDICIONES • Determinación de perímetros, áreas y volúmenes.

RECURSOS/
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES

PRÁCTICA ANALÓGICOS SER

• Participamos e iniciamos la Unidad • Videos: • Pone en práctica los
Temática Matemática aplicada a la Física ¿Cómo realizar un principios ético . morales de
en mediciones desarrollando la actividad instrumento de la puntualidad y la
lúdica “¿Cuanto podría medir?”, para medición de peso con responsabilidad, tanto al
desarrollar nuestros conocimientos materiales reciclados? inicio como al final del
previos. https://youtu.be/ proceso educativo.
• Demostramos y compartimos nuestras csNiEav1dVw? • Demuestra respeto y
experiencias previas desarrollando la si=_hEQ4C4Zv_NTMSKZ curiosidad durante el
actividad preformativa, “Iniciando el balanza de agua con desarrollo de las sesiones
Camino”. botellas plásticas educativas.
• Observamos y analizamos la imagen recicladas FÁCIL Y • Fortalece y pone en práctica
provocativa y respondemos: RÁPIDO -balanza para sus conocimientos previos
¿Qué estamos observando? proyecto escolar para el desarrollo pleno de la
¿Alguna ves observaste algo parecido? https://youtu.be/ Unidad Temática
¿Qué ideas se te vienen a la mente? r0nyHVDDQF0? Matemática aplicada a la
TEORÍA si=A1Kp08gO0eyuZD1r Física en mediciones.
• Explicamos y analizamos la importancia de How To Make scales • Interioriza la Unidad
las Cifras significativas y del redondeo de From cardboard | วิ ธี Temática Matemática
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valores en nuestra cotidianidad. ทำ ต า ชั่ ง จ า ก ลั ง aplicada a la Física en

• Interpretamos y conceptualizamos la กระดาษ mediciones con su
manera de escribir valores en Notación https://youtu.be/ cotidianidad, a partir del
científica, así también como utilizamos los vpIRQsuNHGM? análisis y reflexión de la
prefijos numéricos en los procesos si=NEMMF6KSewA7o39 imagen provocativa.
tecnológicos y productivos N SABER
• Comparamos y diferenciamos las • Entornos virtuales: • Explica y analiza la
Magnitudes y unidades de medida que Cifras significativas importancia de las Cifras
facilitan nuestra vida familiar y el de https:// significativas y del redondeo
nuestra comunidad. www.educaplus.org/ de valores en su
• Examinamos y realizamos la Conversión de formularios/ cotidianidad.
unidades de distintos valores presentes en cifrassignificativas.html • Interpreta y conceptualiza la
situaciones cotidianas de nuestro hogar y Calculadora de Cifras manera de escribir valores en
entorno sociocultural. Significativas Notación científica, así
• Determinamos y clasificamos los https:// también como utiliza los
perímetros, áreas y volúmenes con www.learningaboutelect prefijos numéricos en los
objetos y elementos desde el entorno de ronics.com/Articulos/ procesos tecnológicos y
nuestra comunidad y territorio. Calculadora-de-cifras- científicos.
PRODUCCIÓN significativas.php • Compara y diferencia las
• Elaboramos y presentamos barajas de Notación científica Magnitudes y unidades de
cartas bajo el nombre “Muyuspa: https:// medida que facilitan su vida
Aprendiendo jugando”, de las Cifras www.educaplus.org/ familiar y el de su
significativa y redondeo de valores, para game/notacion-cientifica comunidad.
consolidar nuestros conocimientos a través Metric conversiones • Examina y realiza la
del juego. https://www.metric- conversión de unidades de
• Diseñamos y presentamos prototipos conversions.org/es/ distintos valores presentes
(maquetas) bajo el nombre “Alasita: calculadora-para- en situaciones cotidianas de
Pequeñas maravillas”, de Notación conversiones.htm su hogar y entorno soocial.
científica, para demostrar y explicar cómo Construtor de Áreas • Determina y clasifica los
se aplica en la práctica lo desarrollado. https:// perímetros, áreas y
• Creamos y presentamos barajas de cartas phet.colorado.edu/es/ volúmenes con objetos y
bajo el nombre “Muyuspa: Aprendiendo simulations/area-builder elementos desde el entorno
jugando”, de las Magnitudes y unidades • Texto Ludico de su comunidad y/o
de medida, para consolidar nuestros “Pukllana”. territorio.
conocimientos a través del juego. • Diapositivas. HACER
• Elaboramos y presentamos dados • Data display o • Elabora y presenta una
interactivos bajo el nombre “Muyuspa: proyector. baraja de cartas de las Cifras
Aprendiendo jugando”, de las magnitudes • Celular. significativas y redondeo de
básicas y/o derivadas, para consolidar • Datos moviles o redes valores.
nuestros conocimientos a través del juego. moviles. • Diseña y presenta un
• Diseñamos y presentamos cuadro de DE LA VIDA prototipo (maqueta) de
Tangram bajo el nombre “Mixtura: • Alargador o regleta Notación científica.
creando juntos”, de perímetros, áreas y multicontactos • Crea y presenta una baraja
volúmenes, para demostrar y explicar • Boligrafos. de cartas de las Magnitudes
cómo se aplica en la práctica. • Marcadores. y unidades de medida.
• Desarrollamos y participamos de la • Regla. • Elabora y presenta un dado
Experiencia Práctica Tecnológica • Lapiz. interactivo de las
“Construyó un instrumento para • Masa. magnitudes básicas y/o
cuantificar masas” para resolver • Botella con agua. derivadas.
situaciones y necesidades de nuestro hogar • Croquis. • Diseña y presenta un cuadro
y la comunidad por medio de objetos y • Tijeras. de Tangram, para determinar
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artefactos tecnologicos.
• Desarrollamos y participamos en la
perímetros, áreas y
realización de la Experiencia Práctica
volúmenes.
Científica “¡Otras mediciones!” para
• Desarrolla la Experiencia
ampliar y fortalecer nuestros saberes y
Práctica Tecnológica
desarrollo del pensamiento cientifico, de
“Construyó un instrumento
manera vivencial, razonada, comunitaria y
para cuantificar masas”.
consciente.
• Desarrolla la Experiencia
• Desarrollamos y participamos en la
Práctica Científica “¡Otras
realización del Proyecto Comunitario “Un
mediciones!”.
mundo de medidas e historias” por medio
• Desarrolla el Proyecto
de la indagación, interpretación,
Comunitario “Un mundo de
experimentación, sistematización y dialogo • Pegamento.
medidas e historias”.
con nuestra comunidad, para construir • Hojas de color.
DECIDIR
conocimientos, usarlos y compartirlos. • Cinta adhesiva
• Asume compromiso para
VALORACIÓN transparente.
evitar el consumo abusivo de
• Asumimos conciencia y conformamos • Cartón.
bebidas alcohólicas y
grupos de reflexión para dialogar sobre los • Marcadores.
desmonta la falsa asociación
riesgos que conlleva el consumo abusivo • Cinta métrica o
entre diversión, ocio y
de bebidas alcohólicas, desmontando la flexómetro.
consumo de alcohol.
falsa asociación entre diversión, ocio y • Lapices de colores.
• Participa activamente y
consumo de alcohol. • 2 botellas plásticas
responsable durante todo el
• Reflexionamos y valoramos los (2L, 1,5 L)
proceso de aprendizaje.
conocimientos desarrollados durante la DE PRODUCCIÓN
• Se comporta adecuadamente
Unidad Temática Matemática aplicada a • Bitácora de
y contribuye al buen clima
la Física en mediciones para generar Aprendizaje.
del aula.
aptitudes vocacionales y profesionales, • Portafolio
• Reflexiona los conocimientos
para descubrir nuevas pasiones. Pedagogico.
desarrollados en la Unidad
• Valoramos y divulgamos los Saberes y • Informe de
Temática Matemática
Conocimientos Científico Técnico Laboratorio.
aplicada a la Física en
Tecnológico de las Naciones Indígena • Cuestionarios de
mediciones para generar
Originaria Campesinas y Afrobolivianas preguntas elaboradas.
aptitudes vocacionales y
para fortalecer nuestra identidad cultural. • Cartilla educativa
profesionales.
• Reflexionamos y valoramos nuestros “Identidades”.
• Valora y divulga los Saberes y
conocimientos acerca de la Unidad • Probeta.
Conocimientos Científico
Temática Matemática aplicada a la Física • Cuaderno de apuntes
Técnico Tecnológico de las
en mediciones a partir de procesos y/o prácticas.
Naciones Indígena Originaria
metacognitivos realizando cuestionarios
Campesinas y Afrobolivianas
(heteroevaluación).
para fortalecer su identidad
• Autovaloramos y criticamos nuestros
cultural.
conocimientos y aptitudes desarrolladas en
• Difunde los conocimientos
y durante la Unidad Temática Matemática
desarrollados en la Unidad
aplicada a la Física en mediciones
Temática Matemática
(autoevaluación).
aplicada a la Física en
• Proponemos y organizamos espacios de
mediciones con su
dialogo y participación para el intercambio
comunidad educativa y
de conocimientos, saberes y experiencias,
familia.
por medio de un encuentro
transdisciplinarios con la comunidad.
PRODUCTO/S: Elaboración de un kit multipropósito “EDUCAKIT: Tu viaje del Saber”.
[hacer mención que este es un empaque que reúne todos los productos realizados por las/os estudiantes]
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BIBLIOGRAFÍA:
• Tipler-Mosca, (2010). Física para la ciencia y la tecnología. 6 ta Edición, Volumen 2, Editorial Reverté.
• Alonso. Marcelo y J. Finn. Edward, (1955). Física: Mecánica. Editorial AddisonWesley Interamericana.
• Sears. Zewansky-D. Young. Hugh (2009). Física universitaria, Volumen 2, Décimo segunda Edición, Pearson
Educación.
• D. Wilson. Jerry, J. Buffa. Anthony y Bo Lou (2007). Física, Volumen 2, Sexta Edición, Pearson Educación.
• C. Giancoli. Douglas (2009). Física par ciencias e ingeniería con física moderna, Volumen II, Cuarta Edición,
Pearson Educación.
• Hewitt Paúl. (2004). Física Conceptual 10ma Edición, Trad. Gonzales Pozo Virgilio, Education Pearson.
Lugar y fecha: Oruro, de abril de 2024

APROBADO POR:

MSc. Silvia Morejón Choque Lic. Marina Castellón Herrera

DIRECTORA DE LA UE “SEBASTIÁN PAGADOR - 2” DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES FÍSICA - QUÍMICA

ELABORADO POR:

Sherwin William Mancilla Yucra

ESTUDIANTE DE CIENCIAS NATURALES: FÍSICA - QUÍMICA