El género dramático – Los textos teatrales

Trabajo práctico grupal

La isla desierta, Roberto Arlt

En este trabajo, analizaremos una obra teatral de Roberto Arlt,

narrador y dramaturgo argentino nacido en 1900 en Buenos Aires. Nos
vamos a detener en las características y elementos propios de los textos
teatrales, como su estructura, el modo particular en el que se construye
este tipo de texto literario, al incluir presentaciones de escenas, los
nombres de los personajes junto a sus parlamentos, y acotaciones entre
paréntesis (didascalias). A partir de la lectura atenta de los diálogos,
describiremos a sus protagonistas y a los espacios que se mencionan.
Identificaremos el conflicto que se representa y el tema. Luego de este
recorrido, imaginaremos un final diferente para la obra y escribiremos una
nueva escena intentado reproducir las características de un texto teatral.

El autor
Antes de empezar, conozcamos un poco más acerca de él.
A) Miren los siguientes videos de Canal Encuentro.

https://www.youtube.com/watch?v=ofLZIJpRWNA

https://www.youtube.com/watch?v=CzvF_cvYQVI

https://www.youtube.com/watch?v=9E5axqp7z4E

B) Respondan

1- ¿Cómo se ganaba la vida Roberto Arlt de acuerdo a lo que narran los videos?
2- ¿Por qué fue calificado en su época como mal escritor?
3- ¿Por qué se afirma en uno de los videos que Roberto Arlt no se dejó influenciar
por las modas?
 El texto teatral

1) Marquen con una cruz las afirmaciones correctas.

La isla desierta es una obra que pertenece al género dramático porque...

-La historia es contada por la voz de un narrador.

-El conflicto se desarrolla a través de los diálogos entre los personajes.
-La obra incluye descripciones.
-Está escrita en forma de diálogo e incluye acotaciones.
-El argumento es dramático.
-Se divide en capítulos.
-El conflicto se desarrolla en un acto.

Análisis de la obra
Lean atentamente La isla desierta y respondan.
1) ¿Qué información nos brinda la presentación de la escena al inicio de la obra?

2) ¿Cómo era la vida de los empleados en el sótano? Citen dos ejemplos en los
cuales los personajes comparen al subsuelo con otros espacios.

3) ¿Por qué su rutina se transforma al mudarse al décimo piso?

4) Lean este fragmento.

MANUEL. - Yo no me arrebato, señor. (Señalando la ventana.) Los

culpables de que nos equivoquemos son esos malditos buques.

¿Por qué Manuel culpa a los buques? ¿Qué representan los barcos que los
empleados ven y escuchan desde la oficina?
5) Completen el cuadro con las características de estos espacios. Al describirlos,
tengan en cuenta la información que aparece en los diálogos y en las
didascalias o acotaciones.

Espacio Características

La oficina en el décimo piso

El exterior de la oficina

El subsuelo de la oficina

La isla desierta

6) Describan en dos breves párrafos a Manuel y a Cipriano de acuerdo a la

información que el texto nos brinda tanto en las acotaciones y diálogos, como
en las acciones que ellos mismos llevan adelante.

7) ¿Cómo reaccionan los diferentes personajes al escuchar los relatos de

Cipriano? ¿Le creen inmediatamente? ¿Qué provoca en los empleados su
presencia?

8) ¿Cuál es la autocrítica o confesión que hace Manuel?

9) Luego del discurso de Cipriano, los empleados deciden viajar en busca de su

propia isla desierta ¿Qué simboliza esta isla? ¿Por qué quieren ir todos allí?

10) ¿Qué desencadena la irrupción del jefe junto al Director? ¿Por qué creen que
sucede esto?

11) ¿Qué simboliza la ventana? ¿Por qué al final le ponen vidrios negros?
 12) Busquen en el diccionario el término “burlería” ¿por qué creen que el autor la
denominó así a su obra?

13) De acuerdo al análisis que realizaron juntos, sinteticen en una oración o

construcción sustantiva cuál es el tema de la obra.

Taller de escritura
Propongan un nuevo desenlace para esta obra. Para ello, escriban el borrador de una
nueva escena para agregar al final. Deben incluirla luego del desenlace del texto
original.

La escena debe transcurrir en la oficina del décimo piso.

Incluyan en el diálogo intervenciones de los siguientes personajes: Manuel, María,

Cipriano, el jefe y el tenedor de libros.

Recuerden escribir la escena según lo que aprendieron acerca del texto teatral.

Introduzcan acotaciones tanto para los actores, como para otros profesionales
involucrados en la representación (por ejemplo, el sonidista o el iluminador)

Lean el borrador. ¿Se entiende la escena a partir de los parlamentos? ¿Son claras las
acotaciones? Introduzcan los cambios necesarios.

Extensión aproximada: una carilla

¡Manos a la obra!