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GUIA No.

5 AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA


PERIODO: 2 GRADO: 5 SEMANA:
ESTUDIANTE:
SABER O APRENDIZAJE: GÉNERO DRAMÁTICO – EL TEATRO
Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades de recrear
DBA O PROPÓSITO:
y ampliar su visión de mundo. Reconoce la estructura de una obra de teatro.
INTRODUCCIÓN

HOLA QUERIDOS ESTUDIANTES DE GRADO 5°, BIENVENIDOS AL GÉNERO LITERARIO


LLAMADO DRAMÁTICO, EN ESTA GUÍA HABLAREMOS SOBRE EL TEATRO, PARA ELLO
SEGUIREMOS LAS SIGUIENTES INDICACIONES PARA REALIZAR LA GUÍA CON ÉXITO.

1. Para el desarrollo de la guía necesitas ubicarte en un lugar cómodo, con buena luz y concentrarte.
2. Debes tener la guía a la mano (ya sea en físico o virtual), tu cuaderno de lengua castellana, lápiz, borrador,
sacapuntas, colores y regla.
3. Es importante que leas comprensivamente y realices todas las actividades propuestas.
4. Debes escribir la conceptualización con tu letra, revisando orden y ortografía en el cuaderno de Lengua.
5. La actividad se puede pegar en el cuaderno, los que no tienen la guía impresa deben escribir las preguntas y
solucionarlas.
6. En la valoración vas a reflexionar sobre tu trabajo realizado en la guía a través de una auto-evaluación. Debes
marcar con una X en si o en no.
7. Realiza pausas activas para evitar agotamiento físico y mental.
8. Después de realizada la guía #5, debes enviar la evidencia fotográfica de las actividades realizadas.

BIENVENIDOS AL
TEATRO
Observar el siguiente video (si no tienes acceso a
internet no es necesario verlo)
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/L_G05_U04_L02
/L_G05_U04_L02_03_03.html#
CONCEPTUALIZACIÓN

Lee la siguiente información, para que puedas


realizar las actividades.
EL TEXTO
DRAMÁTICO
Las obras dramáticas son creadas para ser representadas por unas personas (actores), que prestan su cuerpo,
su gesto y su voz a los personajes y que actúan en un espacio (escenario), durante un tiempo. Existen dos
clases de textos: El que corresponde al que dicen los personajes, el cual es llamado DIÁLOGO y donde se
nombra todo aquello que completa la obra, la escenografía, los gestos, los movimientos del actor, el maquillaje el
vestuario estas son llamadas acotaciones y se escriben entre paréntesis y con otro tipo de letra.
LOS ACTORES: Son las personas que representan a los personajes en la obra de teatro, ellos por medio de la
actuación establecen una relación natural con el público.
EL DIRECTOR: persona que coordina la construcción del escenario y supervisa los ensayos de los actores.
EL ESPACIO TEATRAL: Cuando se va a realizar una obra es importante el espacio y los elementos que hacen
parte de el: la escenografía, la utilería, el vestuario, maquillaje, la música y la iluminación.
CLASES DE TEXTOS DRAMÁTICOS
DRAMÁTICOS: la tragedia, la comedia, la tragicomedia o el drama.
LA TRAGEDIA: Es una obra dramática de gran acción, capaz de producir lastima y terror.
LA COMEDIA: Es una representación teatral en donde se destaca la parte cómica, siempre toma situaciones sin
importancia de la vida cotidiana.
LA TRAGICOMEDIA O DRAMA: Es una obra teatral en la que suceden eventos cómicos con eventos trágicos.
Las situaciones presentadas producen a la vez risa y pena.
EL GUIÓN TEATRAL

El guion teatral es el texto escrito donde se presentan los diálogos de los personajes y se mencionan sus
movimientos o gestos, también se describen los escenarios donde se realizan las acciones. Las partes de un
guion teatral son:
Lista de personajes: Debe ir al comienzo y estar escrito en mayúsculas. Enfrente de cada personaje, en una
tipografía especial, se puede añadir su oficio, su título o algo que lo caracterice.
Parlamento: Es el diálogo del personaje. Es a través de lo que dice cómo podemos apreciar su psicología y su
manera de actuar. Cuando un personaje habla, se escribe primero su nombre en mayúscula.
Acotación: Es la descripción que hace el autor del escenario. Indica también la entrada y la salida de personajes
y algunos de sus gestos y movimientos. Suelen ir entre paréntesis y con una tipografía diferente a la del resto del
texto (en itálica o en negrillas).
Acto: Marca los capítulos de la obra, así como su exposición, su desarrollo y final. El paso de un acto a otro
suele indicar el paso del tiempo o un cambio abrupto de escenario. Entre uno y otro hay también un intermedio o
descanso. Se escribe en mayúsculas.
Escena: Indica la entrada y salida de los personajes. En algunas obras se emplea para señalar cambios de
escenario dentro de un mismo acto.
OBSERVA EL SIGUIENTE EJEMPLO

ACOTACIÓN

PERSONAJES

PARLAMENTO

ACTIVIDADES

AHORA SÍ, A PRACTICAR LO QUE


APRENDISTE. LEE EL SIGUIENTE TEXTO DON ANACLETO AVARO
Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS. (Fragmento adaptado) de Isidora Aguirre

La acción tiene lugar en la casa de don Anacleto. Hay una ventana al fondo. La entrada es por un costado. Se escuchan
afuera pregones del manicero y del que vende mote con huesillos, y una melodía del organillero. Don Anacleto lee el diario
en un sillón.
Anacleto: ¡Eufrasia! ¡Eufrasia!
Eufrasia: (Entrando) ¿Don Anacleto?
Anacleto: Dale un peso al organillero y compra maní.
Eufrasia: ¡No nos queda ni un solo peso, don Anacleto!
Anacleto: Bueno. ¡Sigue con tus quehaceres, entonces! Sale Eufrasia. Se escuchan golpes en la puerta.
Anacleto: ¡Eufrasia! (Ella entra), asómate a ver quién está golpeando.
Eufrasia: (Mirando por la ventana) ¡Ave María! ¡Es un señor desconocido, vestido de negro de abajo arriba!
Anacleto: Abre la puerta.
Eufrasia: (Lo hace. Entra el Notario, ella va hacia Anacleto y dice). ¡Le abrí!
Anacleto: Pregúntale quién es.
Eufrasia: (Al Notario). Pregunta don Anacleto que quién es.
Notario: (Carraspea). Soy el honorable Notario de este pueblo. (Ella se desplaza rápidamente con pasitos cortos
de uno a otro)
Eufrasia: Dice que es el honorable Notario de este pueblo.
Anacleto: Pregúntale que qué se le ofrece.
Eufrasia: (Al Notario) Pregunta que qué se le ofrece. Notario: Vengo a darle una buena noticia y una mala
noticia. Eufrasia: (Va hacia Anacleto). Viene a darle una buena noticia y una mala noticia.
Anacleto: Dile que me dé la buena noticia y se guarde la mala noticia.
Eufrasia: (Al Notario). Dice que le dé la buena noticia y se guarde la mala noticia.
Notario: Pregúntele si puedo hablar directamente con él.
Eufrasia: (A Anacleto). Pregunta si puede hablar directamente con usted.
Anacleto: Dile que eres mi empleada de confianza y te pago para que me sirvas.
Eufrasia: Dice que soy su empleada de confianza y que me paga para le sirva, aunque la verdad, señor Notario,
es que me debe 33 meses de sueldo y si la cosa sigue así, me voy a retirar en Marzo.
Anacleto: Cállate y vete, sírvenos helados.
Eufrasia: No hay helados, señor.
Anacleto: Entonces, limonada.
Eufrasia: No hay limonada, señor.
Anacleto: Entonces, déjanos solos, que tengo que hablar con el señor.
Eufrasia: Esta bien, señor. Me retiro. (Sale)
Anacleto: Y bien, señor Notario, ¿cuál es la buena noticia?
Notario: Lo siento, señor, pero para respetar el orden de los acontecimientos, tengo que darle primero la mala noticia.
Anacleto: Bueno, dígala, entonces. Lo más rápidamente posible porque me desagradan las malas noticias.
Notario: (Habla tan aceleradamente que no se le entiende). El lunes 30 de abril, a las 10 horas, 30 minutos, 5
segundos, falleció en la localidad de Ruri Ruri un tío político de usted, avaro de profesión, millonario y sin
descendientes, de un ataque general a la salud del cuerpo humano.
Anacleto: Muy mala noticia, señor, pero ¿podría repetirla más lentamente? (El Notario repite lo mismo, pero en
forma que se entienda)
Anacleto: En efecto, mala noticia. Que descanse en paz el pobre tipo. Y que Dios lo tenga en su gloria. (…) Y
ahora, diga señor Notario, cuál es la buena noticia.
Notario: Como su tío político, avaro y millonario no tenía descendientes en línea directa y consanguínea, usted
don Anacleto, resulta ser heredero indirecto y sanguíneo, y recibe una bolsa que contiene varios millones de
pesos. (Le pasa una bolsa). En dinero contante y sonante. (Agita la bolsa para que suene). He dicho.
Anacleto: (La recibe) Ah, ah. (Con reacción tardía). ¿Co-co-cómo dijo? (Palpa la bolsa). Este que, este que, este
que... ¿millones, señor Notario? ¡Es demasiado para mí! (Cae desmayado) (…)

RESPONDE LAS
PREGUNTAS
1. ¿Quiénes son los personajes del texto anterior? _____________________________________
2. ¿Qué interfiere en el diálogo entre Anacleto y el notario? Marca con una X las correctas.
 No hablar directamente.
 No querer escucharse.
 La rapidez en el habla.
 La mala educación.
3. Numera cronológicamente los acontecimientos del fragmento.
 El notario es recibido por Eufrasia.
 Anacleto quiere comprar maní.
 Anacleto ordena a Eufrasia traer helados.
 El notario solicita ser recibido personalmente.
 Anacleto se desmaya.
 El notario entrega la mala noticia.
4. En el siguiente diálogo escribe cuál es el parlamento y cuál la acotación. “Notario: (Habla tan aceleradamente
que no se le entiende). El lunes 30 de abril, a las 10 horas, 30 minutos, 5 segundos, falleció en la localidad de
Ruri Ruri un tío político de usted, avaro de profesión, millonario y sin descendientes, de un ataque general a la
salud del cuerpo humano”
Acotación:______________________________________________________________________________
Parlamento:____________________________________________________________________________

5. Escoge la opción que consideres correcta en la tabla de respuestas.


1. Por la forma como está construido el texto y la intención del autor, podemos afirmar que se trata de:
A. una fábula
B. un cuento
C. un guion teatral
D. un poema
2. ¿Cuál es el propósito de las expresiones dentro de paréntesis en el texto?
A. informar acerca de los personajes
B. orientar la actuación de los personajes
C. opinar sobre lo que dicen los personajes
D. dar a conocer lo que piensa el autor
3. La intención del autor cuando escribió el texto podría ser:
A. narrar una historia
B. presentar una historia para ser representada
C. informar acerca de los personajes
D. presentar un poema para ser declamado
TABLA DE RESPUESTAS
VALORACIÓN

EVALÚA EL TRABAJO DE LA GUÍA CON LA SIGUIENTE PAUTA, COMPLETANDO CON UNA X, EN


LA COLUMNA SI O NO

REVISO MI TRABAJO EN CASA SI NO


1. ¿Reconozco que las obras dramáticas son creadas para ser
representadas por unas personas ante un público?
2. ¿Hice la lectura de la obra dramática con buena entonación y
respetando los signos de puntuación?
3. ¿Realicé las actividades de forma completa, leyendo las preguntas
y solucionando sin dificultad?
4. ¿Escribí la estructuración con buena letra, ortografía y en orden en
el cuaderno de lengua?
5. ¿Leí y comprendí la guía #5 sobre el teatro?
“La mejor empresa somos nosotros mismos”