DPTO DE MATEMÁTICA

Miss Oriana Cortés Tapia

EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
“Estimación, valor posicional y números hasta el 500” INDICADOR

Nombre: Curso: 2º Básico

Ptje. ideal: 56 Porcentaje: Fecha:01/09/23 Indicador:
Objetivo: aplicar estrategias de estimación, valor posicional. Escritura, conteo, orden de números hasta el 500.

ÍTEM OA HABILIDADES ACTITUDES Puntaje Puntaje

obtenido

I. OA1 Comprender, reconocer, Identificar, 18

seleccionar – interpretar Manifestar curiosidad e interés por el
aprendizaje de las matemáticas.
II. OA2– OA3 Reconocer, identificar, aplicar. Manifestar curiosidad e interés por el 32
aprendizaje de las matemáticas.
III. 0A7 Reconocer, comprender identificar, resolver. Manifestar curiosidad e interés por el 6
aprendizaje de las matemáticas.
TOTAL 56

I.- ITEM DE SELECCIÓN MULTIPLE:

Instrucciones: Observa la siguiente imagen y luego responde las preguntas marcando
solo la alternativa correcta.

18 ptos
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1.- Karina en su mano derecha tiene 5 globos, en su mano izquierda tiene:

a) La misma cantidad, 5 globos.

b) Menos de 10 globos.
c) Más de 10 globos.

2.- Mario tiene cuatro sobre la mesa, en la caja bajo la mesa hay: ario tiene cuatro sobre la mesa,
en la caja bajo la mesa hay:

a) Menos de 100 autos

b) Más de 100 autos
c) Más de 4 autos

3.- Susana tiene en la bandeja 10 dulces y en el frasco de vidrio:

a) Menos de 20 dulces
b) Más de 20 dulces
c) La misma cantidad de dulces que tiene en la bandeja

4.- Pedro colecciona bolitas de cristal. Ha completado una pecera con 100 bolitas. ¿Cuántas bolitas
estimas que tiene la pecera que está en sus manos?

a) El doble de bolitas
b) La mitad de las bolitas
c) La misma cantidad de bolitas

5.- La imagen muestra la cantidad de público en el circo. Estima cuantas personas hay

a) Menos de 10
b) Cerca de 30
c) Más de 100

6.- El bus va completo, con todos sus asientos ocupados. Estima la cantidad de pasajeros que lleva
el bus.

a) Menos de 10.
b) Más de 10.
c) Cerca de 20.

7.- en el balde caben 80 bloques.

¿Cuántos bloques hay en el balde de la derecha?

a) Menos de 100.
b) Más de 100.
c) Menos de 50.

8.- El valor que representa el dígito 8 en el número 89 es:

a) 8
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b) 800
c) 80

9.- El valor que representa el digito 2 en el número 214

a) 10
b) 200
c) 4

II.- ITEM DESARROLLO: 8 puntos

Instrucciones: Realiza la descomposición aditiva siguiendo el ejemplo del número 128.

2.- Descubre el número, contando y completando el recuadro bajo cada ábaco.

6 puntos
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5 puntos
3.- Completa con los números que faltan:

4.- Escribe los siguientes números con palabras: 5 puntos

351

254

114

231

98

5.- Ordena los siguientes números de menor a mayor: 4 puntos

6.- Ordena los siguientes números de mayor a menor: 4 puntos

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III.- ITEM DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Instrucciones: Lee atentamente cada enunciado, identifica la palabra clave y luego
resuelve cada problema.

Resuelve las siguientes historias matemáticas: 6 puntos

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