MÓDULO 5

Ambiente,
clima y diseño
que se organiza
en el espacio de
aprendizaje
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Ambiente, clima y diseño que se organiza

en el espacio de aprendizaje

Ambiente, clima y diseño que se organiza en el

espacio de aprendizaje
El ambiente, clima y diseño que se organiza en el espacio de aprendizaje, será base
sólida y fundamental para el desarrollo y enriquecimiento del mismo. Algunos
elementos fundamentales a tomar en cuenta:

• El ambiente es clave para el aprendizaje.

• Organizar, planificar y hacer uso intencionado del ambiente será la base
para el logro de muchos de los objetivos de aprendizaje.
• El ambiente genera motivación, orden y seguridad, tres elementos
estrechamente relacionados con el aprendizaje.

La gestión de ambientes óptimos de aula genera una relación positiva entre los
participantes del proceso educativo: estudiantes, docentes y comunidad
educativa, con el ambiente donde se desempeña el proceso que tributa en mejores
y más significativos aprendizajes.

En todos los procesos compartidos, donde la inteligencia colectiva se suma y genera

resultados favorables, cada persona tiene un rol y tiene algo que aportar. Lo más
relevante es establecer las metas claras como interesados comunes dirigidos hacia
un mismo fin, luego definir qué aporta cada uno para el logro de esas metas.

Hay muchas consideraciones que se deben tener en cuenta para la armonización de

un ambiente óptimo de aprendizaje, siendo la más importante el sujeto de
aprendizaje, sus intereses, su contexto y sus preferencias para acomodar la
optimización de los aprendizajes. Otro elemento de alta relevancia es el docente, sus
planes y expectativas, la estructura de soporte humano a su disposición, las
herramientas con las que cuenta para lograr la optimización del ambiente, la
comprensión de las necesidades del grupo a quien se dirige y la profunda convicción
del valor que agrega el ambiente en el proceso de aprendizaje. Por último, pero no
menos importante, está la familia, la comunidad, el cuerpo docente, todos suman
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Ambiente, clima y diseño que se organiza

en el espacio de aprendizaje

como soporte al logro de un excelente espacio de aprendizaje, recordando que para

lograr un óptimo clima escolar, no sólo es relevante lo que se ve sino lo que se
siente.

Estudiantes

Los estudiantes traen sus expectiativas,

sus conocimientos previos, sus estilos y
preferencias para aprender. Aportan
desde la perspectiva de su cultura y
costumbres, traen la disposición o no
para aprender, esto marca de forma
relevante el ambiente de aprendizaje.
Equipos docentes

Los docentes y equipos docentes no solo

traen sus conocimientos, propuesta
intencional relacionada a la planificación y
metas de aprendizaje, sino que traen
consigo la capacidad de reaccionar y la
flexibilidad de hacer los ajustes necesarios
en caso de que la realidad del contexto y
necesidades de los estudiantes así lo
requieran. Los equipos docentes son
soporte, trabajan como colectivo, reconocen
que el éxito de un grupo de estudiantes es
un logro para toda la escuela.
Familia y
Comunidad
La familia y la comunidad traen sus
costumbres, sus expectativas, sus
deseos de recibir un servicio de
calidad. Colocan atención y energía al
proceso, en la gestión del ambiente
hará falta orientar el positivo y óptimo
proceso de integración sana y activa
para apoyar a los y las estudiantes.

Recuerda:
En cada clase se produce una combinación única de personalidades,
posibilidades y limitaciones. Por ello, determinados comportamientos
docentes pueden ser adecuados para un caso, pero inapropiados para otro.