GUIA DE APRENDIZAJE: ESPAÑOL GRADO: 5° ___

ESTUDIANTE: PERIODO: III

 Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir
DBA del análisis de su contenido y estructura.

 Reconoce la función gramatical del verbo.

 Identifica los accidentes del verbo en una oración específica.
OBJETIVOS DE
 Deduce la función gramatical de los verbos en un texto.
APRENDIZAJE:
 Elabora autopreguntas a partir del personaje principal del texto, para monitorear
su comprensión lectora.

TEMA: EL VERBO – TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

SECUENCIA DIDÁCTICA
1. ¿Qué voy a aprender?

El verbo es la parte de la
oración que indica las
acciones, procesos y
estados de los sujetos en un
tiempo y modo
determinados, indicando su
persona y su número.
 2. ¿Qué estoy aprendiendo?

Te invito a consultar diferentes fuentes sobre el verbo.

Accidentes gramaticales https://www.youtube.com/watch?v=J-vA_YVEXqU
Los verbos https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ
Lee la página 135 del libro de español Lenguaje 5°.
Observa el siguiente mapa mental sobre los accidentes del verbo.

3. Práctico lo que aprendí

Estoy segura que estás haciendo un buen trabajo, ¡adelante, tú eres capaz de hacerlo muy bien!
Es hora de realizar las actividades del libro, te invito a leer y resolver las páginas 132, 133,
134, 135.

¡Sé que lo estás haciendo muy bien!

Ahora mostrarás cuanto has aprendido. ¡Anímate tú puedes hacerlo! Además, recuerda que cuentas
con el apoyo de un adulto que te guía y acompaña en tu proceso.
 TALLER DE APRENDIZAJE / GRAMÁTICA
EL VERBO
Estudiante: ______________________________________ Curso: 5° ____ Fecha: _____________

1. Subraya los verbos que encuentres en el siguiente texto.

-La magia tiene sus misterios – dijo Zintra, mientras veíamos el atlas del universo que me
regalaron en mi cumpleaños. ¿Te imaginas lo que pasaría si todos pudiéramos usar una varita mágica
para enviar a una persona a Saturno para que viva allí mil años?

Fragmento de HEREDIA, Ma. Fernanda. El mejor enemigo del mundo

Bogotá: Norma, 2014.

2. Utiliza los verbos que aparecen a continuación para completar correctamente las oraciones y
di el modo en el que se encuentra cada uno de los verbos.

salgan – jugando – estuviera - llegue

a. Espero que Sergio __________ temprano. Modo ____________.
b. María José está __________ muy bien. Modo ____________.
c. Por favor, __________ inmediatamente del salón. Modo ____________.
d. Ojalá mi perro __________ aquí. Modo ____________.

3. Conjuga el verbo amar en la siguiente tabla.

Pronombres Pasado Presente Futuro

Yo

Tú

Él - ella

Nosotros

Ustedes

Ellos - ellas
“CON ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PLANIFICO, SUPERVISO Y
EVALÚO MI COMPRENSIÓN LECTORA”

AUTOPREGUNTAS
NOMBRE: ________________________FECHA: __________CURSO 5° _____
Sabías que las autopreguntas son preguntas pensadas por uno mismo mientras leemos un texto.

Antes de la leer...
1. ¿Qué hacen las hormigas? ____________________________________________
2. Escribe lo que signifique para ti la palabra jubilarse: ____________________________
3. ¿Sabes qué es una procesión? ________________________________________________
4. El título del texto dice que las hormigas también se jubilan. ¿Cuándo crees tú que se puede jubilar
una hormiga?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

LAS HORMIGAS TAMBIÉN SE JUBILAN

Un grupo de investigadores que estudia los hábitos de las

hormigas cortadoras de hojas descubrió que, a medida que estos
insectos envejecen, sus mandíbulas se deterioran y se retiran
del trabajo más duro.

Científicos de la Universidad de Oregón, en Estados Unidos,

encontraron que cuando las hormigas más viejas dejan de cortar
hojas asumen tareas más relacionadas con el transporte, lo que
para los investigadores demostraría que los individuos pueden
jugar un papel importante cuando sus atributos físicos
comienzan a declinar perder cualidades: fuerza, salud…).

Durante la lectura…

5. Elabora dos autopreguntas acerca de las hormigas y respóndelas.

-¿___________________________________________________________________?

____________________________________________________________________________
-¿__________________________________________________________________?
____________________________________________________________________________

Los especímenes estudiados son los ‘granjeros’ del mundo de los insectos. Cada miembro del grupo
de las hormigas es capaz de cortar cargas que equivalen a 50 veces el tamaño y peso de su propio
cuerpo. Las hormigas forman entonces una procesión en miniatura que lleva la cosecha a casa, donde
las hojas son utilizadas como superficie para cultivar hongos. Pero cuando las mandíbulas se deterioran
por causa de la edad, este trabajo de equipo se ralentiza (volverse lento). "Esto muestra la ventaja de
ser un insecto social, porque una hormiga que no pudiese usar más sus mandíbulas y fuera solitaria
habría muerto", explicó el profesor Robert Schofield, uno de los científicos que realizó el estudio.

El Tiempo. 7 de enero de 2011. Sección Debes Saber, pág.

Sabías que resumir un texto es escribir con pocas palabras las ideas principales o aspectos más
importantes.

Después de leer…

6. Explica en un breve resumen, ¿por qué se jubilan las hormigas?

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

7. ¿Qué opinas de la solidaridad de las hormigas jóvenes con las de mayor edad?

___________________________________________________________________________

Si has comprendido el texto, prepárate para responder de forma acertada las siguientes preguntas.

¡EXITOS!

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO CON EL TEXTO ANTERIOR.

1. En el texto se afirma que cuando las
hormigas cortadoras sufren deterioro en sus
mandíbulas,
A. Son desterradas inmediatamente de la
colonia.
B. Asumen tareas relacionadas con el
transporte de hojas.
C. Son llevadas en procesión hacia otro
hormiguero.
D. Realizan actividades para ejercitar sus
mandíbulas.
3.El texto es
A. Un cuento en el que se narra la historia de
la hormiga reina.
B. Un informe en el que se describe las
características de los granjeros.
C. Un poema en el que se canta a los atributos
de las hormigas.
D. Un artículo en el que se informa acerca del
comportamiento de las hormigas.
5.Según el texto, lo que origina que el proceso
de corte y transporte de hojas sea vital para las
hormigas es que
A. Sin este material no pueden construir los
hormigueros.
B. Con tales hojas pueden acumular cargas
muy grandes.
C. Sin estas hojas no podría sobrevivir la
hormiga reina.
D. Con este material cultivan hongos para
alimentarse.
2.En la expresión “Los especímenes estudiados son
los 'granjeros' del mundo de los insectos”, las
comillas sencillas se emplean para
A. Expresar que las hormigas viven y se alimentan
en una granja.
B. Indicar que el trabajo de las hormigas es
comparable con el oficio de los granjeros.
C. Mostrar que las hormigas consiguen su alimento
usando a otros insectos.
D. Señalar que la mayoría de las hormigas
construyen su casa en las granjas.
4.La ventaja que tienen las hormigas por ser
“insectos sociales” se sustenta en el texto cuando se
da a entender que
A. La solidaridad entre las hormigas permite la
supervivencia de las más viejas.
B. La cantidad de hojas recolectadas depende del
número de hormigas.
C. El carácter amable de las hormigas les permite
integrarse con otros insectos.
D. Las hormigas jóvenes apartan a las más viejas
para seguir trabajando.
6.Según el contenido del texto y el medio
informativo en que se publicó, se puede inferir que
este va dirigido a
A. Los niños, porque se trata de una fábula sobre
las hormigas.
B. Personas expertas en hormigas, porque emplea
términos técnicos.
C. Todo tipo de lectores, ya que habla de un tema
curioso.
D. Granjeros, ya que ellos sí saben cómo trabajan
las hormigas.
Para terminar nuestro trabajo en el día de hoy, me gustaría saber qué piensas y sientes de todo lo que
hiciste y lograste con las actividades que desarrollaste. Solo tienes que marcar con una X, la carita que
indique lo que tú sientes. ¡Recuerda que debes de ser muy sincero(a)!

Valora tu aprendizaje

Comprendí las actividades que estaban en la guía.

Me parecieron fáciles las actividades que trabajé en la guía.

La ayuda de mis padres o acompañante fue muy importante para mí.

Realice todas las actividades con atención y responsabilidad.

Comprendí la lectura “Las hormigas también se jubilan”.