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Colegio Gimnasio Santo Rey PERIODO: III

Aprobado por la Secretaría de Educación del Quindío Resolución No. 1313 de Abril 13 de
2.013 UNIDAD: 1
“Ciencia, Conocimiento y Vida”

GUÍA DE APREDIZAJE ESPAÑOL GRADO CUARTO

DOCENTE: CLAUDIA MILENA PALACIO NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA:

ESTANDAR:
• Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y
conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográficos.
• Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.
DESEMPEÑO:
2.2 L.II Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: características de las oraciones y formas
de relación entre ellas), al interior de cada texto leído. DBA 5, 6, 8.
DBA:
• Interpreta el tono del discurso de su interlocutor, a partir de las características de la voz, del ritmo, de
las pausas y de la entonación.
• Organiza la información que encuentra en los textos que lee, utilizando técnicas para el procesamiento
de la información que le facilitan el proceso de compresión e interpretación textual.
COMPONENTE: Producción textual. (Semántico)

TEMAS:
• El verbo
• Tiempos del verbo
• El artículo
• Concordancia entre el artículo y el sustantivo.
LA ORACIÓN Y SUS PARTES

Dentro de un discurso, texto o párrafo, la oración o enunciado es la unidad que expresa en un


sentido completo la idea. La oración es la forma de comunicar nuestras ideas e inquietudes con
verdadero sentido. La oración nos permite hacernos entender por los demás y entender lo que
los demás nos quieren decir.

Una oración siempre dice, afirma o niega algo de alguien, expresa lo que se desea con sentido
completo. Posee dos estructuras sintácticas básicas: el sujeto (sustantivo) y el predicado (que
contiene el verbo). La forma de finalizar una oración es mediante un punto.
Ejemplos:

a) ¿Quién me presta un borrador?


b) Los niños van a la escuela.
c) ¡Yo no tengo!
d) Daniela llegó tarde al colegio.

1. Mira con atención el siguiente mapa conceptual y completa el siguiente con base en el
primero.

LA ORACIÓN

Una forma de
expresión escrita

Dos partes

SUJETO PREDICADO

Es la persona, animal Expresa las acciones


o cosa de quien se que realiza el sujeto
dice algo

Se puede identificar
Se puede identificar
el predicado
el sujeto
preguntándose qué
preguntándose qué
hace el sujeto, como
o quién realiza la
es o que realiza
acción del verbo

Ejemplos Ejemplos
- Juan -estudia historia de Colombia
- El perro -come su hueso
- La luna -brilla en las noches

Recuerda...
La oración se escribe con letra inicial mayúscula y
al terminar no olvides el punto.
2. Ordena las palabras de manera que puedas comunicar claramente una idea, encierra
con amarillo el sujeto y con verde el predicado de cada oración:

a. es una guía El libro para hombre vida del.


_______________________________________________________________________
b. la confianza los seres humanos La sinceridad es base de entre.
________________________________________________________________________
c. La familia para aprender a comunicarnos es el primer espacio.
________________________________________________________________________
d. a estudiar y con alegría trabajar De nuevo a mi colegio regreso.
________________________________________________________________________
e. animales y plantas La tierra para las personas, es fuente de vida.
________________________________________________________________________
3. Clasifica las oraciones según las categorías del cuadro:

a. El colegio permite la formación de ciudadanos comprometidos con un entorno social


b. El manual de convivencia busca propiciar y mantener el orden entre los diferentes
estamentos de la comunidad educativa.
c. Las normas colombianas se fundamentan en el respeto por la dignidad humana.
d. Una familia unida es el secreto para ser felices.
e. Los antiguos estaban interesados en conocer el mundo que los rodeaba.
f. Los caminantes salen de paseo los fines de semana.
SUJETO PREDICADO

4. Lee y escribe “si” en las que comunican un mensaje claro y “no” en las que no lo
hacen.

a. Por la tarde. ( )
b. La maestra llegó a la escuela. ( )
c. Luisa está en la playa. ( )
d. Los niños. ( )
e. Cuando sonó el timbre. ( )
5. Une los grupos de palabras para formar oraciones.

Los niños• • está llena

La amiga de Renzo• • se comió la piña

La Luna• •fueron al cine


6. Escribe V o F, según corresponda:
a. El sujeto incluye el verbo ( )
b. La oración no tiene sentido ( )
c. Las partes de la oración son sujeto y predicado ( )
d. Se coloca coma al final de la oración ( )
e. La oración se inicia con letra mayúscula ( )
7. Une los sujetos con sus predicados y forma una oración. Después copia las frases
completas.

8. Inventa sujetos para estos predicados:

a. ___________________________ parecían aburridos.

b. ___________________________ estaban en la fiesta.

c. ___________________________ es bastante grande.

d. ___________________________ vendrán mañana por la mañana.

e. ___________________________ empezará a las siete.


f. ___________________________ no paraba de llorar.

g. ___________________________ has metido un gol.

h. __________________________ está muy contenta.

i. _________________________ está muy fácil, seguro que saco un 10.

EL SUJETO Y SU NÚCLEO
El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre. El núcleo del sujeto concuerda en
número y persona con el núcleo del predicado,
Recuerda que:

El núcleo del sujeto


es el sustantivo.
1. Coloca los núcleos del sujeto que corresponda:

a. Las _____________ y los ______________ viven en el bosque.


b. El ______________ persiguió al ratón.
c. Los _____________ y los ______________ ayudan a los demás.
d. El ______________ trabaja en el circo.
e. ________________ nace en nuestros corazones.
2. Lee las siguientes oraciones, subraya el sujeto y escribe su núcleo.

El núcleo es:

a. El bombero apagó el incendio. ___________________


b. Perdió su cartera la señorita. ___________________
c. Todas las mañanas los conejos comen zanahorias ___________________
d. Llegó tarde, el alumno. ___________________
e. Mis compañeros ganaron la carrera. ___________________
f. Cocina el pavo, mi mamá. ___________________
g. Los peluqueros peinan muy bien. ___________________

3. Subraya el sujeto y luego escribe N debajo del núcleo del sujeto.

a. Los pájaros cantan por las mañanas.

b. La gata tuvo cuatro gatitos.

c. Patricia y Julia montan bicicleta.

d. Javier, Renzo y Luis juegan trompo.

e. Nosotros caminaremos por la playa.

f. La tortuga y el cocodrilo se reproducen por huevos.

4. Completa las siguientes oraciones con núcleos.


a. El ___________________ es mi postre favorito.
b. ___________ y ______________ juegan voleibol.
c. _____________ viajará mañana.
d. Mi ______________ come huesos.
e. Mi ______________ se perdió.
f. La _____________ frita está deliciosa.
g. La ________________ y el ______________ son nuestros símbolos patrios.
EL PREDICADO Y SU NÚCLEO
Es todo lo que se dice del sujeto. El núcleo del predicado es el elemento más importante del
predicado. Lo constituye un verbo conjugado.
Ejemplo: Cecilia camina por el parque. (El núcleo del predicado es camina)

1. Mira con atención el siguiente mapa conceptual y completa el siguiente con base en el
primero

EL PREDICADO

es

Un constituyente inmediato de la
oración en el que se afirma o
niega algo del sujeto

Puede ser

ATRIBUTIVO PREDICATIVO
(Predicado Nominal) (Predicado Verbal)

Porque Porque

El núcleo es un
nombre o palabra El núcleo es un verbo
sustantiva

Como en Como en

Mi padre es médico
Mi hermano estudia medicina
El deporte es saludable
2. Encierra en las siguientes oraciones el núcleo del predicado.

a. Los niños salieron al campo.

b. Los señores llegaron tarde.


c. Unos gatos murieron envenenados.

d. Los gatos corren velozmente.

e. El perro esconde su hueso.

f. Las palomas vuelan alto

3. Observa los dibujos y escribe en una sola palabra la actividad que realizan.

--------------------------------- -------------------------------- -----------------------------

a. ________________________

b. ________________________

c. ________________________

4. Une cada sujeto con el predicado que les corresponde

Los profesores • hicieron una colecta de juguetes.

Paco y yo • preparó una cena deliciosa.

Los niños del colegio • premiaron a los ganadores.

• Rita y Carla • organizaron un paseo.

Mamá • estudiaremos juntos


5. Completa las oraciones con núcleos.

a. Liliana ________________ una carpa.

b. Teresa ______________ la sopa.

c. Marco y José ______________ fútbol.

d. Luisa y Julia _______________ soga.

e. Mariana y Juan _______________ a la playa.

f. Ese perro _______________ un hueso.

6. Subraya el núcleo del predicado:


a. Mi hermosa abuela cocinará un postre.

b. Los libros viejos de la biblioteca están abandonados.

c. Llegaron tarde, los niños, al colegio.

d. Claudia y Felipe bailarán toda la noche.

e. Se cayeron las hojas secas del árbol.

f. La hermosa y coqueta señorita ganó el concurso.

g. El suave viento acarició mi rostro.

h. Mañana viajará mi pequeño hermano.

7. Identifica y subraya el predicado. Luego, escribe los núcleos (NP) en los recuadros:

a. Cada lunes, los profesores cantaban el Himno Nacional.


b. Los niños eligieron al delegado del salón.

c. Cuidan el orden en las calles, esos policías.

d. Paula organizó el comité vecinal en su distrito.

ORACIÓN CON SUJETO TÁCITO Y SUJETO EXPLICITO

El sujeto es la persona, animal o cosa de la que se dice algo.


Ejemplo: Las niñas juegan en el patio. (El sujeto es Las niñas)

Clases del sujeto


Son los siguientes:
a. Sujeto explícito: Es aquel sujeto que está presente en la oración.

Ejemplos: - Olga pinta la pared. (El sujeto es Olga)


- Renata habla por teléfono. (El sujeto es Renata)

b. Sujeto tácito: Es aquel sujeto que no está presente en la oración, pero está
sobreentendido.

Ejemplos: - Come una manzana. (El sujeto es Él/Ella)


- Bailan en la sala. (El sujeto es Ellos/Ellas)

1. Relaciona correctamente según la clase del sujeto

EXPLÍCITO

TÁCITO
2. Marca la respuesta correcta
- Ella estudia Lenguaje, presenta sujeto________________.
a) Simple
b) opcional
c) compuesto Porque: _________________________________________
d) tácito
e) comunicativo
- ¿Cuál es el sujeto en Las madres preparan la comida?
a) preparan
b) Las madres
c) sus hijos Porque: _________________________________________
d) la comida

- Trabajan hasta la tarde. ¿Qué clase de sujeto?


a) Expreso
b) Compuesto
c) Simple Porque: _________________________________________
d) Tácito

- En Félix ayuda a su madre, presenta sujeto _____________.


a) explícito
b) compuesto
c) tácito Porque: _________________________________________
d) opcional

- Presenta sujeto tácito.


a) Leonardo baila con su amiga.
b) Cristina lava su ropa.
c) Limpia su cuarto. Porque: _________________________________________
d) María maneja su bicicleta.

- Oración que presenta sujeto explícito:


a) Habla con su compañera.
b) Quiere a su mamá.
c) Toca la guitarra. Porque: _________________________________________
d) Matías escribe en su cuaderno.
3. Lee atentamente el siguiente párrafo y separa las oraciones con /

Mis compañeros y yo nos iremos de excursión por el día al Valle de Cócora. Queremos
averiguar sobre algunas leyendas que existen en ese sitio. Para esto, haremos entrevistas
a la gente. Alejandro será el encargado de entrevistar. Florencia tomará nota de los
comentarios. Siempre lo hace. Yo registraré las entrevistas con mi nueva grabadora.

¡Ojalé que todo resulte bien!


4. Identifica en el texto dos oraciones con sujeto explícito y escríbelas. Luego:
- Subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado
- Encierra el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado
a. ________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________

5. Escoge un sujeto explícito para las siguientes oraciones, considerando el texto:

- Para esto, haremos las entrevistas a la gente - Siempre lo hace

Ellos Los comentarios


Nosotros Ella
Florencia y Alejandro Alejandro

6. Identifica tres oraciones con el sujeto tácito y subráyalas con diferentes colores: En el
texto de arriba.

7. Transforma los siguientes enunciados en oraciones con sujeto tácito

a. Mis compañeros y yo nos iremos de excursión por el día al Valle de Cócora.


b. Florencia tomará nota de los comentarios

c. Yo registraré las entrevistas con mi nueva grabadora

8. Lee las siguientes oraciones. En las oraciones con el sujeto explícito, destaca de un
color y de otro color el predicado.

Escribe ambas oraciones siguiendo el ejemplo:


a. Yo leía un libro. EXPLÍCITO
Leía un libro. TÁCITO (yo)

b. No he jugado contigo.

__________________________________________________________________

c. La otra tarde tú encontraste unos dados bonitos

__________________________________________________________________

d. No siempre jugamos a las escondidas.

__________________________________________________________________

e. Mis tías viajaron a Roma.

__________________________________________________________________

f. Los policías defienden a los ladrones.

__________________________________________________________________

g. Pedro come peras.

__________________________________________________________________

h. Los detenidos están siendo trasladados a la comisaría.

__________________________________________________________________
i. Vine tan rápido como pude

__________________________________________________________________

j. ¿Trajo las tostadas?

__________________________________________________________________

k. Habla por teléfono todo el día

__________________________________________________________________

l. Salieron del carro negro

__________________________________________________________________

ACTIVIDAD FINAL:
En tu cuaderno inventa un texto. (Elige un tipo) en donde emplees todo lo que aprendimos en
esta guía. Recuerda tu texto debe tener en cuenta las características del mismo, buena letra,
buena redacción, puntuación y buena ortografía, ya que esto se tendrá en cuenta para nota.
BIBLIOGRAFÍA:
https://www.google.com/search?q=actividades+para+trabajar+la+oracion+y+sus+partes+grado+5&sxsrf=ALeK
k01NGp0sKcTMgiNujd9W7n6s6sPulg:1595265945027&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjAsubfrN
zqAhUOm-AKHbf5D3YQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=BqD_oN0rVjlzEM

https://www.google.com/search?q=actividades%20para%20trabajar%20la%20oracion%20y%20sus%20partes
%20grado%205&tbm=isch&tbs=rimg%3ACRrSDqZYeWcxYSmuKfYfUi7J&hl=es-
419&ved=0CBsQuIIBahcKEwiAyNHqrNzqAhUAAAAAHQAAAAAQGg&biw=1349&bih=657#imgrc=ucxNHnOR0Ix
WzM
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https://issuu.com/nathaliemullervena/docs/refuerzo_lengua_cuarto/43