Clase 3: “¡Ojo con el lenguaje!

Objetivo de aprendizaje
(OA 06): Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: interpretando
expresiones en lenguaje figurado, formulando una opinión sobre algún aspecto de
la lectura, fundamentando su opinión con información del texto o sus
conocimientos previos.

Concepto clave: Lenguaje figurado – comprensión textual.

Habilidad: Extraer información implícita. (Comprender - analizar).

Inicio:

1. Explica, de modo oral, qué significado tienen estas expresiones, para ti:

 Esa anciana es más buena que el pan.

 ¡Metí la pata!
 La fiesta estuvo de miedo.
 Este celular vale oro.

Hoy aprenderás sobre el lenguaje figurado, ¿sabes qué es? Comenta con tus
compañeros y compañeras.

Habilidades: Extraer información explícita – extraer información

Desarrollo:
implícita - reflexionar sobre el contenido – incrementar vocabulario –
reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográficos.
(Recordar - comprender – analizar – aplicar – evaluar - crear).

2. Observa el siguiente esquema:

Sentido de
algunas palabras o frases.

literal figurado
(Deno
tativo)
Significan exactamente lo Tienen un significado
que dicen. diferente a lo que dicen.

Ejemplo: Se asomó a la Ejemplo: Se golpeó tan

ventana para ver las fuerte que quedó viendo
estrellas. estrellas.
 3. Escribe tres ejemplos, de lenguaje figurado, y compártelo con tus compañeros
(as).
 __________________________________________________________

 __________________________________________________________

 __________________________________________________________

4.- Lee los siguientes textos, subraya las expresiones escritas en lenguaje figurado
y explica el sentido de cada una. Realiza esta actividad en tu cuaderno.
Texto 1:

Carta al director (fragmento)

“En el mes de noviembre de 2008, comenté un grave asunto que afecta a la ciudad
de La Serena, el deplorable servicio de transporte público. Como señalé en su
oportunidad, las micros son verdaderos tarros andantes y en general un peligro para
quienes transitamos por la ciudad”.
Fuente: http://www.theclinic.cl/chilean-news/

Texto 2:

Noticia (fragmento)

“El gaviotín chico no es una gaviota que nació prematura. Es una especie
completamente distinta. Habita desde el sur de Ecuador hasta Antofagasta y puede
alcanzar un largo de 25 centímetros, desde la punta del pico hasta la punta de la
cola. Está en peligro de extinción y los peces pequeños que le sirven de alimento
tuvieron que buscar aguas profundas, para evitar las corrientes cálidas que provoca
El Niño. Es decir, casi se está yendo por el alambre”.
Fuente: Las Últimas Noticias. 23-10-2014

Texto 3:

Titular de noticia

Vamos a paso de tortuga, pero igual se crean

puestos de trabajo
Fuente: Las Últimas Noticias. 23-10-2014
Texto 4:

Diálogo de la vida
cotidiana
-Abuela, estoy más
aburrido que caballo de
feria.
-¿Quéeeeeeeee?
-(Aparte.) Mi abuela
está sorda como una
tapia. 1. Escribe en la tabla el significado de las
-Te escuché clarito expresiones que utilizan lenguaje figurado.
como el agua, chiquillo
insolente.
Deja la dieta, pareces un fideo.

Esta pieza es un horno.

Este niño es un caramelo.

Es tan simpático, que tiene un millón

de amigos.

Dicen que mañana lloverá a cántaros.

Trabaja como hormiga.

Tienes un corazón de oro.

2. Observa
el texto:
 ¿Conoces a estas personas? ¿Quiénes son? ¿A qué se dedican? Lee el
siguiente texto.

3. Realiza las siguientes actividades para después de la lectura, en tu cuaderno.

 Busca 3 palabras que desconozcas del texto y busca su significado en el
diccionario. Busca 3 sustantivos propios en el texto.
 ¿Qué opinas de la actitud que estos tenistas tienen para enfrentar la vida?
Fundamenta tu respuesta basándote en el texto y en tus experiencias
personales.
 Explica con tus palabras el significado de la oración “En Atenas jamás
perdió la brújula”.

 ¿Qué significa la oración “representan la posibilidad de cualquier joven

chileno de alcanzar las más altas cumbres”?

Habilidad: Reflexionar sobre el texto (Recordar - evaluar).

Cierre:

4. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué es el lenguaje figurado?

 ¿Cómo puedes realizar una interpretación de una frase de este tipo?

 ¿Para qué puede servirte este aprendizaje?