PROYECTOS 11

-Descubre el valor de cada uno.

Cuadernillo PARTE 2

Fase 4 4°
 Actividades para iniciar el día

Anexos del día 1. Cuenta las monedas y escribe el total.

Lunes
Campo Anexo
Lenguajes Boletín 87 73
informativo
De lo Hum. y lo Personas únicas
C.
Ética, Nat. y Practicas
Sociedades sustentables

94 102

85

77
15 15
 Boletín informativo

1. Lee la información de la página 20 del 2. Lee el siguiente boletín y contesta.

libro Nuestros saberes y contesta.
LAS REDES SOCIALES ¿Qué tema aborda el
boletín? ________________
¿Qué es un boletín? __________________
Las redes sociales en la actualidad _______________________
________________________________ _______________________
________________________________ Las redes sociales tienen gran _______________________
importancia en la sociedad, debido
¿A quién puede estar dirigido un boletín a que cada vez es más importante ¿Cuáles son los subtemas
el uso de éstas para la del boletín?
informativo? _______________________
comunicación. _______________________
________________________________
Las redes sociales son sitios de _______________________
________________________________ _______________________
internet compuestas por un grupo
de personas que comparten un
¿Cuáles son los elementos del boletín? interés común. 3. Marca con una aspita los
________________________________ elementos que tiene el
Ventajas de las redes sociales boletín.
________________________________ Rencuentro con conocidos.
________________________________ Título
Compartir información de interés. Fotografía o dibujos
¿Cómo se distribuye el boletín informativo? Disminuye las fronteras geográficas. Subtítulos
________________________________ Brindan información actualizada. Conceptos del tema
________________________________ Gráficas
Desventajas de las redes sociales.
________________________________ Lugar y fecha
Uso desmedido y descontrolado.
Pueden ocurrir estafas. Información y datos
¿Cómo se distribuye actualmente?
________________________________ Noticias falsas. Conclusión del tema

1. Lee la información de las páginas 313-315 del libro Proyectos del Aula y contesta.
¿Qué no está permitido en
otros lugares del mundo y
en México sí?
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
2. Lee la historia de la página 314 del libro Proyectos del Aula y contesta.
¿Quién es el personaje
principal de la historia?
_______________________
_______________________
¿Gracias a qué logró
superar el racismo de la
época?
_______________________
_______________________
Personas únicas
¿Qué significa amarte?
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
¿Cuáles eran las dos
“desventajas” que tenía?
_______________________
_______________________
¿Por qué su papel resultó
ser determinante?
_______________________
_______________________
¿De qué se habla mucho ¿Por qué todos podemos
actualmente? lograr lo que nos
___________________ propongamos?
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________
3. Contesta.
¿Qué quería estudiar?
¿Consideras que el caso de
discriminación que se
_______________________
presenta en la historia se
_______________________
puede volver a repetirse en
_______________________
la actualidad? ¿por qué?
___________________
¿De qué se encargó en la ___________________
misión del Apolo 13? ___________________
___________________
_______________________
___________________
_______________________
___________________
 Prácticas sustentables

1. Lee la información de las páginas 190-191 del libro 3. Colorea los focos que mencionan acciones para ahorrar
energía eléctrica.
Proyectos Comunitarios y contesta.
Usar el aire
¿Qué existe en México? ___________________________ Apagar las
acondicionado
____________________________________________ luces y aparatos la mayor parte
¿De qué forman parte los pueblos originarios? que no del tiempo.
utilicemos. Utilizar focos
____________________________________________
____________________________________________ ahorradores o
¿Qué actividades se desarrollan en el territorio mexicano? de menor
potencia.
____________________________________________
____________________________________________
¿Qué es imprescindible comprender? _________________
____________________________________________ Colocar el
refrigerador en
2. Lee el texto y contesta. lugares
Aprovechar la
luz natural. alejados del sol.
En un pueblo, Ana notó que muchas luces estaban
encendidas innecesariamente. Convenció a sus vecinos sobre Dejar la
la importancia de ahorrar energía. Juntos, empezaron a televisión
apagar luces y desconectar electrodomésticos. Pronto, el encendida toda
pueblo se volvió más eficiente y todos disfrutaron de facturas la noche.
de energía más bajas y un ambiente más limpio. Ana se
sintió orgullosa de su contribución a un futuro sostenible.
¿Cómo ahorras energía eléctrica? _______________________
___________________________________________________
 Actividades para iniciar el día

Anexos del día 1. Escribe las palabras indicadas.

Martes Dos sinónimos de “casa”. Dos palabras que rimen.

Campo Anexo
Lenguajes Boletín
informativo
De lo Hum. y lo Personas únicas
C.
Ética, Nat. y Practicas
Sociedades sustentables Dos palabras con acento en la Dos palabras con cuatro sílabas.
última sílaba.

Tres palabras que lleven

“nv”.

Dos palabras con que inicien con Dos palabras que terminen con
la letra “ll”. la sílaba “bro”.
 Boletín informativo

1. Relaciona el título del boletín con la imagen 2. Relaciona los elementos del boletín informativo colocando el número donde
que le corresponda. corresponda.

El Universo

1. Logotipo

Un año de 2. Título de
COVID-19 la revista

3. Título
Lo que el
océano 4. Contenido
esconde
5. Subtítulos

Los recursos 6. Fecha

naturales se
acaban 7. Imágenes

Los animales
salvajes
también
envejecen
 Personas únicas

1. Lee la información de las páginas 228-229 del libro Nuestros saberes y contesta.

¿Qué son las reacciones emocionales? ¿Para qué utiliza el cuerpo estas reacciones? ¿A qué conducen
____________________________ ________________________________ algunas reacciones
____________________________ ________________________________ emocionales?
____________________________ ________________________________ ________________
____________________________ ________________________________ ________________
____________________________ ________________________________ ________________
________________
________________
¿Por qué en ocasiones las personas antes ¿A qué ayudan las reacciones
de contestar o reaccionar cierran los ojos emocionales? ________________
y respiran? ______________________________ ________________
______________________________ ______________________________ ________________
______________________________ ______________________________ ________________
______________________________

¿Cuándo aparecen ¿Ante qué se ¿Para qué sirve el ¿Cuándo se ¿Qué es la tristeza?
la ira o el enojo? presenta la miedo? manifiesta la
______________ repulsión o el asco? ______________ sorpresa? ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
 Prácticas sustentables

1. Clasifica los desechos según sean 2. Relaciona con una línea el recurso que se considera de gran
orgánicos o inorgánicos. impacto con la alternativa de impacto menor que corresponde.

Cascara de Alimentos importados. Energía solar.

fruta
Orgánicos Vidrio
Separación de residuos
Automóvil.
Plástico para reciclarlos.

Restos de
comida Derivados del petróleo. Alimentos producidos
en la localidad.
Pilas

Bolsas de plástico.
Chicle
Foco ahorrador.
Flores Inorgánicos
Desecho de lo que se
Aluminio genera (basura). Uso de la bicicleta.

Hojas de
árbol
Foco incandescente. Bolsas de tela.
Cartón
 Actividades para iniciar el día
1. Dibuja las monedas con las que se obtiene el resultado.
Anexos del día
Miércoles
-
Campo Anexo
Lenguajes Boletín 80 = 75 90 - = 84
informativo
De lo Hum. y lo Personas únicas
C.
Ética, Nat. y Practicas
Sociedades sustentables

70 - = 56 100 - = 88

90 - = 73

69 - = 54 59 - = 41
Boletín informativo
 Boletín informativo

1. Analiza la información de los boletines informativos y marca los elementos 2. Señala con una aspita el texto que es un boletín
con los que cuenta cada uno. informativo.
Boletín 1 Boletín 2
Elemento Bibliobermeja Hospital

El boletín informativo tiene título.

El boletín informativo tiene secciones.

El boletín informativo tiene fecha.

En el boletín informativo se menciona

la institución de la que se habla.

El boletín informativo tiene

información de contacto de la
institución.

El boletín informativo tiene imágenes.

El boletín informativo menciona

recursos extras para consultar más
información sobre el tema.
 Personas únicas

1. Lee la información de las páginas 230-231 del libro Nuestros saberes y contesta.

¿Qué implica la ¿Qué se puede hacer a ¿Qué es actuar de ¿Qué es el respeto?

asertividad? través de la manera asertiva? ___________________
___________________ asertividad? ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

¿Qué implica el ¿Qué pasa cuando ¿Qué es común en ¿Qué se aprende en el

autoconocimiento? alguien se conoce a sí algunos individuos? entorno familiar?
___________________ mismo? ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
 Prácticas sustentables

1. Lee la información. 2. Contesta las preguntas con la información anterior.

Consumo responsable ¿Cuáles son las características del consumo responsable? _______________________
Recuerda que el consumo de bienes y _______________________________________________________________________
servicios es necesario y en algunos
¿Cuáles son las características del consumo que deja de ser responsable? _________
casos indispensables para satisfacer las
_______________________________________________________________________
necesidades humanas.

Sin embargo, cuando hay un consumo 3. Colorea de azul los productos que se consideran básicos y de naranja los que no
excesivo o se compran o consumen son indispensables.
productos sin reflexionar, el consumo
deja de ser responsable.

Un consumo responsable considera el

ahorro y el cuidado ambiental. Permite
valorar la durabilidad. También permite
reflexionar sobre el impacto del
producto en em ambiente, si es
biodegradable o se puede reciclar.

Un consumo que deja de ser

responsable causa, entre otras cosas,
un deterioro ambiental, ya que se
provoca una extracción indiscriminada
de los recursos naturales; además,
genera nuevas necesidades que
inducen a las personas a comprar
productos que tal vez no se requieran.
 Actividades para iniciar el día

Anexos del día 1. Escribe una oración relacionada con cada imagen.

Jueves
Campo Anexo
Lenguajes Boletín
informativo ______________________ ______________________
De lo Hum. y lo Personas únicas ______________________ ______________________
C.
Ética, Nat. y Practicas
Sociedades sustentables

______________________ ______________________
______________________ ______________________

______________________
______________________

______________________ ______________________
______________________ ______________________
 Boletín informativo

Boletín 53 1. Con la información del boletín, contesta las preguntas.

SEP fomenta conciencia ambiental en los nuevos contenidos de los libros de
texto gratuitos ¿Cuál es el tema que se presenta en el boletín?
__________________________________________
•El coordinador general de
Enlace Educativo, Hernando __________________________________________
Peniche Montfort, participa en ¿Cómo se presenta la información? _______________
la conmemoración del __________________________________________
Día Mundial del Agua 2023. ¿Qué secciones tienen? ________________________
__________________________________________
Afirmó que la Nueva Escuela
Mexicana se centra en __________________________________________
la comunidad escolar. ¿A qué público se dirigen?
Secretaría de Educación Pública | 22 de marzo de 2023 _________________________________________________
¿Cuál es el propósito de la publicación? ____________
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) se centra en la comunidad escolar,
donde se escucha a las y los maestros para saber lo que piensan y junto __________________________________________
con ellos fortalecer los nuevos Planes de Estudio para Educación Básica, __________________________________________
afirmó el coordinador general de Enlace Educativo de la Secretaría de ¿Qué temática aborda? _________________________
Educación Pública (SEP), Hernando Peniche Montfort. __________________________________________
Desde el Parque Ecológico Lago de Texcoco y ante la presencia de la
secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), María
Luisa Albores González, dijo que la SEP, a través de convenios suscritos 2. En el boletín informativo marca lo siguiente.
con esta dependencia, apoya las acciones, desde las aulas, para fomentar Título (azul)
entre niñas, niños y adolescentes la cultura de protección del medio
Lugar y fecha (rojo)
ambiente, cuidado del agua y respeto a todas las formas de vida.
Información y datos (amarillo)
Finalmente agradeció la asistencia al evento conmemorativo de las y los
estudiantes de diversas escuelas primarias de la zona a quienes convocó a
Conclusión del tema (verde)
cuidar el agua y fomentar la conciencia ambiental. Fotografía o dibujos (rosa)
 Personas únicas
Había una vez en un pequeño pueblo llamado Aldeaviva, un grupo de
amigos muy curiosos. Todos los días jugaban juntos en el parque,
exploraban el bosque cercano y se divertían descubriendo nuevas
aventuras.
Un día, mientras jugaban a las escondidas, uno de los amigos, Lucas,
comenzó a sentirse triste. Cuando los otros lo encontraron, le
preguntaron qué le sucedía. Lucas suspiró y dijo: "Me siento
diferente a los demás. No soy tan rápido como Tomás, ni tan
inteligente como Ana, ni tan gracioso como Sofía".
Los amigos se reunieron alrededor de Lucas y le recordaron lo
especial que era. "Pero Lucas, tú eres único", dijo Ana. "Tienes una
sonrisa que puede alegrar el día de cualquiera", agregó Sofía. "Y eres
el mejor escuchando cuando alguien necesita ayuda", dijo Tomás.
Lucas comenzó a sonreír lentamente. "¿En serio creen eso?"
preguntó. Sus amigos asintieron con entusiasmo. "¡Claro que sí!
Cada uno de nosotros es diferente, pero eso es lo que nos hace
especiales. Ser único es lo que nos hace brillar", dijo Tomás.
Desde ese día, Lucas comprendió que ser diferente no significaba ser
menos valioso. Aprendió a apreciar sus propias cualidades y a
celebrar las diferencias de sus amigos. Juntos, continuaron
creciendo, explorando y recordando siempre que ser personas
únicas los hacía más fuertes y más felices.
Y así, en el pequeño pueblo de Aldeaviva, los amigos descubrieron el
verdadero tesoro de la amistad y la individualidad.
1. Con base en la lectura anterior, contesta las preguntas.
¿Dónde se desarrolla la historia? ______________________
___________________________________________________
¿Qué hacían los amigos todos los días? ________________
___________________________________________________
¿Qué sentía Lucas mientras jugaban a las escondidas?
___________________________________________________
¿Qué cualidades creía Lucas que le faltaban en
comparación con sus amigos? ________________________
___________________________________________________
¿Cómo reaccionaron los amigos al enterarse de los
sentimientos de Lucas? ______________________________
___________________________________________________
¿Qué le recordaron los amigos a Lucas para hacerle sentir
mejor? ____________________________________________
___________________________________________________
¿Qué cualidades destacaron los amigos de Lucas?
___________________________________________________
¿Cómo reaccionó Lucas al escuchar las palabras de sus
amigos? ___________________________________________
___________________________________________________
¿Qué aprendió Lucas al final de la historia? _____________
___________________________________________________
¿Qué descubrieron los amigos sobre la amistad y la
individualidad? _____________________________________
___________________________________________________
 Prácticas sustentables

1. Colorea las imágenes que presentan problemas ambientales.

2. Escribe tres problemas ambientales que se presenten en 3. Subraya las afirmaciones correctas.
tu comunidad.
____________________________________ Los problemas ambientales afectan a todos.

Un ejemplo de problema ambiental es el exceso de árboles.

____________________________________
Los problemas ambientales tienen beneficios para la vida.
____________________________________
El humo de las fábricas contamina el aire.
 Actividades para iniciar el día

Anexos del día 1. Resuelve las sumas.

Viernes
Campo Anexo 395 + = 295 + =
Lenguajes Boletín
informativo
De lo Hum. y lo Personas únicas
C.
Ética, Nat. y Practicas
Sociedades sustentables
849 + = 999 + =

305 + = 589 + = 722 + =

 Boletín informativo

1. Con ayuda de tu maestro(a) y con lo aprendido en el proyecto relaciona correctamente.

Es un texto que se distribuye en forma regular B. Mantener informado al público sobre un

a un grupo que comparte un interés tema de su interés.
particular:

C. Escribir párrafos breves, directos y

¿Cuál es la función de un boletín informativo? concisos.

¿Cómo se organiza la información en un D. Boletín informativo.

boletín informativo?

Son ejemplos de secciones que se pueden F. En secciones.

incluir en el boletín:

G. Avisos, entrevistas, anuncios,

Es una recomendación al redactar el convocatorias, efemérides.
contenido de un boletín:

H. Se puede entregar de manera personal,

Es una recomendación al difundir un boletín: colocarlo en un lugar público o enviarlo
por correo.
 Personas únicas
Descubriendo mi esencia
En un tranquilo pueblo rodeado de campos verdes vivía una niña llamada
Ana. Ana siempre se había sentido diferente de los demás, pero un día,
mientras observaba el atardecer desde la colina detrás de su casa, decidió
explorar qué era lo que la hacía especial.
Comenzó por mirar dentro de su corazón y descubrió un caleidoscopio de
emociones: la alegría de un nuevo día, la tristeza de una despedida, el coraje
de enfrentar sus miedos y la tranquilidad de la calma. Ana comprendió que
todas estas emociones formaban parte de lo que la hacía humana y única.
Luego, miró en su interior y encontró un tesoro de cualidades y virtudes: su
creatividad para pintar con colores vibrantes, su bondad para ayudar a los
demás, su curiosidad para explorar el mundo que la rodeaba y su
determinación para alcanzar sus sueños. Ana se sintió orgullosa de estas
cualidades y decidió cultivarlas aún más.
Pero también reconoció sus defectos: su impaciencia cuando las cosas no
salían como esperaba, su timidez al conocer gente nueva, su terquedad
cuando se aferraba a sus ideas y su tendencia a preocuparse demasiado por
el futuro. Ana aceptó que estos defectos eran parte de su ser y se
comprometió a trabajar en ellos para mejorar cada día.
Al final de su búsqueda interior, Ana se dio cuenta de que era la
combinación única de sus emociones, cualidades, virtudes y defectos lo que
la hacía verdaderamente especial. Aprendió a valorarse a sí misma en su
totalidad y a celebrar todo lo que la hacía única en el mundo.
Y así, con una sonrisa en el rostro y el corazón lleno de gratitud, Ana se
prometió a sí misma seguir explorando su esencia y vivir cada día como la
persona única que era.
1. Con base en la lectura anterior, contesta las preguntas.
¿Qué inspira a Ana a comenzar su búsqueda interior?
___________________________________________________
¿Qué descubre Ana al explorar sus emociones mientras
observa el atardecer? _______________________________
_________________________________________________
¿Cuáles son algunas de las cualidades y virtudes que Ana
encuentra en su interior? _____________________________
___________________________________________________
¿Cómo se siente Ana al descubrir sus cualidades y
virtudes? __________________________________________
___________________________________________________
¿Cuál es la actitud de Ana hacia sus defectos cuando los
reconoce? _________________________________________
__________________________________________________
¿Qué decide hacer Ana con respecto a sus defectos
después de reconocerlos? ___________________________
___________________________________________________
¿Cuál es el mensaje principal que Ana aprende sobre su
propia singularidad? ________________________________
__________________________________________________
 Prácticas sustentables

1. Encierra de azul las personas que cuidan el agua y de rojo las que la 3. Colorea las acciones que podemos
desperdician. poner en práctica para cuidar el agua en
nuestro hogar.

Revisar y Lavar el carro

arreglar fugas con manguera
de agua. a presión.

2. Colorea algunas estrategias para cuidar el agua. Reutilizar el Bañarnos en

agua de la menos de cinco
lavadora para minutos.
Utilizar Arrojar al Dejar la otras
Reparar Bañarse en
detergentes drenaje fugas y llave abierta actividades.
el menor
biodegradables solventes, goteras de mientras te
tiempo
pinturas o agua. cepillas los
posible.
aceites. dientes.