UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN

INFORMACIÓN GENERAL

Curso que solicita la micro docencia: Literatura Universal Carrera: P.E.M. en Comunicación y Lenguaje

Centro educativo de aplicación: Nombre de la Institución en dónde Grado: El grado donde le Sección: La sección donde le permitirán
ejecutará la micro docencia. permitirán hacer su práctica hacer su práctica. Si sólo hay una
sección, se coloca “A”.
Área: Se refiere a la asignatura donde le permitirán ejecutar su micro docencia de Tema: Escribir el título del tema a Tiempo: Cantidad de minutos del
acuerdo al tema. Si en la asignatura de comunicación y lenguaje le permiten dar su clase desarrollar (y subtemas si los hay) periodo que impartirá
entonces escribirá en este espacio “Comunicación y Lenguaje”

Nombre del docente Practicante: Escriba su nombre completo, el Objetivo de la micro docencia: Iniciar con ejercicios de práctica docente en
número de carné no es necesario. el nivel medio con el fin de estar en la capacidad de transmitir un tema
dando énfasis al aprendizaje dinámico y significativo.
Bibliografía consultada: Cuando da una clase se auxilia de información proporcionada por expertos, debe dejar plasmado en este espacio de dónde sacó
la información que usted le está compartiendo a los estudiantes. Escriba la bibliografía del libro o páginas especializadas de donde obtuvo la
información.

En este espacio, escriba su nombre completo En este espacio, escriba el nombre del docente que le firmará
Firma Docente Practicante Firma catedrático
 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
P.E.M. EN PEDAGOGÍA, ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

CONTENIDOS ACTIVIDAD DE INDICADORES

COMPETENCIA
La palabra competencia se
refiere a competente, es
decir, estar, tener o poseer
la capacidad de realizar
algo.
Hay tres componentes que
una competencia debe
poseer:
1. Una acción que se debe
ejecutar.
2. Un conocimiento que se
debe poseer para ejecutar
esa acción.
3, Un contexto en el que se
realiza la acción.
Ejemplo:
Si su competencia es
Analiza los géneros
bíblicos y su incidencia en
la cultura contemporánea
1. La acción es analizar los
géneros bíblicos.
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES
También se les llama Este contenido me indica qué se va hacer,
conceptuales. cómo se va a hacer y para qué se va a
hacer. Como su nombre lo indica, me da los
procedimientos necesarios para alcanzar la
En este apartado enumere cada competencia.
uno de los temas y subtemas
que abordará en la micro En base a la competencia de ejemplo, el
docencia, de forma detallada, contenido procedimental quedaría de esta
por ejemplo: forma:
Géneros literarios en la biblia: Crea organizadores gráficos para identificar,
Narrativos: comprender, interpretar y sintetizar géneros
 Fábulas literarios
 Cuentos
 Epístolas En base a esto, mi actividad de aprendizaje
Liricos: debería ser un organizador gráfico, en este
 Poemas caso se me ocurre la creación de un cuadro
 Cantos comparativo. Esto le ayudará a hacer un
 Himnos análisis de los géneros bíblicos. Recuerde, si
usted le pide un cuadro comparativo, debe
enseñarle a hacerlo. Por supuesto que esta
actividad requiere de mucho tiempo y el
tiempo es algo que se debe tomar en cuenta.
ACTITUDINALES
Este contenido se refiere a los
valores, normas, actitudes que un
estudiante puede despertar en el
proceso de realización de las
actividades de aprendizaje, por
ejemplo:
Reflexiona sobre la particularidad
de los distintos géneros bíblicos y
su incidencia en el contexto social
actual
La actitud reflexiva es un acto
voluntario, que le ayudará no solo a
saber acerca del tema sino a
profundizar en el impacto que esos
textos bíblicos han tenido en la
cultura occidental, en
consecuencia, al final el estudiante
reflexiona se interesa, critíca y se
pregunta.
APRENDIZAJE
Para reforzar el tema siempre
es importante realizar una
actividad práctica que genere
un aprendizaje significativo.
Usted no va a ponderar la
actividad (aunque en algunos
casos el docente de planta les
pide que la califiquen), pero si
va a verificar que sean
cumplidas las competencias.
Los resultados de la actividad
de aprendizaje le ayudaran a
verificar los indicadores de
logro que a su vez determinan
el cumplimiento de la
competencia.
Una actividad de aprendizaje
puede ir desde lo cognitivo
hasta lo motriz por lo que
usted de acuerdo a su
creatividad, habilidades y
destrezas, podrá recurrir a
mapas mentales, trabajos
manuales, etc, usted decide y
crea la actividad, el límite es
su imaginación.
AGENDA RECURSOS
DE LOGRO
En este espacio describa cada una HUMANO:
El indicador de logro es la evidencia de de las actividades que usted Estudiantes
que se ha cumplido la competencia. realizará en la ejecución de su Docentes
micro docencia de forma Padres de familia, etc.
Si la competencia de ejemplo nos pedía cronológica. Cualquier elemento humano
análisis, este indicador podría quedar de que participe en la clase será
la siguiente manera: Según el CNB una clase modelo considerado como recurso
cumple de ciertas fases: (capital humano)
Lee, identifica, comprende, sintetiza y
describe diferentes géneros bíblicos 1. Fase inicial No se permite invitar a
interpretando su contenido de forma 2. Desarrollo - Fase intermedia expertos, ya que lo que se
gráfica. 3. Cierre - Fase final evaluará es su desempeño
4. Evaluación de los aprendizajes como docente.
Es decir, cada una de estas acciones son MATERIALES:
la evidencia de que el estudiante sabe Para conocer más acerca de estas Proyector
analizar contenido. Por lo tanto, ha fases se adjunta un documento Equipo de sonido
cumplido con la competencia. llamado “Diseño de una clase Laptop
modelo” Libros
Hojas
Lápices
Sacapuntas
Crayones
Marcadores
Pegamento
Material de deshecho
EVALUACIÓN Recurso Natural

2. Debe saber como Recuerde que tiene un tiempo En este espacio deje
analizar (usted se lo debe limitado, así que planifique
enseñar) una actividad de aprendizaje
plasmado que estrategia y
sencilla, que se pueda realizar herramienta de evaluación
3. El contexto es la en pocos minutos que le utilizará.
incidencia de esos textos ayude a desarrollar la
en nuestra cultura y el competencia propuesta.
estudiante debe estar
consciente de la misma. Se sugiere una sola actividad.
Siguiendo con los ejemplos
dados anteriormente:
Elaboración de un cuadro
comparativo entre distintos
géneros literarios encontrados
en la biblia.