EXPERIENCIAS REALIZADAS

08/10:

OA: Colaborar en actividades sencillas de cuidado de la naturaleza, tales como: regar, recoger hojas,
trasladar ramitas, entre otras. (EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL)

OAT: Ampliar sus posibilidades de exploración sensoriomotriz, adquiriendo control de la presión palmar
voluntaria (toma de objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente
(CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO).

10/09

OAT: Descubrir partes de su cuerpo y algunas caracteristicas físicas, a través de diversas experiencias
sensoriomotrices. (CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO)

15/09
OA: Reconocer sonidos de diferentes fuentes sonoras de su entorno cotidiano tales como objetos, artefactos,
instrumentos musicales, animales, naturaleza. (LENGUAJE VERBAL)

OAT: Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en
situaciones y juegos (CONVIVENCIA Y CIUDADANIA)

22/09

OA: Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices, atributos de los objetos tales como: tamaño,
textura, dureza. (PENSAMIENTO MATEMATICO)

OAT: Manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando su campo de repertorio de acción
habitual. (IDENTIDAD Y AUTONOMIA)

24/09

OA: Reconocer sonidos de diferentes fuentes sonoras de su entorno cotidiano, tales como objetos, artefactos,
instrumentos musicales, animales, naturaleza. (LENGUAJE VERBAAL)

OAT: Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en
situaciones y juegos. (CONVIVENCIA Y CIUDADANIA)
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMIA CONVIVENCIA Y CIUDADANIA CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

Manifestar interés por nuevas
situaciones u objetos, ampliando
su campo de repertorio de acción
habitual.
22/09
Interactuar con pares y adultos
significativos (a través de gestos
y vocalizaciones, entre otros), en
situaciones y juegos.
( 15/09 - 24/09 )
Ampliar sus posibilidades de exploración
sensoriomotriz, adquiriendo control de la
presión palmar voluntaria (toma de objetos, se
pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y
la postura sedente.
08/09 – 10/09

COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL LENGUAJE ARTISTICO

Reconocer sonidos de diferentes fuentes sonoras de

su entorno cotidiano, tales como objetos, artefactos,
instrumentos musicales, animales, naturaleza.

15/09 24/09

INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO

EXPLORACION DEL ENTORNO COMPRENSION DEL ENTONO PENSAMIENTO MATEMATICO

NATURAL
Colaborar en actividades Explorar a través de sus
sencillas de cuidado de la experiencias sensoriales y
naturaleza, tales como: regar, motrices, atributos de los objetos
recoger hojas, trasladar tales como: tamaño, textura,
dureza.
ramitas, entre otras.

08/10 22/09

OBJETIVOS TRABAJADOS DESDE 29 DE SEPTIEMBRE

29/09
OA: Explorar a través de sus experiencias sensoriales y motrices atributos de los objetos tales como: tamaño,
textura y dureza. (PENSAMIENTO MATEMATICO)

OAT: Manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando su campo de repertorio de acción
habitual. (IDENTIDAD Y AUTONOMIA)

01/10

OAT: Explorar la alternancia de posturas y movimientos en acciones tales como: trepar, lanzar objetos o
hacer ronda, adquiriendo control gradual de su cuerpo al jugar. (CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO)

06/10

OA: Identificar algunas actividades habituales que se realizan en su vida cotidiana, tales como: preparación de
alimentos, rutinas antes de dormir, entre otras. (COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIO CULTURAL)

OAT: Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas. (CONVIVENCIA
Y CIUDADANIA)

08/10

OAT: Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio cuerpo, tales
como: acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición (CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO)

13/10

OAT: Explorar la alternancia de posturas y movimientos en acciones tales como: trepar, lanzar objetos o
hacer ronda, adquiriendo control gradual de su cuerpo al jugar. (CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO)

15/10

OA: Explorar su entorno, observando, manipulando y experimentando con diversos materiales de su interés,
tales como: mezclar agua con tierra, recoger hojas o ramas, trasladar piedras, hacer huellas. (EXPLORACION
DEL ENTORNO NATURAL)

OAT: Manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando su campo y repertorio de acción
habitual (IDENTIDAD Y AUTONOMIA)

20/10

OA: Disfrutar de distintos textos gráficos (libros de cuentos, láminas, entre otros) al manipularlos y observar
sus imágenes. (LENGUAJE VERBAL)

OAT: Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o emociones (alegría, miedo, pena, entre
otras) (IDENTIDAD Y AUTONOMIA)
 22/10

OAT: Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos en relación a su propio cuerpo, tales
como: acercar objetos pequeños utilizando índice y pulgar en oposición. (CORPORALIDAD Y
MOVIMIENTO)

27/10

OA: Experimentar sus posibilidades de expresión plástica a través de diversos recursos, produciendo sus
primeros garabateos espontáneos. (LENGUAJE ARTISTICO)

OAT: Manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y juegos. (IDENTIDAD Y
AUTONOMIA)

29/10

OAT: Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas formas (girar, reptar, ponerse de pie, caminar), para
disfrutar la ampliación de sus posibilidades de movimiento, exploración y juego. (CORPORALIDA DY
MOVIMIENTO)

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMIA CONVIVENCIA Y CIUDADANIA CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

Manifestar interés por nuevas situaciones u Disfrutar de la cercanía de niños, niñas Explorar la alternancia de posturas y
objetos, ampliando su campo de repertorio y adultos en juegos y situaciones movimientos en acciones tales como: trepar,
de acción habitual. ( 29/09 - 15/10 ) cotidianas. lanzar objetos o hacer ronda, adquiriendo control
06/10 gradual de su cuerpo al jugar. (01/10 – 13/10)
 Coordinar movimientos de manipulación
Expresar vocal, gestual o corporalmente ubicando objetos en relación a su propio cuerpo,
distintas necesidades o emociones (alegría, tales como: acercar objetos pequeños utilizando
miedo, pena, entre otras) (20-10) índice y pulgar en oposición. (08/10 – 22/10)

Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas

formas (girar, reptar, ponerse de pie, caminar),
Manifestar sus preferencias por algunas para disfrutar la ampliación de sus posibilidades
situaciones, objetos y juegos. (27/10) de movimiento, exploración y juego. (29/10)

COMUNICACIÓN INTEGRAL

LENGUAJE VERBAL LENGUAJE ARTISTICO

Disfrutar de distintos textos gráficos (libros de cuentos, Experimentar sus posibilidades de expresión plástica a través de
láminas, entre otros) al manipularlos y observar sus diversos recursos, produciendo sus primeros garabateos espontáneos.
imágenes. (20/10) (27/10)

INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO

EXPLORACION DEL ENTORNO COMPRENSION DEL ENTORNO PENSAMIENTO MATEMATICO

 NATURAL SOCIOCULTURAL
Explorar su entorno, observando, Identificar algunas actividades Explorar a través de sus experiencias
manipulando y experimentando con diversos habituales que se realizan en su vida sensoriales y motrices atributos de los
materiales de su interés, tales como: mezclar cotidiana, tales como: preparación de objetos tales como: tamaño, textura y
agua con tierra, recoger hojas o ramas, alimentos, rutinas antes de dormir, entre dureza (29/09)
trasladar piedras, hacer huellas. (15/10) otras. (06/10)
Utilizar en situaciones lúdicas, nociones de
ubicación en relación con su propio cuerpo
tales como: dentro/fuera; encima/debajo.