Departamento Académico de Ciencias Preclínicas y de Apoyo

Sección Ciencias Morfológicas

CURSO INTEGRADO DEL APARATO EXCRETOR
SILABO 2023

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la asignatura Curso integrado del Aparato Excretor

1.2. Código M1554
1.3. Año TERCERO
1.4. Semestre Académico PRIMERO
1.5. Créditos CINCO
1.6. Tipo de asignatura OBLIGATORIO
1.7. Prerrequisitos Todos los cursos 3er y 4to ciclo
1.8. Semestre/Año de I /3/ PREGRADO
estudios/Nivel
1.9. N° de horas lectivas (total Teoría 32 Práctica 96
semestral)
1.10. Duración de la asignatura Del 05 DE JUNIO DEL 2023
Al 08 DE JULIO DEL 2023
1.11. Profesores coordinadores Juan José García Bustinza
juan.garcia.b@upch.pe
Jeanette Bernuy Hurtado
jeanette.bernuy.h@upch.pe
Sabino Portugal Portugal
sabino.portugal@upch.pe
Roberto Manuel Pineda Mejía
roberto.pineda@upch.pe

1.14 Espacio virtual para la

EVA
docencia

II. SUMILLA
La asignatura Aparato Excretor es de naturaleza teórico-práctica y corresponde al área de formación específica.
Tiene como propósito explicar el desarrollo embrionario y la estructura microscópica y macroscópica de los órganos
de este aparato, de su funcionamiento y sus relaciones con otros sistemas del cuerpo humano y con el medio
ambiente; tiene también como propósito contribuir al desarrollo del pensamiento crítico, la comunicación eficiente,
el compromiso con el aprendizaje y el trabajo en equipo. El dominio de la asignatura contribuye a la comprensión de
la patología y la clínica, bases de la práctica clínica y con el profesionalismo. Comprende, bajo el enfoque de
disciplinas como la anatomía, la histología, la embriología, la fisiología, la genética, la biología celular, la bioquímica,
la microbiología y la farmacología general, el estudio integrado de las estructuras microscópica y macroscópica de

1
 los órganos del aparato excretor, del equilibrio del medio interno, el metabolismo de drogas, infusiones y electrolitos
y el estudio de la farmacología aplicada.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Reconocer la estructura y ultraestructura de los componentes del riñón, como son la nefrona, el aparato yuxtaglomerular,
los tubos colectores, el intersticio renal, la circulación renal y las vías urinarias, y explicar la forma como se relacionan.
2. Interpretar la función, los mecanismos de regulación, los métodos de estudio y de evaluación del riñón y sus
componentes, de la absorción y secreción de la glucosa, la urea, el agua, el sodio, el potasio, el cloro, el calcio y el
fósforo; de los mecanismos de concentración y dilución urinaria y de los que intervienen en la regulación del equilibrio
acido base.
3. Valorar los procesos embriológicos fundamentales para la adecuada formación de la nefrona, tubos colectores, riñón y
vías urinarias.
4. Demostrar respeto al otro, compromiso con el aprendizaje y las capacidades de trabajar en equipo, de resolución de
problemas, de autocrítica y de comunicación, bases del profesionalismo

IV. CONTENIDOS

El curso está organizado en 10 unidades didácticas, cada una de ellas tendrá un refuerzo teórico que
complementará el autoaprendizaje

1. Anatomía del aparato excretor. Características anatómicas de los riñones derecho e izquierdo, su forma,
situación, dirección, caras, bordes y polos. El pedículo renal: vena, arteria y pelvis renal. El seno renal y las
ramificaciones de las arterias, venas y nervios renales, cálices mayores y menores. Los uréteres,
porciones, longitud, dimensiones y su abertura en la vejiga después de recorrer las cavidades abdominal y
pelviana. Superficie interna y externa de la vejiga, dimensiones, capacidad, trígono vesical y músculo
detrusor. Irrigación e inervación. Mecanismos de la micción. Pared posterior del abdomen, sus músculos,
vasos sanguíneos, nervios somáticos y sistema nervioso autonómico. Músculos de la espalda baja.
Revisión imagenológica de las características más importantes del riñón y las vías urinarias utilizando
placas radiográficas o proyecciones.
2. Histología del aparato excretor. Identificación de estructuras y su función en un corte frontal del riñón,
estructura, localización y función de cada componente del nefrón y el aparato yuxtaglomerular, flujo
sanguíneo renal, flujo urinario desde el glomérulo, espacio de Bowman, túbulos y vías urinarias, estructura
microscópica del uréter, vejiga urinaria y uretra.
3. Embriología del aparato excretor. Pronefros, mesonefros y metanefros, blastema metanefrico y yema
ureteral (regulación genética). Origen del nefrón y sistema colector. Malformaciones del aparato excretor.
4. Líquidos corporales y función glomerular. Volumen y distribución de los líquidos corporales, regulación
de agua, sodio y presión arterial, volumen efectivo circulante, mecanismos de filtración glomerular, barrera
de filtración glomerular, aclaramiento, tasa de filtración glomerular, flujo plasmático renal efectivo,
autoregulación, retroalimentación túbulo glomerular, reflejo miogénico, sistema renina – angiotensina –
aldosterona, sistema nervioso autonómico. Acción de IECA, ARA II, AINES a nivel glomerular
5. Túbulo proximal. Mecanismos básicos de transporte, reabsorción y secreción de bicarbonato, urea, agua,
sodio, potasio, cloro, calcio, fósforo y magnesio en el túbulo proximal, secreción de aniones y cationes
orgánicos. Interacción entre fármacos con el mismo tipo de eliminación renal. Mecanismo de acción y
efectos adversos de acetazolamida y manitol a nivel proximal.
6. Asa de Henle. Mecanismo multiplicador de contracorriente, reabsorción y secreción de urea, agua, sodio,
potasio, cloro, calcio, fósforo y magnesio en el asa de Henle, aclaramiento de agua libre, lavado medular.
Mecanismo de acción y efectos adversos de los diuréticos de asa.
7. Nefrona distal. Mecanismos de reabsorción y secreción de urea, agua, sodio, potasio, cloro, calcio, fósforo
y magnesio en la nefrona distal, aldosterona, gradiente transtubular de potasio, ADH, PAN, calcitriol, PTH y

2
 FGF23. Mecanismo de acción y efectos adversos de los diuréticos tiazídicos, ahorradores de potasio y
bloqueadores de receptor V2.
8. Equilibrio acido base. Balance de H+, definición de ácidos y bases, pH, amortiguadores, capacidad de
buffer de sistemas biológicos, regulación ácido base, compensación respiratoria y renal, reabsorción y
secreción de bicarbonato, excreción de ácidos no volátiles, acidez titulable y no titulable, anión gap y gap
urinario.
9. Metabolismo de agua y electrolitos. Hormonas y órganos que intervienen en la absorción, regulación y
sobre todo niveles de la nefrona y proteínas transportadoras que intervienen en la excreción de agua,
sodio, calcio, fósforo, potasio y magnesio.
10. Infecciones de las vías urinarias alta y baja. Definición de infección de vía urinaria y bacteriuria
asintomática. Urotelio ureteral y vesical, uroplaquinas, Escherichia Coli uropatógenas, fimbrias P, fimbrias
tipo 1, Klebsiella pneumoniae, Proteus mirabilis, Pseudomonas aeruginosa, bacterias BLEE.
Aminoglicosidos, cefalosporinas, nitrofuranos y carbapenem.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

1. Sesión en grupos Pequeños.

El curso utiliza la estrategia de sesión en grupos pequeños para que el alumno sea capaz de aplicar,
analizar y sintetizar la información que adquiere en forma individual y entre pares, de esta manera,
conseguir el aprendizaje integrado de los contenidos descritos arriba. Busca estimular en el alumno
habilidades de desempeño como el trabajo en equipo, juicio clínico, autocrítica y respeto a la dignidad
humana. Los casos son seleccionados a propósito para cubrir los contenidos de cada unidad didáctica.
Cada caso es discutido por un grupo de 7 a 8 alumnos, con la ayuda de un docente por cada grupo de
estudiantes que actuará como facilitador. Los casos son presentados y discutidos en dos sesiones
semanales. La preparación del caso requiere de 6 a 8 horas de trabajo grupal por cada sesión de discusión
de dos horas. Lo importante es la discusión de los mecanismos fisiológicos relacionados en cada caso,
buscando la integración horizontal y vertical entre las diferentes ciencias básicas y todos los sistemas de
nuestro organismo. No es el objetivo de la sesión en grupos pequeños llegar a un diagnóstico en cada
caso.

2. Aprendizaje basado en equipos.

Es una estrategia didáctica que busca incentivar el autoaprendizaje y el estudio colaborativo, permitiendo
que los diferentes grupos pequeños trabajen juntos en una misma aula de clases. Para esta actividad los
alumnos tendrán que haber estudiado artículos de revisión, capítulos de libros o video clases previamente
colgadas en el EVA por el profesor responsable. Al llegar a clases los alumnos contestan un test individual,
luego en forma grupal donde pueden intercambiar ideas entre todos los integrantes del grupo, pero sin ver
apuntes ni consultar ninguna fuente externa. Terminado el examen grupal se revisan con el profesor los
conceptos teóricos de cada pregunta, además se puede cotejar bibliografía y discutir las respuestas que no
están de acuerdo. Finalmente se realiza el problema de aplicación en grupo donde se puede consultar
fuentes externas, apuntes y al docente. Esta parte constituye la mayor fracción del tiempo de la sesión,
pues cada equipo tiene que sustentar su trabajo y recibir una retroalimentación del profesor. Durante esta
actividad los alumnos se sentarán por grupos de SGP.

3. Clase Invertida
Es un modelo de clase interactiva donde a diferencia de la tradicional las tareas de mayor nivel cognitivo
lo realizan en el aula (aplicación análisis y síntesis) dejando las tares de menor nivel cognitivo (memoria y
comprensión) previo a la sesión de clase. El alumno debe estudiar la clase grabada en video y las lecturas
colgadas previamente en el Blackboard por el profesor responsable. Además, el docente propone una
pregunta reto respecto al tema. Cada estudiante debe trabajar en forma autónoma elaborando sus propios
mapas conceptuales, esquemas y apuntes para dominar los contenidos de la clase y resolver la pregunta
planteada. Al inicio de la clase los alumnos realizan un paso corto. A continuación, el profesor resuelve las

3
 preguntas haciendo hincapié en aquellas con mayor porcentaje de error, aclarando todas las dudas que
los alumnos expongan, tanto de las lecturas, video clase y fruto de su autoaprendizaje. Finalmente se
discute la pregunta reto y se intercambia opiniones con una retroalimentación del profesor al final de las
intervenciones.

4. Clase Magistral.
Es una estrategia didáctica donde un experto busca motivar al alumno en su autoaprendizaje permitiendo a
través de su experiencia una visión equilibrada del tema y despejando las dudas suscitadas durante su
estudio individual. El alumno debe llegar a la clase con un conocimiento óptimo del tema, para lo cual debe
trabajar en forma autónoma elaborando sus propios mapas conceptuales, esquemas y apuntes para
dominar los contenidos de la clase y si tiene algunas interrogantes estas puedan ser resueltas por el
docente durante la clase. Se busca que las clases sean lo más interactivas posibles para lo cual cada 30
minutos se dará un tiempo para resolver dudas con respecto a la clase.

5. Práctica de Laboratorio.
Es un recurso didáctico donde el estudiante puede desarrollarse cognitivamente, exigiéndose más a sí
mismo para producir conocimientos y mejorar los ya adquiridos, despertando su curiosidad por el
aprendizaje de los procedimientos científicos. El alumno contará con un manual con instrucciones para el
adecuado desarrollo de esta.

6. Aprendizaje asistido por pares.

Esta estrategia didáctica, permite desarrollar en los alumnos la capacidad de autorreflexión y pensamiento
crítico. facilitando en los estudiantes un clima de confianza para cualquier tipo de pregunta, la integración
más rápida al autoaprendizaje, el consolidar conceptos básicos, la comunicación en grupo y mejorar su
preparación para otras estrategias didácticas. Alumnos de años superiores pertenecientes a la Sociedad
Estudiantil de Ciencias Clínicas de la UPCH serán responsables de un grupo de SGP. Los tutores pares les
ayudarán con la discusión de casos del SGP, sus interrogantes durante su auto aprendizaje y en las dudas
que podrían suscitarse de las prácticas de laboratorio. Cada grupo de SGP tendrá asignado un tutor par
con el que se podrán comunicar en forma presencial o a través de redes sociales, Google meet o zoom.

VI. EVALUACION
La evaluación forma parte del proceso educativo, es continua y nos informa sobre los logros de aprendizaje
logrados, a su vez nos retroalimenta y nos informa sobre los estándares mínimos necesarios para su
desenvolvimiento en diferentes contextos futuros, por lo tanto, es un instrumento necesario para ser promovido.

La evaluación comprende dos aspectos: evaluación de conocimientos y evaluación del desempeño:

EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

VALOR: 50% de la nota final del curso

1.- Examen teórico final 30%
2.- Examen teórico parcial 15%
3.- TBL y clase invertida 5%

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

VALOR: 50% de la nota final del curso

La nota de desempeño se obtiene al promediar las notas prácticas de:

4
1- Prácticas de anatomía 15%
2- Prácticas de histología 15%
3- Práctica de laboratorio 5%
4- SGP- Sesiones de discusión: 15%

EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

1- Exámenes teóricos
Se efectuarán dos pruebas escritas objetivas de elección múltiple con 4 alternativas, con una sola
alternativa correcta, las cuales serán elaboradas por un grupo de docentes de acuerdo a una tabla de
especificaciones en la cual se describe los ejes y sub ejes temáticos, objetivos de evaluación y los
indicadores del logro de dichos objetivos. La tabla de especificaciones será colgada en el blackboard del
curso. Las preguntas serán de comprensión y de aplicación. No habrá preguntas de memoria.

2- Aprendizaje basado en equipos y clase invertida

Se realizarán 4 sesiones de aprendizaje en equipos. Cada sesión comprende un test individual de 5
preguntas de elección múltiple que busca la aplicación de los conocimientos aprendidos previamente
producto de la revisión de los recursos enviados por el docente en relación a la sesión y su autoaprendizaje.
Es importante que los alumnos asistan en forma puntual a la hora indicada para iniciar la sesión. Las
preguntas requieren de cierto análisis, buscan que el alumno aplique el conocimiento obtenido y no
simplemente recuerde la información. Serán el mismo tipo de preguntas que en el examen parcial y final para
que el estudiante pueda adquirir habilidad en el desarrollo de las mismas. Luego viene un test grupal en la
cual se discute el mismo examen en grupos de SGP y se llega a una sola respuesta colectiva. En ambas
evaluaciones no se permite ver apuntes ni consultar fuentes externas. Finalmente, el problema de aplicación
en grupo el cual es abierto y se puede consultar bibliografía.. La distribución de la nota en cada sesión es la
siguiente:
Examen individual: 40%
Examen grupal: 30%
Trabajo de aplicación grupal: 30%
Las clases invertidas tienen un pre test que se promediará con las 3 sesiones de TBL, este paso corto consta
de 5 preguntas de opción múltiple similares a las preguntas que se realizarán en los exámenes teóricos es
decir de comprensión y aplicación. Se realizará en forma puntual al inicio de la clase invertida. No existe
rezagados ni sustitutorio de este ítem.

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

La nota de desempeño es el 50% de la nota final del curso. Está constituida por la suma de notas de las prácticas
de anatomía (15%), histología (15%), laboratorio (5%) y de las sesiones en grupos pequeños (15%).

1- Prácticas de Anatomía
Actividad obligatoria y calificada para la consolidación de los conceptos anatómicos mediante la disección en
cadáver. Esta actividad corresponde al 15% de la nota del rubro desempeño, la cual comprende: 60% al
examen práctico, 20% a pasos cortos y 20% a las aplicaciones clínicas.
2- Prácticas de Histología
La nota de práctica de histología está constituida por el promedio de notas de desempeño en histología
(1/3), evaluada mediante pasos cortos formativos y sumativos, utilizando el sistema Kahoot!, y la nota del
examen práctico (2/3). La asistencia es obligatoria.

5
 3- Práctica de laboratorio
La nota de práctica de fisiología se obtiene del promedio del test al inicio de la sesión de 5 preguntas (1/3) y
el del final de la sesión de 10 preguntas (2/3). La asistencia es obligatoria.

4- Sesiones de Discusión (SGP)

En esta estrategia didáctica el alumno es el actor central, en este sentido el estudiante debe demostrar
conocimiento suficiente para la discusión de los problemas planteados, capacidad de abstracción, análisis y
síntesis, comunicarse adecuadamente con sus compañeros, con el docente a cargo de los seminarios en
grupos pequeños y contribuir al aprendizaje del grupo. El instrumento de calificación utilizado es la ficha de
evaluación del desempeño. A la segunda semana del curso el docente dará un reporte de la evaluación de
cada uno de los participantes del grupo, la cual se realizará de forma confidencial y se indicará los ítems a
mejorar, esta será una calificación de carácter formativo y por ende sin nota. Las calificaciones sumativas se
realizarán cada semana a partir de la tercera semana, siendo informada de manera individual. La nota final
resulta del promedio aritmético de las 3 evaluaciones sumativas.
Instrumento de evaluación de los SGP: Ficha de Evaluación del desempeño
La calificación se hace sobre la base del desempeño en las sesiones de discusión. Se debe aplicar en forma
sumativa en las tres últimas semanas de cada grupo.

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN SESIONES DE SGP

TUTOR: …………………………………………………………….

Nombre del alumno: ………………………………………………………………… Fecha: …………….

GRUPO I

1. Asistencia, puntualidad y permanencia: Para calificar, sumar las inasistencias con las
impuntualidades. Calificar la permanencia según su criterio.
Deficiente Aceptable Bueno Excelente
No asiste a dos sesiones No asiste a una sesión o Asiste puntualmente a Asiste puntualmente a
o llega tarde a más de 2 llega tarde a 2 sesiones todas las sesiones y todas las sesiones y
sesiones, o no presenta o menos, o no presenta presenta evidencia de presenta evidencia de
evidencia de estudio evidencia de estudio estudio individual en estudio individual en
individual en más de dos individual en dos tres sesiones. las 4 sesiones.
sesiones. sesiones.
1 4 7 9

2. Trabajo en equipo: Actitud positiva para buscar lo mejor para el grupo y el avance de trabajo,
buscando consenso. Respeta las propuestas de sus compañeros, sabe explicar su posición, no
minimiza ni ridiculiza las opiniones contrarias.
No observado Deficiente Aceptable Bueno / Muy Bueno Excelente
Trabaja en equipo Además,
Impacto negativo en el Pasivo, neutro.
armónicamente, suma al lidera, tiene
grupo Debe mejorar
equipo, empático iniciativa

6
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. Participa y se comunica eficazmente: Participa espontáneamente, presenta sus ideas

de manera fluida, ordenada y eficiente.
No observado Deficiente Aceptable Bueno / Muy Bueno Excelente
Además, tiene
Puede faltar
orden, fluidez
No es claro, o es muy fluidez u orden, Comunica con
y promueve la
desordenado pero comunica. claridad
participación
Debe mejorar
del grupo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

GRUPO II

1. Aprende y se actualiza permanentemente: Muestra disposición a aprender, busca

información adicional, pertinente y actualizada (autoaprendizaje). Establece metas de
aprendizaje.
No observado Deficiente Aceptable Bueno / Muy Bueno Excelente
Cumple, pero
Revisa y discute sus Además,
pasivo, poca
No llega al mínimo dudas. Establece lidera al
iniciativa.
esperado metas y las cumple. grupo para
Aprende lo
Integra el conocimiento aprender
básico.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. Resultado de aprendizaje: Terminada la actividad, mida el nivel del aprendizaje al que

llegó el alumno.
No observado Deficiente Aceptable Bueno / Muy Bueno Excelente
Por encima
No logró el nivel Logró lo mínimo Logró la meta
de lo
mínimo esperado esperado esperada
esperado
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

COMENTARIO:
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………...………….…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
7
Reglamento sobre la evaluación
Para ser aprobado en el curso se requiere aprobar por separado tanto la evaluación de los conocimientos teóricos
como el desempeño, para lo cual se debe obtener en cada aspecto como mínimo la nota de 11,00.
La inasistencia injustificada al 20% o más (o justificada al 30% o más) de las actividades académicas (clases,
SGP, prácticas, etc.) es causa de la no aprobación del curso e inhabilita al estudiante a presentarse a exámenes.
Sólo aquellos alumnos que tengan aprobada la evaluación del desempeño pero estén reprobados en su nota de
conocimientos teóricos total del curso tendrán derecho a realizar exámenes sustitutorios de los exámenes
parcial o final del curso.

Exámenes Rezagados y sustitutorios:

El examen de rezagados es un examen para los estudiantes, quienes por causa justificada no acudieron al examen
teórico programado en el sílabo. El número de exámenes rezagados permitidos es hasta el 50% de los programados
para el curso. En caso de inasistencias justificadas por un período continuo, el estudiante puede acceder a exámenes
rezagados de todos los cursos matriculados en ese período siempre que no exceda el límite de inasistencias
justificadas. La calificación es la nota obtenida.
El examen sustitutorio es un examen para los estudiantes desaprobados en exámenes teóricos, que no incluye
prácticas, SGP o TBL. Un estudiante puede sustituir hasta el 50% de los exámenes teóricos. El resultado se califica
con nota máxima de once (11) y sustituye sólo la calificación original. La fecha del examen debe ser programada al
final del curso. No tienen derecho a examen sustitutorio los estudiantes que reemplazando su examen teórico por 11
no consigan tener nota promedio aprobatoria en conocimientos, reprueben por inasistencia o los que desaprobaron
en examen de rezagados.
La solicitud para rendir exámenes de rezagados o sustitutorio se realizará a la secretaría de pregrado previo
cumplimiento de los requisitos por ella dispuestos.

VII BIBLIOGRAFÍA

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE HISTOLOGÍA

• Mescher AL. Junqueira's Basic Histology Text and Atlas, 16e. McGraw-Hill. 2021. Disponible
en: https://bibvirtual.upch.edu.pe:2131/book.aspx?bookid=3047
• Pawlina W, Ross MH. Histology: A text and Atlas: with correlated cell and molecular biology. Wolters Kluwer
Health 8th ed. Philadelphia. 2020
PRÁCTICAS DE HISTOLOGÍA
• Microscopio virtual Histología - UPCH.
http://52.152.141.224/DSStore/Slides.aspx
• Histology Guide - virtual microscopy laboratory.
https://histologyguide.com/
• Virtual Slide List | histology - University of Michigan.
https://histology.medicine.umich.edu/full-slide-list
• Duke University Medical School - Histology.
https://histology.oit.duke.edu/
• Microscopio virtual. Universidad de la República de Uruguay
https://www.microscopiovirtual.net/
• Virtual Histology | Department of Cellular & Physiological Sciences.
https://cps.med.ubc.ca/virtual-histology/
• WebPathology. University of Utah https://webpath.med.utah.edu/HISTHTML/NORMAL/NORMAL.html
8
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE FISIOLOGÍA

• Hall J. Hall M. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology. 14th ed. Philadelphia: Elsevier; 2021.
Disponible en:
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2051/#!/browse/book/3-s2.0-C20170004883

• Linda S. Costanzo. Fisiología. Elsevier España 6a. Edición. 2018. Disponible en:
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2261/student/content/book/3-s2.0-B9788491132738000041

• Vanders. Renal physiology. Editorial McGraw-Hill. 9ª Edición 2018

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE EMBRIOLOGÍA

• Sadler TW. Langman Embriología médica. 13th Edition ed.: Lippincott Williams & Wilkins; 2016.
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2076/discover/result?logSearchID=56583444&pubid=1070-ovid-
esp%3A9788416353484

• Moore, Keith. Embriología Clínica. Editorial Elsevier España. 11va. Edición. 2020.
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2261/student/content/book/3-s2.0-B9788491135906000130

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE ANATOMÍA

1. Drake, R, L. (2020). Gray. Anatomía para estudiantes, (4ª. ed.) España, Elsevier, S.L.U.
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2261/student/content/toc/3-s2.0-C20190012423

2. Netter, F et al. (2019) Atlas de anatomía humana (7ª Ed) Barcelona, España.Elsevier Masson
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2261/student/content/toc/3-s2.0-C20180031849

3. Moore K, Dalley A, Agur A. (2019) Anatomía con Orientación Clínica. (8a. e). Philadelphia: Lippincott Williams
&Wilkins. No disponible en biblioteca on line UPCH.

4. Paulsen, F. (2019) Sobotta. Atlas de anatomía humana. Órganos internos. Vol. 2, (24ª.ed) España. Elsevier,
S.L.U https://bibvirtual.upch.edu.pe:2261/student/content/toc/3-s2.0-C20170046852

5. Paulsen, F. (2019) Sobotta. Tablas de músculos, articulaciones y nervios (3ª ed). España. Elsevier, S.L.U.
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2261/student/content/toc/3-s2.0-C20180053761

6. Waschke, J. (2018) Sobotta. Texto de anatomía (24ª ed) España, Elsevier, S.L.U
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2261/student/content/toc/3-s2.0-C20170009229

7. Standring, S. (2021). Gray’s Anatomy. Elsevier

Gezondheidszorg. https://bibvirtual.upch.edu.pe:2051/#!/browse/book/3-s2.0-C20170037291

2. PRÁCTICAS
Eroschenko VP. 2012. Di Fiore’s Atlas of Histology with functional correlations. 12th ed. Williams & Wilkins. Baltimore

9
 Ross MH. PawlinaW.Barnash TA. 2012 Atlas de Histología Descriptiva. Editorial Médica Panamericana 1ra. Edición
Buenos Aires.
Guía de Prácticas de Anatomía. Universidad Peruana Cayetano Heredia 2023
Guía de Prácticas de Histología. Universidad Peruana Cayetano Heredia 2023
Guía de Practica de Fisiología. Universidad Peruana Cayetano Heredia 2023
3. PÁGINAS WEB DE INTERÉS

http://fisiologia-renal.blogspot.com Leer el tema correspondiente previo a cada clase.

Plana Docente

Facultad de Medicina Alberto Hurtado

DOCENTES DE HISTOLOGÍA

Grado o Título
Nombre Apellidos Condición Correo electrónico

Médico Especialista Sabino Portugal Portugal Ordinario sabino.portugal@upch.pe

Médico Cirujano José Velásquez Ordinario jose.velasquez@upch.pe

Hurtado
Carlos Calvo Huaraz Ordinario carlos.calvo.h@upch.pe
Médico Cirujano

Médico Especialista Yessenia Salas Dueñas Ordinario yessenia.salas.d@upch.pe

Médico Especialista Katherine Rodríguez Ordinario katherine.rodriguez@upch.pe

Zumaeta
Médico Especialista Luis López Monteza Contratado lufando@hotmail.com

Médico Especialista Sharon Córdova Contratada sharon.cordova@upch.pe

Yamauchi

DOCENTES DE ANATOMÍA

Grado o Título Nombre Apellidos Condición Correo electrónico

Magister Noel Aliaga Chávez Ordinario noel.aliaga.c@upch.pe

Médico Especialista Roberto Manuel Pineda Mejía Ordinario roberto.pineda@upch.pe

Magister César Alejandro Reynaga Luna Ordinario cesar.reynaga@upch.pe

10
Médico Especialista Angela Betty Velásquez Ordinario angela.velasquez@upch.pe
Valdez
Médico Cirujano César Valle Rivera Ordinario cesar.valle@upch.pe

Médico Especialista Marcos De la Cruz Ordinario marcos.de.la.cruz.t@upch.pe

Tasayco
Médico Cirujano Bruno César Fernandini Contratado bruno.fernandini@upch.pe
Burgos
Egresado Jerry Rebaza Ayudante de
Figueroa Práctica

DOCENTES DE FISIOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA

Grado o Título Nombre Apellidos Condición Correo electrónico

Médico Especialista Jeanette Bernuy Hurtado Ordinario jeanette.bernuy.h@upch.pe

Médico Especialista Luis Estremadoyro Invitado lestrema@gmail.com

Stagnaro
Médico Especialista Juan José García Bustinza Ordinario juan.garcia.b@upch.pe

Médico Especialista Cristian Paul León Rabanal Ordinario cristian.leon.r@upch.pe

Médico Especialista Alicia Díaz Kuan Ordinario alicia.diaz.k@upch.pe

11
 Sesiones de Discusión (SGP)

NOMBRES Y APELLIDOS MAIL CELULAR

1 JUAN GERARDO CARRASCO LOZANO juan.carrasco@upch.pe 987758296
2 IGOR LLUBDICK THOMAS VEGA CORNEJO igor.vega@upch.pe 930554619
3 YANETT ROSARIO MENDOZA QUISPE yanett.mendoza.q@upch.pe 997464247
4 DIANA ISABEL CONDEZO ALIAGA diana.condezo@upch.pe 940213230
5 KATY ICUMINA AREVALO katy.icumina.a@upch.pe 980360422
6 SAÚL GONZALES CAMAC saul.gonzales@upch.pe 987352147
7 MESLISA JESSI INQUILLA COYLA melisa.inquilla@upch.pe 924866214
8 LUIS JAVIER DULANTO MOSCOSO luis.dulanto.m@upch.pe 992335539
9 WALTER JESUS ESPINOZA HERNANDEZ walter.espinoza.h@upch.pe 970062997
10 MILAGROS IVETTE MAGUIÑA FARROÑAY milagros.maguina.f@upch.pe 992976012
11 CINTHYA VANESSA ESTELA VILLA cinthya.estela@upch.pe 997589538
12 ENRIQUE VALENCIA MARIÑAS enrique.valencia.m@upch.pe 998896624
13 PERCY ORLANDO DURAND GUZMAN percy.durand.g@upch.pe 992993869
14 RICARDO ROMAN CARPIO ricardo.roman@upch.pe 968517989
15 PABLO CÉSAR ANGELES TACCHINO pablo.angeles.t@upch.pe 997976159
16 GUILLERMO SALAZAR YARLEQUE guillermo.salazar@upch.pe 956232783
17 ALEJANDRO LEONARDO ESCALAYA ADVÍNCULA alejandro.escalaya.a@upch.pe 956109774
18 WENDY GUISELLA SOTELO DIAZ wendy.sotelo.d@upch.pe 992701880
19 DELIA ALVA RODRIGUEZ delia.alva.r@upch.pe 996224317
20 JESUS DE LA CRUZ MORRON jesus.de.la.cruz.m@upch.pe 959895040
21 XIMENA GUEVARA LINARES Ximena.guevara.l@upch.pe 941233072
22 NATALI LEYVA REYES Natali.leiva@upch.pe 943903774
23 MOSHEH ALCARRAZ ALCARRAZ mosheh.alcarraz.a@upch.pe 953959994
24 KARLA TAFUR BANCES karla.tafur.b@upch.pe 933293954
25 MARTIN ARTURO TIPISMANA BARBARAN martin.tipismana.b@upch.pe 990454345
26 ALBERTO SIFUENTES SIFUENTES alberto.sifuentes.s@upch.pe 987704412
27 JEANETTE BERNUY HURTADO jeanette.bernuy.h@upch.pe 999298908
28 CRISTIAN PAUL LEON RABANAL cristian.leon.r@upch.pe 995599815
29 REYNER LOZA MUNARRIZ reyner.loza@upch.pe 999733920
30 JUAN JOSE GARCIA BUSTINZA juan.garcia.b@upch.pe 992204098

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VIII Cronograma

Actividades de Docente
Grupo Fecha Contenido
Horario aprendizaje
Grupo A y B 05/06/2023 07:00-09:00hrs Histología del Aparato Clase Invertida Dr. S. Portugal
Excretor. Dr. J. García
Grupo A1 06/06/2023 09:00-10:00hrs Histología Renal Práctica de laboratorio Dr. S. Portugal
Dra. S. Córdova
Grupo A2 06/06/2023 10:00-11:00hrs Histología Renal Práctica de laboratorio Dr. S. Portugal
Dra. S. Córdova
Grupo A y B 07/06/2023 07:00-09:00hrs Líquidos corporales y Clase invertida Dr. J. García
función glomerular Dra. J. Bernuy
Grupo B1 08/06/2023 09:00-10:00hrs Histología Renal Práctica de laboratorio Dr. E. Velásquez
Dr. L. López
Grupo B2 08/06/2023 10:00-11:00hrs Histología Renal Práctica de laboratorio Dr. E. Velásquez
Dr. L. López
Grupo A y B 09/06/2023 07:00-09:00hrs Regulación de la excreción Clase Magistral Dr. L. Estremadoyro
de sodio y agua
Grupo B3 09/06/2023 09:00-10:00hrs Histología Renal Práctica de laboratorio Dr. C. Calvo
Dr. S. Portugal
Grupo B4 09/06/2023 10:00-11:00hrs Histología Renal Práctica de laboratorio Dr. C. Calvo
Dr. S. Portugal
Grupo A y B 09/06/2023 20:00-21:30hrs Anatomía del riñón y vías Clase Magistral Dr. N. Aliaga
urinarias
Grupo A y B 12/06/2023 07:00-09:00hrs Embriología del Aparato Clase Magistral Dra. A. Díaz
Excretor
Grupo A y B 12/06/2023 14:00-17:00hrs Práctica del riñón y vías Práctica de laboratorio Todos los profesores de
urinarias anatomía
Grupo A y B 12/06/2023 20:00-21:30hrs Anatomía de la vejiga Clase Magistral Dr. M. De la Cruz

Grupo A1 13/06/2023 09:00-10:00hrs Histología del uréter y vejiga Práctica de laboratorio Dr. S. Portugal
Dra. S. Córdova
Grupo A2 13/06/2023 10:00-11:00hrs Histología del uréter y vejiga Práctica de laboratorio Dr. S. Portugal
Dra. S. Córdova
Grupo A y B 14/06/2023 07:00-09:00hrs Túbulo proximal TBL Dr. J. García
Dra. J. Bernuy
Grupo A3 14/06/2023 09:00-10:00hrs Histología Renal Práctica de laboratorio Dra. Y. Salas
Dra. K. Rodríguez
Grupo A4 14/06/2023 10:00-11:00hrs Histología Renal Práctica de laboratorio Dra. Y. Salas
Dra. K. Rodríguez
Grupo B1 15/06/2023 09:00-10:00hrs Histología del uréter y vejiga Práctica de laboratorio Dr. E. Velásquez
Dr. L. López
Grupo B2 15/06/2023 10:00-11:00hrs Histología del uréter y vejiga Práctica de laboratorio Dr. E. Velásquez
Dr. L. López
Grupo A y B 16/06/2023 07:00-09:00hrs Metabolismo del calcio y Clase Magistral Dr. L. Estremadoyro
fósforo
Grupo B3 16/06/2023 09:00-10:00hrs Histología del uréter y vejiga Práctica de laboratorio Dr. C. Calvo
Dr. S. Portugal

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 Grupo B4 16/06/2023 10:00-11:00hrs Histología del uréter y vejiga Práctica de laboratorio Dr. C. Calvo
Dr. S. Portugal
Grupo A y B 16/06/2023 14:00-17:00hrs Práctica de la vejiga Práctica de laboratorio Todos los profesores de
anatomía
Grupo A y B 16/06/2023 20:00-21:30hrs Diafragma, plexo solar, aorta Clase Magistral Dr. R. Pineda
abdominal, VCI, linfáticos y
cisterna del quilo
Grupo A y B 19/06/2023 07:00-09:00hrs Depuración de creatinina y Práctica de fisiología Dr. J. García
Fracciones excretadas
Grupo A y B 19/06/2023 14:00-17:00hrs Práctica del diafragma, plexo Práctica de laboratorio Todos los profesores de
solar, aorta abdominal, VCI, Paso 1 Clase 1 y 2 anatomía
linfáticos y cisterna del quilo
Grupo A y B 19/06/2023 20:00-21:30hrs Pared abdominal posterior, Clase Magistral Dr. R. Pineda
plexo lumbar, simpático
lumbar
Grupo A1 20/06/2023 09:00-10:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. S. Portugal
Dra. S. Córdova
Grupo A2 20/06/2023 10:00-11:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. S. Portugal
Dra. S. Córdova
Grupo A y B 21/06/2023 07:00-09:00hrs Asa de Henle TBL Dr. J. García
Dra. J. Bernuy
Grupo A3 21/06/2023 09:00-10:00hrs Histología del uréter y vejiga Práctica de laboratorio Dra. Y. Salas
Dra. K. Rodríguez
Grupo A4 21/06/2023 10:00-11:00hrs Histología del uréter y vejiga Práctica de laboratorio Dra. Y. Salas
Dra. K. Rodríguez
Grupo B1 22/06/2023 09:00-10:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. E. Velásquez
Dr. L. López
Grupo B2 22/06/2023 10:00-11:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. E. Velásquez
Dr. L. López
Grupo B3 23/06/2023 09:00-10:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. C. Calvo
Dr. S. Portugal
Grupo B4 23/06/2023 10:00-11:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. C. Calvo
Dr. S. Portugal
Grupo A y B 23/06/2023 14:00-17:00hrs Práctica de pared abdominal Práctica de laboratorio Todos los profesores de
posterior, plexo lumbar, anatomía
simpático lumbar
Grupo A y B 23/06/2023 20:00-21:30hrs Aplicaciones clínicas Clase Magistral Dr. R. Pineda

Grupo A y B 24/06/2023 08:00-11:00hrs Examen Práctico de Evaluación teórica Dr. J. García

Anatomía y Teórico Parcial practica Dra. J. Bernuy
Grupo A y B 26/06/2023 07:00-09:00hrs Equilibrio acido base Clase Magistral Dr. C. León

Grupo A y B 26/06/2023 14:00-17:00hrs Repaso de anatomía Práctica de laboratorio Todos los profesores de
Paso de aplicaciones anatomía
clínicas
Grupo A1 27/06/2023 09:00-10:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. S. Portugal
Dra. S. Córdova
Grupo A2 27/06/2023 10:00-11:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. S. Portugal
Dra. S. Córdova
Grupo A y B 28/06/2023 07:00-09:00hrs Nefrona distal TBL Dr. J. García
Dra. J. Bernuy

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 Grupo A3 28/06/2023 09:00-10:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dra. Y. Salas
Dra. K. Rodríguez
Grupo A4 28/06/2023 10:00-11:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dra. Y. Salas
Dra. K. Rodríguez
Grupo A y B 30/06/2023 07:00-09:00hrs Regulación del balance de K Clase Magistral Dra. J. Bernuy
y Mg
Grupo B3 30/06/2023 09:00-10:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. C. Calvo
Dr. S. Portugal
Grupo B4 30/06/2023 10:00-11:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. C. Calvo
Dr. S. Portugal
Grupo A y B 30/06/2023 14:00-17:00hrs Repaso de anatomía Práctica de laboratorio Todos los profesores de
Paso 2 Clase 3 y 4 anatomía
Grupo A y B 03/07/2023 07:00-09:00hrs Diuresis y anti diuresis: Clase Magistral Dr. L. Estremadoyro
mecanismos e interacción
farmacológica.
Grupo A y B 03/07/2023 14:00-17:00hrs Repaso de anatomía Práctica de laboratorio Todos los profesores de
anatomía
Grupo A y B 05/07/2023 07:00-09:00hrs Infecciones de las vías Clase Invertida Dr. J. García
urinarias alta y baja
Grupo A3 05/07/2023 09:00-10:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dra. Y. Salas
Dra. K. Rodríguez
Grupo A4 05/07/2023 10:00-11:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dra. Y. Salas
Dra. K. Rodríguez
Grupo B1 06/07/2023 09:00-10:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. E. Velásquez
Dr. L. López
Grupo B2 06/07/2023 10:00-11:00hrs Repaso de Histología Práctica de laboratorio Dr. E. Velásquez
Dr. L. López
Grupo A y B 08/07/2023 07:00-09:00hrs Examen Práctico de Evaluación teórica Dr. J. García
Histología y Teórico Final practica Dra. J. Bernuy
Excretor

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