CIENCIAS SOCIALES

Tema: Las heroínas están en todas partes

Inicio:
Se comenzará la clase con los siguientes interrogantes ¿Qué necesita una mujer para ser
una heroína? ¿Todas las mujeres podemos ser heroínas?

¿Qué actitudes y/o valores necesitamos para ser consideradas heroínas? (se irá
registrando las respuestas de los alumnos)

Desarrollo:
Acompañaremos el debate con imágenes

¿Podríamos decir que estas mujeres son heroínas por el trabajo que hacen? ¿Qué
piensas?

Confeccionaremos un afiche a partir de las imágenes trabajadas que, se guardará para

volver a ser utilizado el 8 de marzo
Cierre:
Dibujarán su heroína y luego, compartirán con sus compañeros por qué la eligieron
como una heroína de la vida.

CIENCIAS NATURALES
ESI
TÍTULO: Aprende a cuidar tu cuerpo, sé tu superhéroe (Unicef)
Inicio: compartiremos el siguiente video educativo de Unicef
https://youtu.be/xth8t0y_AFQ?si=y7WmIWzA6MkG0p1a
Desarrollo:
¿Cuáles son los tres consejos que debemos saber? ¿Por qué debemos ser nuestros
propios superhéroes? ¿Por qué piensas que es importante conocer nuestro cuerpo? ¿A
quiénes les debemos contar los secretos malos? ¿Qué cosas nunca debemos aceptar de
extraños o de personas cercanas?

Cierre:

Actividad; Marcarán con rojo las zonas que no debemos dejar nunca que nos toquen
CIENCIAS SOCIALES
Título: Recordando pautas de convivencia para un ambiente sano y seguro
Inicio
Observaremos y analizaremos la siguiente imagen ilustrativa. Cada mesa recibirá una
copia para trabajar. Se les dará unos minutos para que puedan conversar sobre lo que
leen en ellas. Luego, comentarán y compartirán lo analizado.

¿Dónde transcurre la escena? ¿Qué situaciones observas en la imagen? ¿Qué actividades

realizan los chicos? ¿Hay adultos cerca? ¿Por qué crees que están en el patio con los
chicos? ¿Observas alguna situación que esté mal?¿Qué deberíamos hacer si veo una
situación así o si me llegara a pasar? ¿Qué soluciones podríamos proponer para que esto
no vuelva a suceder?
Desarrollo:

Se les repartirá a cada mesa una hoja blanca y fibrones para que puedan graficar alguna
escena y escriban buenos consejos para llevar a cabo en este año escolar para cuidarnos
entre todos.

Cierre:

Se compartirán las producciones escitas y se las pegarán en un afiche para el aula y la

escuela.

CIENCIAS NATURALES

Continuaremos trabajando con el cuidado del cuerpo, en que situaciones debemos decir
SÍ y cuando decir NO

Título: Me cuido, nos cuidamos

Inicio: se les presentará en las siguientes viñetas de a una a la vez para poder conversar,
se los invitará a leer cada una de ella ¿Crees que la nena está feliz? ¿Por qué? ¿Qué se
siente cuando te abrazan? ¿Siempre te gusta que te abracen? ¿De quiénes no está bien
recibir abrazos? ¿Por qué? ¿Crees que el niño debería ir a ver la fábrica de chocolate
que dice tener el hombre? ¿Por qué? ¿Qué deberíamos hacer si alguien nos dice algo
similar? ¿Existen los secretos malos? ¿Qué piensas? ¿Cuáles serían los secretos malos y
cuáles serían los secretos buenos? ¿Cómo me doy cuenta cuando un secreto es malo?
¿Cómo me doy cuenta cuando un secreto es bueno? ¿Quién pueden ver mi cuerpo? ¿Por
qué? ¿En qué situaciones? ¿Te pasó alguna de estas situaciones?
Desarrollo:

Se les dará una copia de las viñetas trabajadas a cada uno para que puedan colocar SÍ o
NO según la situación planteada.

Cierre:

Escribiremos consejos para cuidarnos entre todos en un afiche informativo.

CIENCIAS SOCIALES

Comenzaremos a trabajar con las fiestas populares, cambios y continuidades a través del
tiempo.

Título: Se armó la fiesta

Inicio:

Observaremos las imágenes y las acompañaremos con diferentes sonidos; músicas y

canciones que escuchamos en las fiestas: feliz cumpleaños, carnaval, tecno, etc

¿Qué están haciendo estas personas? ¿Qué es festejar? ¿Cuándo festejamos? ¿Cuántos
días pueden durar un festejo? ¿Solamente festejamos con familiares y amigos? ¿Qué
preparativos necesitamos realizar para celebrar fiesta? Las respuestas de los alumnos las
irán registrando en el pizarrón.
DESARROLLO:
Actividad:
Leé con atención cada adivinanza y escribí en el espacio qué fiesta festejamos

Cierre:
Corregiremos juntos y de manera oral las respuestas de las adivinanzas. Ilustrarán en sus
cuadernos una de estas fiestas trabajadas en clases.