anexas

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 observa los siguientes textos y coloca
Ejemplos de textos
en el bolsillo aquellos que sean textos discontinuos. Pega
discontinuos
fuera de este los que no lo sean.

Textos
discontinuos
 observa los siguientes textos y coloca
Ejemplos de textos
en el bolsillo aquellos que sean textos discontinuos. Pega
discontinuos
fuera de este los que no lo sean.
 completa la información para hacer tu propio
árbol genealógico. Corta por las líneas punteadas y levanta Mi familia
para poder escribir.

Mis abuelos Mis abuelos

maternos paternos

Mi mamá Mi papá

Mis hermanos

Mi
l
Pega aquí

b o
Á lógico
una foto

r tuya
tamaño

n e a infantil

g e Me llamo
 después de analizar los costos y
beneficios de alimentos arma un menú según los Un menú para mi
requerimientos de tu familia. familia

Un menu para mi familia

Desayuno Comida Cena

 reúnanse en parejas y
Cosas de hombres
resuelvan el siguiente interactivo,
y mujeres
pensando en ejemplos de la vida cotidiana.

Actividades
“que sólo
hacen las
¿Qué hace quién?

mujeres”

Actividades
“que sólo
hacen los
hombres”

Actividades que hacen

hombres y mujeres
Escuela: Grado: 3° Grupo:
Docente: CCT:
Componente Pedagógico: Integración de la Rúbrica
Educación Física Nivel: Primaria
corporeidad. Educación Física
Contenido:
Interacción motriz
Proceso de Desarrollo del Aprendizaje:
Establece acuerdos ante situaciones de juego cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su
aplicación y resultados alcanzados.

SOBRESALENTE SATISFACTORIO SUFICIENTE

Reconoce el propio esquema corporal global y Identifica el esquema corporal y segmentario

Reconoce con dificultad el propio esquema
CONCEPTUAL segmentario y el de sus compañeros. propio.
corporal y segmentario.
Reconoce el cuerpo como medio para expresarse. Identifica su cuerpo como medio para expresarse.

Expresa ideas y mensajes con movimientos
corporales.
PROCIDIMENTAL
Elabora de forma individual y colectiva códigos o
mensajes para comunicarse con sus compañeros.
Muestra dificultad para expresarse a través
Manifiesta movimientos para expresarse.
de sus movimientos.
Elabora de forma individual o colectiva códigos para
Elabora de forma individual códigos de
comunicarse.
comunicación.

Respeta las ideas y formas de expresión de sus Se conduce con resto ante la diversidad de ideas de Muestra desinterés por manifestar sus
ACTITUDINAL
compañeros. sus compañeros. ideas y emociones.

REGISTRO DE DESEMPEÑO
Desempeño por actividad
No. Nombre del alumno Observaciones
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
16
7
8
9
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30