ORIENTACION VOCACION

Fontan LILIANA TM 16.6.20

RESPUESTA 1

Tomaremos el concepto de adolescencia de Rascovan. Etimológicamente

adolescente viene de adolecer, crecer, madurar hacerse adulto.
Rascovan nos recuerda que esto no es uniforme porque cada cultura
construye su modelo de adolescente que no en todas es lo mismo.
Pensemos en culturas como en África donde tanto los rituales y mandatos
resultan tan diferentes a los de occidente.
Analiza la adolescencia desde 3 dimensiones:
Biológica desde una mirada corporal sexual. Destaca las transformaciones
fisiológicas estos cambios que se dan en la adolescencia van
transformando la conducta de estos jóvenes, y así transitan construyendo
su propia identidad.
Si bien marca ritos y refiere que para la mujer será la 1ra menstruación y
para el hombre la 1ra eyaculación, nos permitimos destacar que son dos
dimensiones indicadoras diferentes. Si es desde lo biológico debería para
mi opinión destacar en la mujer su primer orgasmo derivado de
autosatisfacción y para el varón del mismo modo su orgasmo eyaculación.
De lo contrario el paradigma patriarcal de la mujer no deseante y
reproductora y el varón deseante se vería confirmado. De todos modos, es
bueno destacar que se producen cambios no solo en el cuerpo sexo sino
también en el aparato psíquico, todo esto influirá en los vínculos que
establece el adolescente en pos de la construcción de ese pasaje de niño a
adulto y la construcción de la nueva identidad.
La dimensión psicológica donde el adolescente es con otros y estos los van
a sostener por ello es muy importante en la orientación hacer foco en el
entorno familiar y grupo de pertenencia del sujeto. Por ultimo Rascovan
señala la dimensión sociológica encontramos que la adolescencia es un
fenómeno sociocultural ya que posee un conjunto de aptitudes y patrones
de comportamiento que quizás a esa edad es aceptado, pero si se realizan
de adultos de ningún modo.
En tanto a la identidad tomamos a Muller que nos aclara que la identidad
vocacional ocupacional es un proceso que manifiesta periodos de crisis que
nuca terminan. Hay etapas donde el ser humano se plantea una
redefinición del sujeto. La identidad tiene aspectos heterogéneos que le
permiten tanto reconocerse a sí mismo como ser reconocido por los otros.
En los periodos de crisis decide desde un lugar de autonomía que siempre
será acotada porque tanto su contexto histórico político social donde se
encuentre más los mandatos familiares, su orientación sexual, sus
oportunidades u vida psíquica consciente e inconsciente. Acá vemos que
muere el pasado y nace un mundo futuro todo esto es lo que provoca la
angustia, y es así que debe elaborar y asumirse el sujeto para pasar a la
adultez. Debe desindentificarse con el niño y con esos padres de ese niño
para crecer y poder elegir.
El construye su identidad vocacional desde la identidad personal desde allí
la construye la identidad profesional y vocacional. Es una elección de
proyecto de vida. Podemos sumar a Aisenson respecto a la influencia de la
familia en la conformación de la identidad. En tanto que en la escuela otro
pilar para la construcción de identidad se hace a partir de este proceso de
síntesis de múltiples identificaciones. Esto permite que el sujeto pueda
consolidar un proyecto de vida.

Respuesta 2:

La escuela con su correo le ofrece la modalidad actuarial en su correo

electrónico donde luego de contestar pocas preguntas le contestan que
debe seguir. Bohoslasky divide en actuarial y clínica.
Pertenece a la primera porque es un consultante pasivo no profundiza
sobre sí mismo, sino solo escucha, el objetivo es la medición a priori ya que
el sujeto solo informa en este caso Pablo solo contesto unas preguntas en
un correo. Es enfoque del test psicométrico porque solo mide y el rol del
psicólogo es activo y consultante es pasivo. Esta es una modalidad
predictiva desde el orientador que sin conocer a Pablo y solo con unas
respuestas por correo asesora aconseja y sabe que es lo que Pablo debe
hacer y para qué sirve en la vida. En cambio, la modalidad clínica no es un
test es una entrevista que promueve una toma de decisión autónoma o lo
más autónoma que un sujeto puede llegar a decidir. El sujeto es activo y el
orientador es informativo no toma la decisión.

Respuesta 3:

Respecto de cómo llega a la consulta según Casullo vemos que Pablo no

llega por demanda espontanea, sino que llega por sugerencia de sus
padres que Pablo acepta.
Dentro de los planteos más frecuentes que delimita Casullo entiendo que
Pablo estaría en la fórmula 3:
“INCONGRUENCIA CONCEPTUAL RELACIONADA CON
ASPIRACIONES QUE SE PERCIBEN COMO ANTAGONIAS”.
Esto sería así, para mi entender ya que del discurso de Pablo resulta que
entiende que “intereses científicos” seria antagónico con “carreras sociales”.
Uno de los motivos es la ambivalencia de optar por uno de las dos
alternativas.
Destaco del relato de Pablo en la primera entrevista que en su propio
discurso refiere que tiene “ciertos intereses científicos” en tanto que el
hecho de “servir a los demás” lo marca como su deseo.
Tomaría esto para comenzar a indagar, y establecer cuanto es el
verdadero deseo de Pablo y cual la construcción de su identidad por
identificación con su tío Javi que además de ser un referente tiene un
vínculo muy estrecho.
 Respecto de su padre indagaría respecto cual es la carrera que su papa
curso y abandono para despejar que esa carrera no sea la “científica” que
le despierta “cierto interés”.
Elegiría para trabajar con Pablo la entrevista operativa aportada por Ulloa
(1986) desde ella me formularia objetivos de todo el proceso de las
entrevistas que diseñare para Pablo. De ese modo procuraría CON Pablo
resolver su dilema esto es obtener una solución favorable y que lo resuelva
el propio Pablo “yo resuelvo yo decido” y no su tío ni el fracaso de su padre
por él.
Utilizaría con Pablo técnicas proyectivas especialmente gráficos y
asociación de palabras, así como cuestionario desiderativo y frases
incompletas-
Frente a las alternativas de los campos que trae Pablo como alternativa
sería interesante la entrevista con profesionales que trabajan en AVD así
como trabajadores sociales, psicólogos comunitarios, médicos generalistas,
así como que el mismo realice indagaciones sobre que ciencias se ocupan
de los seres humanos tanto individuales como colectivos. Desde allí estimo
que luego de 10 o 12 entrevistas llegara a tomar una decisión autónoma y
sabiendo que el tiempo para esta decisión ya que no tiene problemas
económicos depende solo de el mismo y que ni sus padres ni nadie de su
entorno lo corre y que sus deseos pueden conjugarse con la oferta que hay
de carreras para que el elija y los articule.