CONSERVATORIO PROVINCIAL DE MÚSICA

FÉLIX T. GARZÓN
ESPECIALIDAD: PROFESORADO SUPERIOR DE ARTES - MÚSICA

PRÁCTICA DOCENTE
II

PARCIAL Nº 2

Profesora a cargo: E. Burba

Autor: María Gabriela Amor

Curso: 2º año
 Unidad didáctica: Especie Folklórica - Baguala

Nivel: 2do Ciclo, 4to grado.

Area: Educación Artística, Música.

Conocimientos Previos:

Los niños deberán tener conocimientos sobre:

 Figuras, tiempo y duración de las mismas (Blanca, negra y corchea).
 Pulso y acento.
 Cualidad de los sonidos: Fuerte-débil, Agudo-grave, Corto-largo,
distintos timbres.
 Apreciación de una melodía.
 Afinación.

OBJETIVOS:

 Conocer raíces de la música folklórica del noroeste, en este caso,

trabajando con baguala.
 Apreciar el significado y la función de la baguala.
 Trabajar canto con acompañamiento de percusión.
 Crear su propio instrumento musical y ejecutarlo.

CONTENIDOS:

Conceptuales:
 Baguala y su estructura.
 Canto y acompañamiento de percusión.

Procedimentales:
 Definición y origen de la baguala.
 Interpretación grupal con percusión.
 Apertura y reflexión frente a nuestro folclore.

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Actitudinal:
 Actitud de respeto hacia el trabajo y la creación de los demás.
 Atención y escucha a la docente como a sus compañeros.
 Apertura ante el folklore.

PLAN DE CLASE:

Clase 1:

Introducción - Motivación:

La docente le cuenta a la clase que vamos a trabajar con una especie folclórica
del norte, la baguala, haciendo hincapié en su interpretación y en su historia. Le
cuenta a los niños por quien es generalmente interpretada y de que se suelen
referir sus letras.

Desarrollo:

La docente propone audición para escuchar de que se trata esta especie. Se

realiza la audición de la baguala “Tonada” interpretada por Balvina Ramos.
Después de escuchar la canción la maestra dialoga con los alumnos sobre si hay
o no acompañamiento instrumental y de que tipo, y si usa muchas “notas”. Luego
invita a contar las notas q usa en una segunda audición.
Luego de realizar la audición por completo, la docente le propone a los alumnos
hacer una Baguala entre todos, haciendo el acompañamiento rítmico, y creando
sus propios instrumentos de percusión (para ello se les entregará un
comunicado antes de finalizar la clase que se pegará en el cuaderno pidiendo, a
los padres, el material necesario para la próxima clase de música, así los niños
junto con la docente pueden crear los instrumentos).
Mientras tanto se les enseñará el fragmento a trabajar de la Baguala Juan
solito de María Elena Walsh. La docente escribe en el pizarrón la letra y les
indica la melodía, luego los niños repiten. Se sigue el mismo proceso hasta que
los chicos tengan afianzada la canción.

Cierre:

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Cantan todos juntos el fragmento de la baguala aprendida. La docente divide el
grado en dos grupos y juegan a preguntar y responder entre los grupos con la
canción aprendida.

Clase 2:

Introducción:

La docente introduce al tema de la especie folklórica baguala preguntando a los

alumnos si se acuerdan a donde pertenece y sus características. Los niños
tienen que levantar la mano para responder.

Desarrollo:

La maestra le pide a los niños que pongan el material(un recipiente de helados,

40 cm por 40 cm de papel celofán y un palito) sobre el banco para realizar el
instrumento de percusión para acompañarse con la baguala que ya aprendieron.
La docente pasa banco por banco colocando cinta de enmascarar en los bordes
de los tambores.
Luego de realizar el instrumento, en orden los alumnos atenderán a la maestra
que les transmitirá como se debe percutir el mismo.
Empiezan cantando la canción que aprendieron la clase pasada, le agregan con el
instrumento el acento y luego el pulso.

Cierre:

Todos juntos interpretan el fragmento de la canción con acompañamiento

rítmico.
Si se dispone de tiempo, se dividirá el grado en 4 grupos para que expongan su
interpretación de la canción.

Evaluación:

Se evaluará constantemente en clase para luego poner una nota de carácter

actitudinal:
 Nivel de Interés y de participación de los niños.
 Integración de los nuevos contenidos con los previos.

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  Producción individual y grupal.
 Creatividad individual y grupal.

Recursos auxiliares – materiales:

 Grabador.
 Canciones:
“ Tonada” por Balvina Ramos
“Baguala de Juan poquito” de María Elena Walsh.
 Nota dirigida a los padres de los niños para pedir el material necesario
para realizar el instrumento.
 Cinta de enmascarar, palito de madera o de plástico, recipiente de
helado y un trozo de 40 cm por 40 cm de papel celofán.