Seminario Taller juventud, educación y participación

Trabajo Practico

02/12/2021

Lea con atención estos principales conceptos de la obra de Pichon Riviere (1907-1977). Creador de
la Psicología Social y propulsor de un modo de pensar los grupos y sus actores.

“Cuando hablamos de grupos comienzan a surgir diversos interrogantes, una de ellos es si ¿todo
conjunto de personas reunidas es un grupo?, aquí comienza el debate.

En el caso que la respuesta sea positiva, entonces ¿una hilera de personas esperando el colectivo,
es un grupo?…

A medida que respondemos van surgiendo nuevas preguntas. En este último caso, estaríamos, en
realidad, frente a una serie de personas, dado que si bien todas comparten el objetivo común de
esperar el colectivo, sus destinos son diferentes.

Dentro de los grupos existe un número finito de roles que implican, a su vez, ciertos patrones de
comportamiento que las personas pueden adoptar en el trabajo de manera natural. Conocer la
distribución de estos roles es crucial para comprender el funcionamiento de un equipo de trabajo
o directivo.

Uno de esos roles corresponde al líder. Es importante analizar los nuevos modelos de liderazgo y
su aplicación en estos tiempos de grandes cambios. En inglés “lead” se traduce como “dirigir,
guiar, dar dirección”. Dentro de un grupo y un equipo encontramos diferentes tipos de liderazgo.

Grupo Operativo

El estudio de los grupos se ha realizado desde diversos enfoques y disciplinas: la sociología, la

psicología, el psicoanálisis, la filosofía, etc. Cada territorio de análisis ofrece una mirada al
fenómeno grupal y enriquece su estudio.

Para el desarrollo, tomaré como guía el pensamiento psicológico de Enrique J. Pichón Rivière,
quien define al grupo como un “conjunto restringido de personas que, ligadas por constantes de
tiempo y espacio y articuladas por su mutua representación interna, se proponen, en forma
explícita o implícita, llevar a cabo una tarea que constituye su finalidad, interactuando a través
de complejos mecanismos de adjudicación y asunción de roles”.

Analizando esta definición, podemos decir que con un conjunto restringido de personas Pichón
Riviere hace referencia a un pequeño grupo, no a una multitud. El grupo será comprendido en un
tiempo y un espacio compartido, donde existan relaciones personales, individualizadas, cara a
cara.

Habla también sobre la articulación refiriéndose a la interdependencia entre los miembros del
grupo, al vínculo que existe entre ellos. En este punto no podemos dejar de lado que en cada
grupo existen verticalidades (propias de cada individuo como lo son sus experiencias personales y
conocimientos) y que con esta articulación y/o intercambiolo que estaríamos logrando, de alguna
manera, es la horizontalidad del grupo. Lo que enriquece enormemente su trabajo.

Para Pichón, estar articulado es la condición de existencia del grupo como tal y lo que articula es
la mutua representación interna, es decir que cada uno tiene un lugar en la interioridad del otro,
en el mundo interno. Se refiere a la construcción de imágenes interiores que se juegan dentro del
propio sujeto, interrelacionándose con las imágenes que se nos van representando del mundo
exterior.”

La asunción y adjudicación de roles

Riviere señala complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles, definiendo al rol como
“un modelo organizado de conducta relativo a una cierta posición del individuo en una red de
interacción ligado a expectativas propias y de los otros”.

El mecanismo de adjudicación y asunción de roles se da en dos tiempos; en el primero hablamos

de adjudicación y el segundo tiempo se refiere a la asunción. El primer tiempo es cuando por
ejemplo una familia determina un lugar para un nuevo integrante y segundo es cuando este nuevo
integrante llega y asume, o no, el lugar vacío.

Pichón dice que en un grupo operativo hay seis roles: Dos preescritos y cuatro adscritos.

Los 2 roles preescritos. Los roles preescritos son el del coordinador y el del observador. Son
“preescritos” porque están determinados por la estructura de la técnica del grupo operativo.

1. El rol de observador

El observador es fundamental para la programación de la estrategia, de la táctica en el trabajo con

el grupo.

2. El rol de coordinador

Mientras que el coordinador tiene como función romper con los obstáculos a la tarea, ayudar a
visualizarlos. En este punto es importante decir que no es lo mismo el rol de un coordinador, que
el de un líder.

El líder es aquel que mueve al grupo hacia la superación de los obstáculos. Es diferente dirigir al
grupo hacia la superación del obstáculo a tener como objetivo develar el obstáculo.

El coordinador hace explícito aquello que en el grupo no se ve claramente, aquello que forma
parte de la latencia grupal y es el líder de un grupo el que logra que se supere el obstáculo.

El complejo mecanismo de asunción y adjudicación de roles se da desde el lugar que cada

miembro ocupa en la red interaccional en la que rotan dinámicamente. Cuando los roles se
estereotipan, el grupo esta bloqueado y el coordinador deberá intervenir para romper con la
estructura.

El coordinador cumple un papel fundamental, ser facilitador de la comunicación y el aprendizaje,

participando activamente con el grupo en la construcción de nuevos conocimientos. Abre la
información, la hace circular, distanciándose del supuesto saber, para posibilitar la autonomía y el
crecimiento del grupo.
El coordinador hace una lectura de los emergentes grupales, qué se dice, qué no, qué se habla,
cómo son las relaciones. Intenta desocultar lo oculto, lo que saben, lo que necesitan. Tiene como
función también: crear, fomentar y mantener la comunicación; promover y proponer actividades
que faciliten el vínculo y la tarea; detectar y señalar los obstáculos y situaciones emergentes;
analizar la funcionalidad de los roles.

Los 4 roles adscritos

Los roles adscritos son: el de portavoz, el del líder, el del chivo emisario y el de saboteador. Los
roles adscritos, no están determinados por la estructura misma, sino que la estructura grupal los
va poniendo en determinados integrantes, a veces uno es el portavoz, y otro es líder, otro chivo o
no hay chivo.

3. El rol de portavoz

El portavoz lo define Pichón como el vehículo de una cualidad nueva, es el emergente grupal,
aquel que enuncia, expresa lo que esta ahí, rondando al grupo (del acontecer grupal), pero que el
resto de los integrantes no está en posibilidad de nombrar. Lo transmite como propio sin saber
que tiene significación grupal, lo afecta a él más que a otro.

En ese integrante ocurre una conjunción de la verticalidad y de la horizontalidad. La verticalidad se

refiere al integrante, a su historia personal, a sus deseos, a su historia vivida, lo horizontal es
aquello que tiene que ver con el grupo, con el proceso grupal, con la historia del grupo. En el
portavoz se conjugan estos dos elementos y es entonces capaz de develar cierta latencia grupal.
En diferentes situaciones grupales pueden aparecer distintos portavoces.

4. El rol de chivo emisario

El rol del chivo emisario es aquel al cual se le depositan todos los aspectos desfavorables, de
tensión o conflictivos en un proceso grupal, aparece después de un proceso de separación.
Personaje cargado de culpas ajenas.

El chivo es el depositario de ciertos aspectos atemorizantes o negativos que la tarea ofrece al

grupo. Es habitualmente segregado del grupo, se lo hace cargo de cosas que a los demás les dan
miedo o que piensan que son cosas malas de sí mismos y que depositándolas sobre uno, se las va
a llevar cuando se vaya. Cuando se va un chivo emisario de un grupo no se lleva todo lo malo,
generando en el grupo un sentimiento de culpa frente al chivo.

5. El rol de líder

El rol de líder es aquel que se hace cargo de los aspectos favorables del grupo, tiene seguidores,
mientras al chivo se le segrega para colocar en él todo lo malo, al líder se le funda en todo lo
bueno. Entre el chivo emisario y el líder se establece un par contradictorio (los extremos de lo
bueno y lo malo).

Respecto al líder, Pichón toma la conceptualización de Lewin y habla de cuatro tipos de líder:
autocrático, democrático, laissez-faire y demagógico.
El líder autocrático asume directividad, rigidez, favoreciendo la estereotipia y confundiéndose con
el grupo, representando un obstáculo a la tarea. Un ejemplo muy claro es el líder sindical donde él
se confunde con el grupo sindical. Esta actitud es un obstáculo para la movilidad de los roles en la
conformación de un grupo, no permite la ruptura de estereotipias, lo cual es el objetivo de un
grupo operativo.

El líder democrático es el líder ideal, aquel que facilita la tarea en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, agiliza la participación grupal y el abordaje del objetivo (tarea).

El líder laissez-faire, es decir, el “que deja hacer” se caracteriza por su actitud de delegar al grupo
el proceso grupal, es el pasivo y desinteresado.

El rol del líder demagógico es el que aparenta ser democrático pero realmente es autocrático. Es
el impostor.

Las características de un líder son las de definir una dirección, proteger las ideas y crear principios,
crear sueños: es decir, los objetivos. Es el encargado de crear un grupo de trabajo y conducirlo con
eficacia. Debe aprender a manejar las herramientas necesarias de conducción de grupos de
trabajo.

El grupo, una vez formado y funcionando, se consolida a partir de su líder. Los objetivos le dan
verdadero sentido a su existencia y el estar dirigido por alguien con carisma permite un nivel de
autoestima. La acción de liderar implica competencias en:

 El ámbito de la creatividad, de la construcción de interpretaciones que generen nuevas

oportunidades para el entorno.
 En el ámbito del lenguaje, de la comunicación de visiones y narrativas que movilizan a
otros.
 En el ámbito emocional, de las disposiciones para escuchar, comprometerse y actuar en
pos de una visión.

El portavoz lo define Pichón como el vehículo de una cualidad nueva, es el emergente grupal,
aquel que enuncia, expresa lo que esta ahí, rondando al grupo (del acontecer grupal), pero que el
resto de los integrantes no está en posibilidad de nombrar. Lo transmite como propio sin saber
que tiene significación grupal, lo afecta a él más que a otro. En ese integrante ocurre una
conjunción de la verticalidad y de la horizontalidad. La verticalidad se refiere al integrante, a su
historia personal, a sus deseos, a su historia vivida, lo horizontal es aquello que tiene que ver con
el grupo, con el proceso grupal, con la historia del grupo. En el portavoz se conjugan estos dos
elementos y es entonces capaz de develar cierta latencia grupal. En diferentes situaciones
grupales pueden aparecer distintos portavoces.

6- El saboteador. Que todos sabemos que va contra la tarea y no permite resolver las actividades.

El comportamiento como un juego de ajedrez

Cuando hablamos de roles, considero que la manera mas gráfica de identificar aquello a lo que se
hace referencia es a partir de la comparación de un grupo con un partido de ajedrez.
Dentro de este juego tenemos que la partida de ajedrez es jugada entre dos oponentes, los cuales
mueven sus piezas alternativamente sobre un tablero. Cada uno de estos ejércitos está
compuestos por figuras, las cuales corresponderían a cada uno de los integrantes del grupo.

Se trata de un juego con una fuerte dimensión estratégica dado que el estratega debe conocer
todos los movimientos que puede realizar con cada una de sus fichas para poder tener una noción
del todo y de esta manera poder pensar en el largo plazo con cada movimiento.

Esta claro que al conocer nuestros posibles movimientos, también conocemos los de nuestro rival
(competencia), entonces una vez identificada cual será su estrategia debemos cumplir con una de
las reglas básicas del ajedrez que sería que: hagas lo que hagas, nunca debes jugar el juego de tu
oponente, sino que debes jugar tu propio juego. En este punto también tenemos una expresión de
empatía dado que nos tenemos que poner en el lugar de nuestro oponente para intentar
determinar cómo actuará él frente a nosotros.

Cada una de las figuras del ajedrez cumple, al igual que cada integrante del grupo, un rol dentro
del juego. Lo que obliga al estratega a tener una visión global de todas ellas para saber como
utilizarlas en cada jugada. Dado que si alguna de estas piezas no se encuentra apoyada, se la
puede considerar perdida.

Contesta:

1- ¿Cual de estos conjuntos de personas, según la definición de la Psicología Social, representa a

un grupo operativo? ¿Por qué?

 Grupo esperando el colectivo

 Conjunto de personas en una cancha de futbol mirando un partido.
 Familia comiendo.
 Entrada del colegio, una fila para ingresar.

2- ¿Que tipos de roles hay?

3- ¿Que significa decir que son roles prescriptos?

4- Realiza un cuadro donde expliques (brevemente) las características de los roles que detalla el
autor y su desempeño dentro del grupo.

5- Que significa el mecanismo de Asunción? Es la mismo que el mecanismo de adjudicación? Por

qué?

6- Imagina que armas un grupo en una cooperativa, de fantasía. Nombra a sus integrantes y
detalla sus características. Deben ser congruentes que los tipos de roles que describimos.

Imagina que su líder es democrático. Y explica con sus características porqué lo es.

Ponele un nombre a la cooperativa y desígnale una función.

7- Formarías parte de ella? Cual sería tu rol? Por que?

8-¿ Por qué no es lo mismo ser un Portavoz que un líder?