Acuerdo Institucional de Convivencia de Educación Primaria Página |1

Escuela “Santa Ana”

“Vocación de excelencia y respeto a la singularidad del que aprende”
Educación Inicial – Educación Primaria - DIEGEP N°3111

Acuerdo Institucional de Convivencia

Educación Primaria

FUNDAMENTACIÓN:

La Escuela Santa Ana ha tenido desde su inicio, la premisa de mantener en todo momento un clima de
convivencia armónico y respetuoso ya que lo considera propicio para un efectivo logro de los aprendizajes. Es
por ello que los valores que sustenta se centran en el respeto hacia el otro y hacia uno mismo en un ámbito de
colaboración y solidaridad. Se ha puesto especial énfasis en los contenidos actitudinales que aportan al desarrollo
integral de la persona, fundados en los principios de: solidaridad, espíritu de justicia, cuidado de uno mismo y del
otro, camaradería, compromiso con la tarea, espíritu crítico e independiente. Es por ello que para respetar y
alcanzar los principios antes mencionados, se trabajó, trabaja y trabajará en forma conjunta con toda la
comunidad educativa. Es desde este marco que comprendemos, que las normas suponen y ponen en marcha una
relación organizada entre las personas por lo tanto las normas institucionalizan. En el ámbito escolar el desarrollo
de acuerdos de convivencia permite reflexionar sobre las normas y sus transgresiones de manera mancomunada.

OBJETIVOS

Los alumnos de la Escuela Santa Ana, deberán ser capaces de:

 Desarrollar actitudes solidarias, respetuosas, tolerantes, de aceptación de las diferencias y afectuosas
hacia los otros.
 Establecer lazos armónicos con los grupos inmediatos de convivencia, como sustento para un futuro
accionar en ámbitos sociales más amplios.
 Descubrir oportunidades de crecimiento personal en las situaciones de conflicto.
 Promover a través del diálogo, la negociación y la mediación, la búsqueda del consenso, el
reconocimiento, el abordaje y la solución práctica de los conflictos.

METAS

 Privilegiar las estrategias de prevención. (charlas, debates, reuniones con los diferentes actores de la
comunidad).
 Priorizar el diálogo, el análisis y la reflexión como estrategias para la resolución de conflictos, revisión y
posterior corrección de conductas.
 Valorizar el reconocimiento del error como un elemento más del proceso de aprendizaje significativo
atendiendo particularmente a los aspectos actitudinales del mismo.
 Reconocer el contenido pedagógico y reparador de las sanciones que se adopten por transgredir las normas
de convivencia, a través de la reflexión sobre principios, ideales y valores.

JUSTIFICACIÓN

Con el fin de favorecer la convivencia, la Escuela Santa Ana cuenta con un Reglamento Interno de Disciplina.
Como ordenamiento externo, la disciplina crea una serie de instrumentos básicos para que una comunidad
educativa trabaje con seriedad, serena y armónicamente para desarrollar todas las capacidades personales de sus
miembros.
Como ordenamiento interno, la disciplina es la disposición interior del sujeto de asumir con responsabilidad los
roles que debe desempeñar dentro de una actividad organizada.
Como Entidad Educativa nuestro fin es la formación integral de nuestros alumnos, desarrollando las
distintas dimensiones que conforman al ser humano: su formación ÉTICA y SOCIO-COMUNITARIA, el adecuado
desarrollo SOCIO-AFECTIVO, la estimulación del área COGNITIVO-CIENTÍFICA, creando el ambiente y sustento
adecuados para formar ciudadanos responsables y autónomos a nivel SOCIO-LABORAL.
Trabajamos para que nuestros alumnos adquieran normas y hábitos basados en valores como la honestidad, la
equidad, la libertad, la responsabilidad, la justicia, el respeto por uno mismo, por los demás, sean o no miembros de la
comunidad educativa, respeto por la institución y sus normas, hacia los símbolos que representan nuestra identidad
nacional, provincial, comunal y escolar.
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El acto de valorar implica una internalización y apropiación del valor y esto conlleva a una actitud coherente
ante las personas, sus circunstancias y los objetos involucrados, en síntesis, un compromiso de: el alumno, su familia
y el personal de la institución.
Las normas surgen a partir de la necesidad de una buena convivencia en un marco de libertad que es el
fundamento de la dignidad humana.
Establecemos la escuela como ámbito de aplicación de este reglamento interno de disciplina, y en cada lugar en
el cual se utilice el uniforme de la escuela (salidas pedagógicas, campamentos, torneos y cualquier otra actividad en la
que se encuentren representando a nuestra institución).
Para lograr este clima de convivencia, que permita el trabajo creativo y productivo, se espera de los alumnos el
cumplimiento de las siguientes pautas:

PAUTAS DE ORDEN Y RESPONSABILIDAD

1-Asistir puntualmente a clases (Ver Reglamento de la escuela)

2- Cumplir con el uniforme del colegio y con las normas de presentación (Ver Reglamento de la escuela)
a-Las niñas deben usar el cabello recogido, con su tono natural y el rostro sin maquillaje.
b-Los varones deben usar el cabello corto con su tono natural.
c-No está permitido el uso de distintivos o insignias ajenas al colegio.
4-Realizar las actividades de clase.
5-Traer los materiales necesarios para el trabajo en clase y talleres.
6-Cuidar sus pertenencias. Las mismas deberán tener nombre y apellido.
7-Traer las autorizaciones firmadas para poder salir de la escuela o con quien se retira. En caso
contrario permanecerán en la misma.

PAUTAS DE CONVIVENCIA

En clase:
Tenemos derecho a aprender y también tenemos el deber de cuidar ese derecho en nuestros compañeros. Para
colaborar con el clima de trabajo y respeto durante las clases proponemos:
1. Mantener siempre un trato cordial.
2. Ser solidario
3. Evitar levantar el tono de voz.
4. Escuchar a los compañeros y respetarlos en su derecho a comprender y aprender.
5. No interrumpir a los profesores durante las explicaciones.
6. Levantar la mano para hablar.
7. Saludar a cada docente cuando ingresa al aula.
8. Salir solamente cuando el profesor dé por finalizada la clase.
9. Cuidar los materiales y las instalaciones.
10. No está permitido comer en clase, es difícil comer y atender, además se puede ensuciar nuestra carpeta o la
mesa

En el recreo:
1. A veces jugamos y no nos damos cuenta de que alguien puede salir lastimado, así que tenemos que controlar
y evitar los juegos de manos.
2. No es justo que haya interrupciones durante las explicaciones de clase, así que durante el recreo
aprovecharemos para ir al baño.
3. Si llueve, permaneceremos en el aula, así nos protegemos.

En el baño:
En las normas que siguen tenemos en cuenta el respeto por nuestros compañeros, por el trabajo de limpieza y por el
cuidado de algo que es para que lo usemos todos.

1. Esperar el turno por orden de llegada.

2. Mantener la limpieza.
3. Recordar que ni la luz, ni el papel ni el jabón son para jugar.
4. Tratar las puertas con cuidado y cerrarlas cuando es necesario.
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En todo momento:
Es necesario recordar que estamos adentro de una escuela, un lugar donde venimos a aprender a convivir. Estas
normas son para preservar nuestras relaciones.
1. Cuidarnos y cuidar a los demás
2. Evitar las malas palabras
3. Utilizar correctamente el lenguaje en el trato con el otro
4. No agredir física y verbalmente
5. No tener actitudes discriminatorias
6. Manejarse con la verdad
7. Respetar al personal de la institución y a sus compañeros dentro y fuera de ella

PAUTAS DE HIGIENE

1. Cuidar la higiene personal,

2. Mantener la higiene de las aulas y dependencias del colegio en las que realizan actividades de recreo,
formación, etc. Para ello no arrojarán papeles o desperdicios fuera de los cestos.

PAUTAS DE SEGURIDAD

1. No correr por los pasillos, aulas, patio, etc.

2. No realizar juegos violentos que pongan en riesgo su seguridad o la de los otros.
3. No traer al establecimiento elementos peligrosos.
4. No traer juguetes violentos como armas y otros que puedan atentar contra las pautas de seguridad como por
ejemplo las pelotas.

PAUTAS CULTURALES

1. Respetar los símbolos patrios.

2. Participar con corrección en los actos patrios y eventos escolares.

SISTEMA DE CÓMPUTO DE FALTAS AL A.I.C. DE 1° a 6° AÑO

Al comenzar el año lectivo cada alumno contará con 50 CRÉDITOS, que irá perdiendo en la medida que no
cumpla con el reglamento de convivencia. La finalidad es guiar al alumno hacia la adquisición de comportamientos
orientados al crecimiento personal, al desarrollo de virtudes y a la formación en valores. Se apunta a la valoración
en cada alumno de su máximo potencial, acreditando en ellos la confianza de que serán personas de bien. Las
sanciones se aplicarán proporcionalmente a las faltas cometidas L (leves), M (moderadas) y G (graves) y respetando
el principio de gradualidad.

Para su aplicación se tendrá en cuenta la gravedad de la falta cometida, la reincidencia del alumno en actos
similares, la existencia de sanciones anteriores.

Las sanciones acordadas, en orden creciente, serán:

a) Llamado de atención verbal
b) Llamado de atención escrito.

En todos los casos los padres, serán informados por medio del cuaderno de comunicaciones quienes se
notificarán del mismo.

1. Apercibimiento verbal: Se trata de un llamado de atención ante una acción que perturba el trabajo
personal y/o grupal llevando al alumno a que recapacite y desde el rol del adulto marcarle conductas
alternativas que lo orienten a recapacitar sobre su falta.

2. Apercibimiento escrito: Si el alumno no modificara su actitud, llevará un llamado de atención por

escrito, siendo notificado por el adulto responsable (padre, madre o tutor).
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3. Créditos Ante una falta grave que así lo amerite, el alumno perderá créditos acorde a la falta
cometida. La pérdida de créditos puede ser solicitada por cualquier docente de la escuela. El límite
máximo de créditos es de 50. En caso de perder 25 créditos el alumno será suspendido. No pudiendo
concurrir al colegio por un día y debiendo realizar, en su hogar, actividades reparadoras de reflexión.
que serán entregadas al docente a su cargo al día siguiente, requisito para su reincorporación a la
Institución

Si el alumno perdiera 35 créditos NO podrá asistir a los encuentros y/o salidas educativas planificadas
desde la escuela.

En caso de perder 45 créditos la matrícula para el próximo año estará condicionada.

ACTIVIDADES: Los alumnos que fueran sancionados realizarán trabajos prácticos sobre la falta
cometida, tareas reparadoras u otra actividad que sea conveniente para el cambio de actitud.

SEPARACIÓN DEL ALUMNO: En casos muy graves, en los que la permanencia de un alumno ponga en
riesgo a terceros o la repetición de faltas graves, el alumno podrá ser separado definitivamente de la escuela,
otorgándose el pase a otra institución que los padres elijan. Previamente se informará a los mismos, mediante
actas donde se dejará constancia de las dificultades que el alumno presenta y en las que se advertirá que, de
no cambiar su actitud, será separado de la escuela.

EVALUACIÓN DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA. Al finalizar cada ciclo lectivo se evaluarán las normas
vigentes y se propondrán las modificaciones que fueran pertinentes.

TIPO DE FALTA FALTA MEDIDA

1-RETIRARSE DEL AULA SIN AUTORIZACIÓN.
2-PERMANECER DENTRO DEL AULA EN LOS RECREOS. DESCUENTO
LEVES

3-UTILIZAR EN HORAS DE CLASE CUALQUIER DISPOSITIVO

ELECTRÓNICO. DE 5
4-INCUMPLIR CON EL UNIFORME DE LA ESCUELA Y CON EL USO (CINCO)
DEL MISMO EN LOS DÍAS DESIGNADOS.
5-DISTRAER Y/O INTERRUMPIR INJUSTIFICADAMENTE EL
CRÉDITOS
DESARROLLO DE LAS CLASES. PERTURBAR EL TRABAJO DE LOS
COMPAÑEROS Y DOCENTES.
A-INCUMPLIR INJUSTIFICADAMENTE CON LAS PROPIAS
MODERADAS

OBLIGACIONES Y DEBERES, ESPECIALMENTE CON LOS

PRINCIPIOS, VALORES Y NORMAS ESTABLECIDAS EN EL ACUERDO
Y EL REGLAMENTO INSTITUCIONAL.
B- TRATAR IRRESPETUOSAMENTE, DESCONSIDERADAMENTE A
CUALQUIER MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. DESCUENTO
REALIZAR GESTOS O UTILIZAR LENGUAJE INAPROPIADO. DE 10 (DIEZ)
C- ACTUAR IRRESPETUOSAMENTE ANTE LOS SÍMBOLOS PATRIOS.
CRÉDITOS
D- MENTIR A LOS PADRES/TUTORES, A LAS AUTORIDADES
ACADÉMICAS, A LOS DOCENTES, PROFESORES O CUALQUIER
OTRO MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
E-DAÑAR INTENCIONALMENTE BIENES DE LA INSTITUCIÓN, DE
LOS COMPAÑEROS O DEL PERSONAL. *
F-REINCIDIR EN FALTAS LEVES.
I-INTENTAR O CONSUMAR AGRESIÓN O ACOSO FÍSICO, VERBAL O
ESCRITO.
II-PARTICIPAR CON UN GRUPO QUE INTENTÓ O CONSUMÓ
GRAVES

CUALQUIER TIPO DE AGRESIÓN. DESCUENTO

III-OCULTAR, ALTERAR, FALSIFICAR Y/O DESTRUIR ENTRE 15
DOCUMENTACIÓN VINCULADA CON LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
(QUINCE) Y
IV-COMETER ACTOS DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO 30
EDUCATIVO QUE COMPROMETA EL BUEN NOMBRE DE LA (TREINTA)
INSTITUCIÓN.
V-DESOBEDECER ÓRDENES. CRÉDITOS
VI-REINCIDIR EN FALTAS GRAVES.
*EN CASO DE DAÑO, DEBERÁ REPONERSE.
EL ALUMNO REALIZARÁ UN TRABAJO REFLEXIVO CUANDO ALCANCE 25 DESCRÉDITOS O COMETA
ALGUNA FALTA POR LA CUAL EL EQUIPO DIRECTIVO, DOCENTES Y PROFESORES LO CONSIDEREN
PERTINENTE.